مصوغة: خطوات التفكير التاريخي

1. مصوغة : خطوات ال تفكير التاريخي الوجه المرئي للحدث / المشكل السؤال بأبعاده الثلاثة أي تفسير نقترح ؟ الفرضيات التفسيرية الوجه الخفي للحدث . المشكل الحدث / المشكل واستعارة الجليد الوجه المرئي للحدث / المشكل السؤال بأبعاده الثلاثة أي تفسير نقترح ؟ الفرضيات التفسيرية الوجه الخفي للحدث . المشكل

7. الإشكالية التعريف التفسير الخطوة الأولى الخطوة الثانية الخطوة الثالثة طرح المشكل توضيح المشكل تفسير المشكل يطرح التفسير غالبا مشكلا جديدا المفـــــــــــــــــــــــــــــــهــــــــمـــــــــــة الاستكشاف الوثائقي التركيـــــــــــــــــــــب خطوات التفكير التاريخي

8. 3- خطوات التفكير التاريخي التركيب استكشاف الوثائق المفهمة المجال الزمن المجتمع الإشكالية التعريف التفسير المفهمة المفهمة الأسئلة الفرضيات المشكل المهيأة المادية الشفوية خطوات التفكير التاريخي

16. تتضمن خطاطة " التفكير التاريخي " إذن مجموعة من الخطوات يمكن تحديدها في ا لإشكالية - الاستكشاف الوثائقي - ال تعريف - التفسير ـ التركيب والمفهمة . ولا تتخذ هذه الخطوات بالضرورة شكلا خطيا، بحيث أن المؤرخ يعيشه ا بشكل لولبي لا بشكل تعاقبي .

23. النشاط 1 : ت جيب ( ين ) فيه عن الأسئلة ( ما ومن؟ –متى؟ - أين؟ ) من أجل التمكن من سرد الحدث في أبعاده الزمنية والمجالية والمجتمعية . ا لمطلوب : لاحظ ( ي ) الوثيقة رقم 1 واقرأ ( ئي ) معطياتها ثم أجب / أجيبي عن الأسئلة التالية : تاريخ المغرب المصور : تحت إشراف محمد المعزوزي، مطبعة المعارف، 1993 الجزء 2 ، ص 65 بتصرف . في سنة 1510 التجأ زعماء قبائل سوس إلى شيخ الزاوية الجزولية محمد بن مبارك بأقا، فدار الحوار التالي بينهما : إن الإسلام مهدد ولا يمكننا الاستمرار في تحمل ذلك . لذا جئنا لتجتمع كلمتنا حولك ونعقد لك البيعة لتحكمنا وتقود جهادنا . لا . لو بايعتم الشريف محمد بن أحمد القائم لكان أنسب بكم وأليق بمقصودكم .

26. السياق العام للحدث التاريخي ...................................... .......... ................. ......................................... .......... .............. المجتمع ............. ............................................... ....... ........... ................................................ ........ المكان ................... ............................................... ................... ............................................... ا لزمن السياق العام للحدث التاريخي

27. النشاط 3 : الآن وقد تعرفت على الحدث في أبعاد ه الزمنية والمكانية والمجتمعية وكذا في سياقه العام، إليك هذا الجدول الذي يتضمن المعطيات التاريخية المستخرجة من الوثيقة . المطلوب : تعبئة الجدول بصياغة تساؤلات حول كل بعد من هذه الأبعاد 3. .............................................. ............................................... ..................................... ............... .......................... ................ المجتمع ........................................... ........................................... ............................................... ............................................... المكان ............................................ ............................................ ............................................ ............................................. ا لزمن التساؤلات المقترحة المعطيات التاريخية المستخرجة

41. محمد الافراني : ولد حوالي 1670 م / 1080 هـ تلقى بداية تعليمه في مراكش على يد علماء هذه المدينة، ورحل إلى فاس طلبا للعلم ثم عاد إلى مراكش لممارسة مهنة التدريس . من أهم مؤلفاته نزهة الحادي بأخبار ملوك القرن الحادي، الذي يعتبر أكمل تاريخ للدولة السعدية بعد مناهل الصفا للفشتالي . مريج : في حيرة من أمرهم الحسن ا لوزان : ازداد بغرناطة سنة 1485 قبل أن يغادرها صحبة أسرته ليستقر بفاس حيث تلقى تكوينه . ومكنته أنشطته التجارية ثم الدبلوماسية من السفر عبر العالم الإسلامي وخاصة منه الإفريقي , عاصر الأحداث التي عرفها المغرب أواخر العهد الوطاسي و قبيل قيام الدولة السعدية . أسره القراصنة الأوروبيون قرب الشاط ئ التونسي سنة 15 17 ونقلو ه إلى إيطاليا حيث تبناه البابا ليون العاشر وحيث كتب وصف إفريقيا حوالي 1525 " واستحكمت شوكة الروم وبقي المسلمون في أمر مريج * لعدم أم ي ر يجتمعون عليه وتجتمع به كلمة الإسلام لأن بني وطاس كانت قد فشلت ريح ملكهم في بلاد السوس، وإنما كان لهم الملك في حواضر المغرب، ولم يكن لهم من السلطة في سوس إلا الإ سم " محمد الإفراني - نزهة الحادي بأخبار ملوك القرن الحادي - مكتبة الطالب - ص 10. " وتجبى هذه الض ر ائب على وجوه شتى [ ... ] واتخذ ال ملوك [ ال وطاس يون ] تدابير جبرية . ولم يكفهم اغتصاب تلك الإيرادات جملة وإنفاقها ب حسب هواهم، بل أضافوا إليها ضرائب جديدة بحيث لا يوجد سوى القليل من الفلاحين الذين يستطيعون توفير ما يلزمهم من لباس وطعام " حسن الوزان ـ وصف افريقيا - ج 1 - الترجمة العربية - منشورات الجمعية المغربية للتأليف والترجمة والنشر - 1980- ص 281 – 289 الوثيقة 3 الوثيقة 2

43. مزكان سلا أنفا طنجة المحيط الأطلسي البحر المتوسط مراكش سانتاكروز دي أغير آسفي أزمور العرائش أصيلا ماسة سانتاكروز دي بيكينا المغرب في بداية القرن السادس عشر ميلادي باديس مليلية سبتة فاس 1471 1471 1489 المعمورة أقا 1497 1507 1415 1505 1515 1469 1513 1476 1502 1471 1497 دبدو شفشاون ق ك منطقة نفوذ الوطاسيين غرناطة 1492 الوثيقة 5 تارودانت 0 200 Km منطقة نفوذ الوطاسيين منطقة نفوذ برتغالية مركز احتلال برتغالي مركز هاجمه البرتغاليون مركز احتلال إسباني غارات إسبانية إمارات داخلية مستقلة عن السلطة الوطاسية 1415: سنة الاحتلال أو الهجوم أحد مراكز الزاوية الجزولية

44. النشاط 1 - عبئ ( ي ) الجدول التالي بما يناسب . 5 4 3 2 المؤشرات الدالة على أزمة السلطة المركزية الوطاسية رقم الوثيقة

45. النشاط 2 - صنف ( ي ) المؤشرات التي توصلت إليها في ضوء المفهوم المركز ي ( أزمة السلطة المركزية الوطاسية ) في الجدول التالي : مؤشرات اجتماعية مؤشرات اقتصادية مؤشرات سياسية

46. النشاط 3- ضع ( ي ) عنوانا مناسبا لكل وثيقة في ضوء المعطيات التي استخلصتها 5 4 3 2 ا لعنوان المقترح رقم الوثيقة

47. النشاط 4 - ضع ( ي ) في الخانة التالية عنوانا تركيبيا لهذه الوثائق مجتمعة ارتباطا بمضمون الفرضية التي أنت بصدد تمحيصها .

48. النشاط 5 - بما أن النقد التاريخي قدرة دقيقة ومعقدة تتطلب أحيانا تخصصا معينا سنقتصر هنا على بعض الأسئلة الملائمة والمستوحاة من هذه ال خطوة المنهجية . ..................... ............. ......... ................... ............. ........... تؤكد الأزمة ؟  تنفيها ؟  هل المعطيات التي أمدتك بها هذه الوثائق تجعلك ............. ............... ................ ............. ............... ................ ............... ............... .............. كافية؟  غير كافية ؟  تثير بعض التحفظات ؟  من خلال الإطلاع على نوعية الوثائق وتاريخها والمعلومات الخاصة بأصحابها : هل ترى / ترين أن هذه الوثائق ........ ............. ..................... ........... ............. .................. ................ ............. ............. متكاملة ومتطابق ة؟  متناقضة ؟  هل المعطيات التي استخرجتها من هذه الوثائق التبرير الاختيارات خطوات التقويم

50. الوثيقة 6 برشلونة وهران تلمسان مراكش فاس تونس ورغلة جنوة توات تغازى غدامس بمبوك طرابلس القيروان ودان كاو سجلماسة أوليل تمبكتو ساحل الذهب مالي لوبي نحو مصر نحو مصر أهم أسواق الذهب ملاحة كبرى طرق تجارية برية طرق تجارية بحرية النيجر السنغال أسفي أكادير الجزائر بوري مركز تجاري برتغالي إشبيلية لشبونة

52. المغرب ومحاور التجارة المتوسطية والصحراوية في عهد الموحدين البندقية بغداد حلب القاهرة بالرم القيروان قرطبة فاس إفريقيا السوداء ( السودان ) البحر الأحمر الخليج الفارسي آسيا الوسطى الصين الهند الصين الهند روسيا الصحراء ق 12-13م عن موريس لومبار: الإسلام في بداية أوجه فلاماريون 1971، ص 256 الغرب المسيحي البندقية التجارة السكاندينافية بيزنطة

54. النشاط 1- قارن ( ي ) بين الخريطتين 6 و 7 واستنتج ( ي ) مكانة المغرب في التجارة البعيدة المدى قبل الاحتلال الإيبيري للشواطئ المغربية وبعده . ................................................ ................................................ ............................................... ............................................... ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ............................................... ............................................... ................................................ ................................................ بعد الاحتلال الإيبيري قبل الاحتلال الإيبيري مكانة المغرب في التجارة البعيدة المدى

55. النشاط 2- حدد ( ي ) السياق العالمي الذي يندرج فيه الاحتلال الإيبيري للشواطئ المغربية خلال هذه المرحلة . .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

56. النشاط 3 - عبئ ( ي ) الجدول التالي بما يناسب ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 8 .............................................................................. .............................................................................. ............................................................................. 7 ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................. 6 ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 5 المؤشرات الدالة على الاحتلال ا لإ يب ي ري ومضاعفاته على سكان ال مغرب وخاصة الجنوب . رقم الوثيقة

57. النشاط 4 - صنف ( ي ) المؤشرات التي توصلت إليها في ضوء المفهوم المركز ي ( الاحتلال ا لإ يب ي ري ومضاعفاته على سكان المغرب وخاصة الجنوب ) في الجدول التالي : مؤشرات اجتماعية مؤشرات اقتصادية مؤشرات سياسية

58. النشاط 5 - ضع ( ي ) عنوانا مناسبا لكل وثيقة في ضوء المعطيات التي استخلصتها . 8 7 6 5 ا لعنوان المقترح رقم الوثيقة

59. النشاط 6 - ضع ( ي ) في الخانة التالية عنوانا تركيبيا لهذه الوثائق مجتمعة ارتباطا بمضمون الفرضية التي أنت بصدد تمحيصها . .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

60. النشاط 7 - سبق أن أكدنا أن النقد التاريخي قدرة دقيقة ومعقدة تتطلب أحيانا تخصصا معينا لذا سنقتصر هنا على بعض الأسئلة الملائمة والمستوحاة من هذه العملية المنهجية . .............................. .............................. .............................. تؤكدا لاحتلال الإيبيري ومضاعفاته؟  تنفيه ؟  هل المعطيات التي أمدتك بها هذه الوثائق تجعلك ............................. ............................. ............................. كافية؟  غي ر كافية ؟  تثير بعض التحفظات؟  من خلال الإطلاع على نوعية الوثائق وتاريخها والمعلومات الخاصة بأصحابها : هل ترى / تري أن هذه الوثائق ............................. ............................. ............................. متكاملة ومتطابق ة؟  متناقضة ؟  هل المعطيات التي استخرجتها من هذه الوثائق التبرير الاختيارات خطوات التقويم

64. النشاط 1 - عبئ ( ي ) الجدول التالي بما يناسب ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ 9 ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ 6 ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ 5 المؤشرات الدالة على أهمية الزاوية الجزولية وإشعاعها رقم الوثيقة

65. النشاط 2- صنف ( ي ) المؤشرات التي توصلت إليها في ضوء المفهوم المركز ي ( أ همية الزاوية الجزولية وإشعاعها ) في الجدول التالي : مؤشرات اجتماعية مؤشرات اقتصادية مؤشرات سياسية

66. النشاط 3 - ضع ( ي ) عنوانا مناسبا لكل وثيقة في ضوء المعطيات التي استخلصتها . 9 6 5 ا لعنوان المقترح رقم الوثيقة

67. النشاط 4 - ضع ( ي ) في الخانة التالية عنوانا تركيبيا لهذه الوثائق مجتمعة ارتباطا بمضمون الفرضية التي أنت بصدد تمحيصها . .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

70. تفسير الحدث - ما هو مفهوم التفسير ؟ - ما هي أشكاله؟ - القدرة على انتقاء العوامل المفسرة حسب معايير محددة - القدرة على رصد الاحتمالات الممكنة الوقوع وتفسير عدم وقوعها . - القدرة على تحديد العوامل الأكثر وزنا - القدرة على إدراك دلالة الحدث

74. النشاط 2 - عد ( ي ) إلى الأحداث التي توصلت إليها من خلال مرحلة التعريف وقم ( ي ) بجردها حسب الجدول التالي : أحـــــــــــــــداث اجتمـــــــــــــــــاعية أحـــــــــــــــداث اقتصـــــــــــــــــادية أحـــــــــــــــداث سيــــــــــــــــــاسية بالنسبة للفرضية الثالثة بالنسبة للفرضية الثانية بالنسبة للفرضية الأولى جرد للأحداث ذات العلاقة بالفرضيات حسب طبيعتها

77. ماذا تستنتج ( ي ) ؟ الفرضية 3 الفرضية 2 الفرضية 1 على المســـــتوى الاقتصــــــــــادي .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................

78. ماذا تستنتج ( ي ) ؟ الفرضية 3 الفرضية 2 الفرضية 1 على المســـــتوى الا ج ت م ـــــــــا ع ي .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ......................................................................................................... .........................................................................................................

79. 2 ـ القدرة الثانية : تفسير عدم وقوع بعض الاحتمالات : بعد أن تعرفت على العوامل التي كانت وراء وقوع الحدث، لننتقل إلى تحليل الامكانات والاحتمالات الأخرى التي لم تقع . المطلوب هو تفسير عدم وقوع الاحتمالات التالية : ......................................................... ......................................................... ........................................................ الثالث : التجاء شيوخ القبائل مباشرة إلى الأشراف السعديين دون وساطة شيخ الزاوية الجزولية . ...................................................... ...................................................... ...................................................... الثاني : استغلال شيخ الزاوية الجزولية للموقف والتفكير في قيادة مباشرة . ...................................................... ....................................................... ....................................................... الأول : لجوء شيوخ القبائل إلى بني وطاس والتحالف معهم لإعادة جمع القوى ومواجهة الاحتلال الإيبري . تفسير عدم وقوعه الاحتمال

82. ضع ( ي ) علامة أمام ( أ ) ( ب ) ( ج ) أو ( د ) وبرر ( ي ) جوابك في الخانة التالية : 1- .................. ...................... ...................... 2- .................. ...................... ...................... 3- .................. ...................... .......................... 1- إشعاع الزاوية الجزولية في أوساط السكان 2- ضعف السلطة المركزية 3- الاحتلال الإيبيري للسواحل المغربية 1- الاحتلال الإيبيري للسواحل المغربية 2- إشعاع الزاوية الجزولية في أوساط السكان 3- ضعف السلطة المركزية 1- ضعف السلطة المركزية 2- الاحتلال الإيبيري للسواحل المغربية 3- إشعاع الزاوية الجزولية في أوساط السكان د ( اقتراح آخر ) ج ب أ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... .

85. 3 ـ أي مشكل جديد استنتجته من هذه الدراسة؟ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

87. شكرا على حسن تتبعكم