Ringkasan dokumen tersebut adalah: Kajian ini bertujuan mengenalpasti tahap kesediaan guru terhadap kepimpinan distributif dan faktor-faktor utama kepimpinan distributif yang dapat menangani jurang generasi dalam pengurusan sekolah rendah. Kajian ini akan menggunakan soal selidik untuk mengumpul data daripada guru berbagai kohort generasi untuk dianalisis.

1. KESAN AMALAN
KEPIMPINAN
DISTRIBUTIF DENGAN
KOHORT GENERASI
DALAM PENGURUSAN
SEKOLAH RENDAH
LDM2313 –
PENGURUSAN &
PEMBANGUNAN
ORGANISASI

2. KAJIAN KEPUSTAKAAN
PENGURUSAN
ORGANISASI
 Perancangan, penyusunan,
pengarahan & pengawalan
usaha
 Gunakan semua sumber
 Capai halatuju organisasi
 PPPM (2013-2025), Anjakan
5
 Bersesuaian dengan
tuntutan
KEPIMPINAN
DISTRIBUTIF
 Perkongsian tugas (Spillane,
2004)
 Fokus : pemimpin, pengikut,
situasi (Spillane &
Camburn, 2006)
 Pemimpin sebagai
fasilitator, kerjasama baik
(Azliana Abd Rahman, 2012)
KOHORT GENERASI
 Generasi X – Guru Besar,
GPK
 Generasi X & Y –
Ketua sub unit akademik,
HEM, kokurikulum, aktiviti
&
program
 Generasi Z – guru
permulaan

3. PENGURUSAN
 Perubahan dalam organisasi
 Kurang bertanggungjawab
 Sikap terhadap pemimpin sekolah
 Penerimaan kepimpinan guru
muda
 Komunikasi kurang berkesan
JURANG GENERASI
Kepelbagaian generasi
 Gen X – Pemberatan sekata
 Gen Y – Berteraskan kerjaya
 Gen Z - Individualistik
PENYATAAN MASALAH

4. OBJEKTIF KAJIAN
01
Mengenal pasti tahap kesediaan guru terhadap
kepimpinan distributif dalam pengurusan
sekolah rendah
02
Menentukan faktor-faktor utama dalam
kepimpinan distributif yang dapat menangani
jurang generasi dalam pengurusan sekolah
rendah.

5. METODOLOGI
Pembangunan Instrumen
 Distributed Leadership Readiness
Scale (DLRS) (Gordon, 2005)
 Distributed Leadership Inventory
(DLI) (Hulpia et.al.,2009)
Pengumpulan Data
 Soal selidik
 Mengikut pecahan generasi (X,
Y dan Z)
 2 minggu
Analisis Data
 Korelasi
 Ujian-T

6. KEPENTINGAN & SUMBANGAN
Penyertaan aktif guru dari pelbagai kohort
generasi dalam amalan kepimpinan distributif
02
Pengurusan sekolah yang lebih baik dan
bersesuaian dengan kepelbagaian kohort
generasi dalam organisasi sekolah
01

7. SEKIAN,
TERIMA KASIH