งานวิชานวัตกรรม TCFL section 9

1. การศึกษาวิธีการ
จัดการเรียนการสอน
วิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ (241208)
Section 9

2. - มีสื่ออุปกรณ์ หรือการใช้ ICT อย่างไรบ้าง
: Classware หรือสื่อที่มาพร้อมกับหนังสือเรียน เช่น CD บทสนทนาโดยเจ้าของภาษา
: PowerPoint เพื่อเจาะลึกรายละเอียดเนื้อหา และยกตัวอย่างสิ่งที่เกี่ยวข้องกับ บทเรียนให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น
ขั้นตอนและวิธีการจัดการเรียนการสอน
- อาจารย์ทาอะไร : สอนบรรยายเนื้อหาความรู้ ตามแผนการสอนของบทเรียนที่อาจารย์จัดไว้โดยให้
สอดคล้องกับวัตถุประสงค์รายวิชา และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั่วโมงเรียนนั้นๆ เช่น การให้นักเรียนแต่งประโยค
ตามกฎของ Gerund หรือ Infinitive เป็นต้น
- นักเรียนทาอะไร : มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน คือ รับฟัง สื่อสาร และมีความเข้าใจในบทเรียน เพื่อ
ทากิจกรรมและการทดสอบท้ายคาบตามแผนการสอนของอาจารย์ในแต่ละบทเรียน เช่น มีความเข้าใจในคาศัพท์
สามารถแต่งประโยคจากคาศัพท์ได้
- มีสื่ออุปกรณ์ หรือการใช้ ICT อย่างไรบ้าง

3. การออกแบบการเรียนการสอน
Teaching Plan หรือแผนการสอน สาหรับวิชาภาษาอังกฤษขั้นตอนแรกคือ
หนังสือ ที่เป็นสื่อในการใช้สอนนักศึกษา ซึ่งหนังสือที่ใช้คือ commercial text เป็นหนังสือที่สั่ง
พิมพ์มาจากสานักพิมพ์
หลังจากที่ได้หนังสือมาแล้วก็ คัดเนื้อหาบทเรียน ที่นักศึกษาควรจะรู้ ดูตามระดับชั้น
เรียนของนักศึกษา เช่น ปี 1 เนื้อหาจะไม่ต่างกับมัธยมมาก คือเนื้อหาจะไม่ก้าวกระโดดเกินไป
พอดูระดับแล้วก็จะ เลือกบทเรียน
จากนั้นจะต้องมีการ try out เพื่อ เช็คระดับความสามารถ ว่านักศึกษาเข้าใจใน
เนื้อหาหรือไม่ยากเกินไปสาหรับ Level ของนักศึกษา

4. พอได้ level แล้วก็ง่ายในการเลือกหนังสือ พอเลือกหนังสือเลือกเนื้อหาได้แล้วจากนั้นก็มา
ดูแผนการสอนโดยส่วนใหญ่จะเน้นขึ้นอยู่กับคาอธิบายรายวิชาว่านักศึกษาระดับนี้ต้องการอะไรให้
นักศึกษามี objective หรือ มีส่วนร่วมในการเรียน ว่าต้องไปทางไหนอย่างไร เช่นนักศึกษา
ต้องสามารถสื่อสารหรือสร้างประโยคสั้นๆได้ teaching plan ก็จะเป็นไปแบบนั้น โดยเลือก
vocabulary structure ภาษาอังกฤษนั้นๆ ที่ให้นักศึกษาสามารถสร้างคาศัพท์ให้เป็นประโยคได้
ส่วน ICT ก็จะเป็น Classware ที่มาพร้อมกับหนังสือส่วนหนึ่ง อย่างที่สองก็จะเป็น
PowerPoint ที่จัดทาขึ้นมาเพื่อให้นักศึกษาเจาะเป็นประเด็นๆเพื่อให้ชัดเจนขึ้นและมี
ภาพประกอบเพื่อความเข้าใจ

5. สรุปการบันทึกวิธีการจัดการเรียนการสอน
ลาดับกิจกรรม บทบาทอาจารย์ บทบาทนักเรียน การใช้สื่อ/ICT
กิจกรรมที่ 1 สอนบรรยาย tense ว่ามี
โครงสร้างประโยคอย่างไร
และสอน gerund &
infinitive
ฟังและจดบันทึกความรู้ หนังสือเรียน /
อินเทอร์เน็ต
กิจกรรมที่ 2 ขึ้นสไลด์ และยกตัวอย่าง ทาความความเข้าใจ หนังสือเรียน /
powerpoint / classware
กิจกรรมที่ 3 ทดสอบนักเรียนท้ายคาบ ออกมาพูดประโยคที่แต่ง
ขึ้นหน้าห้องกับอาจารย์
ผู้สอน
-

6. วิเคราะห์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด ทฤษฎี
จากการสังเกตการสอน “วิชาภาษาอังกฤษ” ของ
“อาจารย์เยาวลักษณ์ สมัครสมาน”
การจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ คือสอนตามเนื้อหาในหนังสือเรียน และ
วัตถุประสงค์ของรายวิชา แต่อาจารย์จะดูความยากง่ายของเนื้อหาในหนังสือเรียน แล้วจัดทาสื่อ
การเรียนการสอนที่มีเนื้อหาครอบคลุมให้สอดคล้องกับผู้เรียน
ส่วนในชั่วโมงเรียนอาจารย์จะให้นักเรียนมีส่วนร่วมคือการฟัง พูด อ่าน เขียน ทางาน
กลุ่ม และทดสอบความเข้าใจในแต่ละบทเรียนตามกิจกรรมที่อาจารย์เห็นว่าเหมาะสมกับกลุ่มผู้เรียน

7. “การเรียนการสอนของอาจารย์สอดคล้องกับ “แนวคิดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542” ซึ่งกล่าวถึงการจัดการ
เรียนรู้ที่ยอมรับว่าบุคคลหรือผู้เรียนมีความแตกต่างกัน และทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ ดังนั้นในการ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูหรือผู้จัด การเรียนรู้ควรมีความเชื่อพื้นฐานอย่างน้อย 3
ประการ คือ
1. เชื่อว่าทุกคนมีความแตกต่างกัน
2. เชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้ได้
3. เชื่อว่าการเรียนรู้เกิดได้ทุกที่ ทุกเวลา

8. ภาพบรรยากาศการเรียนการสอน

10. ภาพนักศึกษากับอาจารย์

11. สมาชิกในกลุ่ม
1. นางสาวกุลสตรี มูลมี รหัสประจาตัว 573050467-5
2. นางสาวบัณฑิตา ศิริมโนพิเชษฐ์ รหัสประจาตัว 573050491-8
3. นางสาวสุมินญา นอลา รหัสประจาตัว 573050512-6

12. “ครูที่ประสบความสาเร็จในการจัดการเรียนการสอน
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มักเป็นครูที่มีความตั้งใจและสนุก
ในการทางานสอน เป็นคนช่างสังเกตและเอาใจใส่ผู้เรียน
และมักจะได้ผลการตอบสนองที่ดีจากผู้เรียน”