ξκ

2. «ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΟ»

3.  Ενίσχυση της ομαδικής συνεργασίας των
παιδιών και η ενθάρρυνση να γράφουν όλα
όπως μπορούν.

4.  Να κατανοήσουν τη σημασία της γραφής ως
μέσο μεταφοράς πληροφοριών.
 Να επιλέξουν τα σημειωτικά μέσα για την
παραγωγή κειμένου.
 Να κρατούν σε σωστή στάση το σώμα τους
όταν γράφουν.
 Να κατανοήσουν τη λειτουργία ενός πίνακα
περιεχομένων μέσα σε ένα βιβλίο.

5. Μετά από επιθυμία των ίδιων των παιδιών
προκειμένου να βλέπουν όσο συχνά θέλουν
τις ομαδικές τους εργασίες που είχαμε ήδη
κατεβάσει από τα ταμπλό της τάξης μας,
σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε ένα μεγάλο
βιβλίο που θα τις περιελάμβανε όλες.

8.  Όλα τα παιδιά και κυρίως τα νήπια ανταποκρίθηκαν θετικά
στη δραστηριότητα αφού άλλωστε ήταν δική τους επιθυμία.
 Τα περισσότερα έχουν εξοικειωθεί με την έννοια της
αναδυόμενης γραφής και δεν αντιμετώπισαν δυσκολίες.
 Κατανόησαν τη σημασία της γραφής ως μέσο μεταφοράς
πληροφοριών, όπως και το ρόλο ενός πίνακα περιεχομένων
μέσα σε ένα βιβλίο και χρησιμοποίησαν τα κατάλληλα
σημειωτικά μέσα για την παραγωγή γραπτού λόγου.
 Προσπάθησαν να κρατήσουν το σώμα τους σε σωστή στάση
ενώ έγραφαν , αλλά λόγω του όγκου του βιβλίου, κάθονταν
στο πάτωμα, γεγονός που τους δυσκόλεψε αρκετά.

9.  Τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται αρμονικά
βοηθώντας το ένα το άλλο.
 Κατάφεραν να παράγουν τον δικό τους γραπτό λόγο
αποκωδικοποιώντας τη λειτουργία της γραφής.
 Αντιλήφθηκαν την κοινωνική διάσταση της
γλώσσας, τους λόγους δηλαδή για τους οποίους
γράφουμε και διαβάζουμε.
 Ένιωσαν τη χαρά της απόλαυσης με το να
δημιουργήσουν τα δικά τους κείμενα.

11.  «ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΓΕΡΑ ΔΟΝΤΙΑ»

12.  Παραγωγή γραπτού λόγου από τα παιδιά σε
συνδυασμό με τη συμβολική απεικόνιση του.

13.  Ενίσχυση της ομαδικής συνεργασίας των
παιδιών για την παραγωγή του γραπτού
κειμένου
 Να εμπεδώσουν τα παιδιά και να
πληροφορήσουν την κοινότητα του
νηπιαγωγείου για τους σωστούς κανόνες
στοματικής υγιεινής που μάθαμε.
 Να κατανοήσουν την έννοια των
αριθμητικών συμβόλων ως μέσο κατάταξης
των συμβολών για γερά δόντια.

14.  Να εκφραστούν αισθητικά ενθαρρύνοντας τη
δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.

15. Με αφορμή την επεξεργασία του θέματος της
στοματικής υγιεινής ύστερα από επιθυμία των
παιδιών αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ένα
ομαδικό κείμενο με συμβουλές για καθαρά γερά
κα υγιή δόντια.
 Τις γράψαμε, τις ταξινομήσαμε και τις
ζωγραφίσαμε.
 Ολοκληρώνοντας τη διαδικασία τα παιδιά
αποφάσισαν να δώσουν κι έναν τίτλο στην
ομαδική εργασία μας «Συμβουλές για γερά
δόντια».

17.  Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν θετικά στη
δραστηριότητα αφού τα περισσότερα έχουν
εξοικειωθεί με την έννοια της αναδυόμενης
γραφής και δεν υπήρχαν δυσκολίες.
 Ένιωσαν τη χαρά της απόλαυσης με το να
δημιουργήσουν δικό τους κείμενο.

18.  Τα παιδιά συνειδητοποίησαν την κοινωνική
διάσταση της γλώσσας.
 Ένιωσαν τη χαρά της απόλαυσης με το να
δημιουργήσουν δικό τους κείμενο.
 Ενισχύθηκε η μεταξύ τους συνεργασία
βοηθώντας το ένα το άλλο για την παραγωγή
του γραπτού κειμένου.
 Επέλεξαν τα σημειωτικά μέσα (λέξεις σε
συνδυασμό με εικόνες) για την παραγωγή
κειμένου.