1. КОМПЛЕКСНЫЙ
ПОДХОД В УСТРАНЕНИИ
ДИЗАРТРИИ
К О Н С У ЛЬ Т А Ц И Я Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й
Подготовила учитель –логопед МДОУ «Д/С № 39 к.в.»
Пичугина Оксана Владимировна
2013г.
2. Диагноз дизартрия занимает лидирующее
Подготовила
место.
Ведущим дефектом при дизартрии является
нарушение звукопроизносительной и
просодической сторон речи, связанное с
органическим поражением центральной и
периферической нервной систем.
Просодика - сложный комплекс элементов,
включающий мелодику, ритм, интенсивность,
темп, тембр и логическое ударение, служащий на
уровне предложения, для выражения различных
синтаксических значений и категорий, а также
экспрессии и эмоций.
3. Цели просодического воспитания:
.
выявить ритмические рефлексы, приучить
организм ребенка отвечать на определенные
раздражители, установить равновесие в
деятельности нервной системы ребенка,
умерить слишком возбужденных и
раскрепостить заторможенных детей,
урегулировать неправильные и лишние
движения.
4.
Дети- дизартрики должны
получить комплексное
медико-педагогическое
воздействие, что способствует
повышению эффективности
коррекционной работы
5. Для устранения дизартрии
проводится курс специальных
логопедических занятий
курсы медикаментозного лечения,
которые назначает психоневролог.
позволяющих улучшить работу мышц
языка, лицевых мышц,
артикуляционного аппарата, преодолеть
нарушения мышечного тонуса.
11. Логопедическое воздействие проходит на фоне
индивидуально подобранной медикаметозной
терапии.
Все специалисты контролируют речь детей,
следят за правильным звукопроизношением.
12. Большое внимание уделяется в работе с
родителями. Логопед активно привлекает к
сотрудничеству родителей детей, обучает их
приемам автоматизации поставленных звуков и
контролю за речью детей.
13. В 2012, 2013 годах эффективность комплексной
работы составила: с чистой речью и
значительным улучшением выписано 69,5%
пациентов с дизартрией, с улучшением- 30,5% .
Таким образом, комплексный подход в
преодолении дизартрии улучшает
эффективность коррекционной работы и
сокращает ее сроки.
