Είναι μία παρουσίαση ενός προγράμματος που έχει ως στόχο να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την παράδοση. Υλοποιήθηκε από παιδιά νήπια και προνήπια του 5ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου.

1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΧΑΜΕΝΑ ΜΕ ΤΑ ΧΡΟΝΙΑ
ΞΕΧΑΣΜΕΝΑ
5ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Μαρία Αλεξάκη
Σχ. Έτος: 2014-15

2. Κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη
δώστης κλώτσο να γυρίσει παραμύθι ν’ αρχινίσει…
Μα τι είναι τέλος πάντων αυτή η ανέμη που την
αναφέρουμε κάθε φορά που αρχίζει ένα παραμύθι;
Αυτή την απορία είχε κάποιο παιδί, από αυτή τη λέξη
πιαστήκαμε και αρχίσαμε να ξετυλίγουμε το νήμα
του χρόνου που ήταν πολύ μακρύ. Από την εποχή
των παππούδων μας μέχρι σήμερα.

3.  Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν 18 παιδιά νήπια
και προνήπια και η διάρκειά του ήταν περίπου 2
μήνες. Δουλεύτηκε ως σχέδιο εργασίας ( project )
εμπλέκοντας όλους τους τομείς της εκπαιδευτικής
διαδικασίας :Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικές
Επιστήμες ,Τέχνες , Τεχνολογία και Έρευνα.

4. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
 Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά
να έρθουν σε επαφή με την παράδοση και τον
τρόπο ζωής των προηγούμενων εποχών.
 Οι επιμέρους στόχοι είναι:
 ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ
 Να συγκρίνουν εποχές και να αντιληφθούν τα θετικά
και τα αρνητικά.
 Να εκτιμήσουν την αξία της κάθε εποχής
 Να μάθουν να σέβονται την παράδοση

5. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
 Να κατανοήσουν την αξία της ομαδικής εργασίας
 Να ενθαρρύνονται να περιγράφουν, να εξηγούν και
να ερμηνεύουν.
 Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο και να
καλλιεργήσουν τη φαντασία τους
 Να γράφουν και να αντιγράφουν λέξεις σχετικές με
παλιά αντικείμενα
 Να πειραματίζονται με διάφορα υλικά και χρώματα,
να πλάθουν, να σχεδιάζουν ,να κάνουν κατασκευές.
 Να εκφράζονται δημιουργικά μέσα από το θεατρικό
παιχνίδι, το κουκλοθέατρο ,τη δραματοποίηση, το
χορό και το τραγούδι.

6.  Να συμμετέχουν σε παραδοσιακά παιχνίδια
 Να κάνουν ομαδοποιήσεις ,ταξινομήσεις, αρίθμηση
και αντιστοιχίσεις.
 Να κατανοήσουν την έννοια του μοτίβου
 Να μάθουν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία
 Να φτιάξουν δικά τους βιβλία αινιγμάτων
χρησιμοποιώντας ομοιοκαταληξία, κάνοντας μόνα
τους την εικονογράφηση και γράφοντας μόνα τους
την απάντηση ως κατακλείδα του προγράμματος.

7. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ-Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
 Ομαδοσυνεργατική μέθοδος που στηρίζεται στην
εργασία των παιδιών σε μικρές ομάδες, στη
συνεργασία ,στην αλληλεξάρτηση, στη βιωματική
και ενεργητική μάθηση.
Ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως παράγοντας στήριξης
και καθοδήγησης. Οργανώνει, συντονίζει και
καθοδηγεί. Συμβάλλει στη δημιουργία ευχάριστου
κλίματος και κρατάει αμείωτο το ενδιαφέρον των
παιδιών.

8. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΕΩΝ
ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ
 <<Κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη
τυλιγμένη…>> ακούγεται από τη φωνή της
νηπιαγωγού κι ένα κουβάρι νήμα ξετυλίγεται και μας
οδηγεί σε ένα παλιό σεντούκι.

9. Η γιαγιά του Γιάννη
εμφανίζεται και ευλαβικά
ανοίγει το σεντούκι .
Από μέσα βγαίνουν ένα
σωρό θησαυροί

10.  Τα παιδιά εξερευνούν  και ανακαλύπτουν

11. Α΄ΦΑΣΗ-ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ
 Στη συνέχεια ,μιλήσαμε για το θέμα και αφού
μοιραστήκαμε εμπειρίες και γνώσεις καταγράφτηκε
τι ξέρουν και τι θέλουν να μάθουν τα παιδιά.

12. Χωριστήκαμε σε ομάδες και
αποφασίστηκε κάθε ομάδα
να μας φέρει
παλιά αντικείμενα για να
κάνουμε μία λαογραφική
έκθεση στο σχολείο μας.

13. Β΄ΦΑΣΗ ΈΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ
 Αφού τα παιδιά συγκέντρωσαν το υλικό μας το
παρουσίασαν .

14. Έγιναν κάποια δρώμενα όπως θεατρικό παιχνίδι

15. Δραματοποιήσεις

16. Επισκεφτήκαμε τον Αρόλιθο

17. Και είδαμε αντικείμενα
που ήταν δύσκολο να
φέρουμε στο σχολείο

18. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Φτιάξαμε παλιά αντικείμενα
από πηλό
και υφαντά με τελάρο

19. Παρατηρήσαμε
παραδοσιακές ποδιές με
μοτίβα
και ζωγραφίσαμε τις δικές
μας ποδιές

20. Φτιάξαμε χαλάκια από
κουρελάκια
και χαρτί

21. Οι λύχνοι
και τα κασκόλ μας ήταν
υπέροχα

22. ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Πινακωτή- πινακωτή, αλάτι-
χοντρό αλάτι ψιλό
Έχεις φωτιά, κολοκυθιά
μαντήλι μαντηλάκι κ.α

23. Διαβάσαμε λαϊκά
παραμύθια
με το φως του λύχνου

24. ΠΑΙΧΝΙΔΟΤΡΑΓΟΥΔΑ
Παίξαμε πολλά
παιχνιδοτράγουδα
όπως το ντίλι- ντίλι

25. Το παντρεύουνε τον
κάβουρα κ.α

26. Την Καθαρή Δευτέρα
καλέσαμε έναν παππού
και μας έφτιαξε χαρταετό
όπως τον φτιάχνανε τα
παλιά χρόνια.

27. Μάθαμε πολλά
παραδοσιακά τραγούδια
και χορέψαμε στο ρυθμό
της κρητικής μουσικής

28. Γ‘΄ΦΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ
ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 Με αφορμή τις γιορτές του Μάρτη αναφερθήκαμε
στα παλιά χρόνια τότε που οι άνθρωποι έβγαιναν
στους δρόμους και έλεγαν τα κάλαντα του Μάρτη
και τα χελιδονίσματα.

29. Την 25η Μαρτίου ετοιμάσαμε
γιορτή που
ένα μέρος της το
αφιερώσαμε στις γιορτές
του Μάρτη

30. Τέλος,
αποφασίσαμε να
φτιάξουμε και να
παρουσιάσουμε
ένα βιβλίο
αινιγμάτων που το
ονομάσαμε <<Είναι
πράγματα παλιά
που τα είχε η γιαγιά
για ελάτε να τα
βρούμε να τα
ξαναθυμηθούμε>>.
Το εικονογράφησαν
τα παιδιά καθώς
επίσης έγραψαν τις
απαντήσεις μόνα
τους .Τα κείμενα
γράφτηκαν με τη
βοήθεια της
νηπιαγωγού.
Σας το
παρουσιάζω…

44. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
 Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για το
πρόγραμμα ,εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους ,
κατέκτησαν πολλές γνώσεις αλλά κυρίως έμαθαν να
συνεργάζονται, να σέβονται και να εκτιμούν την
προσπάθεια του άλλου.

45. Ευχαριστώ πολύ για την
προσοχή σας!!!