Submit Search
Upload
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
913 views
B
benjaluk_r
Follow
เป็นส่วนหนึ่งของ รายวิชา241208นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 26
Download now
Recommended
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
benjaluk_r
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
สื่อนวตกรรมนำเสนอ
สื่อนวตกรรมนำเสนอ
rainacid
งานนำเสนอนวัตกรรม
งานนำเสนอนวัตกรรม
somjit003
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
yuapawan
บทที่7
บทที่7
ยัยบ้อง ตาบร้า
สื่อการเรียนสอน
สื่อการเรียนสอน
อัญวีณ์ นทีพีรพันธุ์
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7
Tsheej Thoj
Recommended
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
benjaluk_r
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
สื่อนวตกรรมนำเสนอ
สื่อนวตกรรมนำเสนอ
rainacid
งานนำเสนอนวัตกรรม
งานนำเสนอนวัตกรรม
somjit003
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
yuapawan
บทที่7
บทที่7
ยัยบ้อง ตาบร้า
สื่อการเรียนสอน
สื่อการเรียนสอน
อัญวีณ์ นทีพีรพันธุ์
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7
Tsheej Thoj
สื่อการเรียนการสอน
สื่อการเรียนการสอน
Chanida Supasa
Ch6 cognitive weapons 201700
Ch6 cognitive weapons 201700
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
08chap6
08chap6
ปาท่องโก๋ ไร้คู่
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Nat Thida
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Nat Thida
บทที่ 4
บทที่ 4
Rathapon Silachan
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Sujitra ComEdu
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
Nkidsana
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
มะม่วงกระล่อน จริงๆ
Chapter 4 1
Chapter 4 1
sinarack
นวัตกรรมทางการศึกษา
นวัตกรรมทางการศึกษา
กองทัพบก Royal Thai Army
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Anny Hotelier
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
aumkpru45
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
ใบงาน2 8
ใบงาน2 8
บะเบสท์ ปะล้ำปะเหลือ
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
Dolonk
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
Muhamadkamae Masae
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
Proud N. Boonrak
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
Boukee Singlee
More Related Content
What's hot
สื่อการเรียนการสอน
สื่อการเรียนการสอน
Chanida Supasa
Ch6 cognitive weapons 201700
Ch6 cognitive weapons 201700
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
08chap6
08chap6
ปาท่องโก๋ ไร้คู่
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Nat Thida
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Nat Thida
บทที่ 4
บทที่ 4
Rathapon Silachan
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Sujitra ComEdu
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
Nkidsana
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
มะม่วงกระล่อน จริงๆ
Chapter 4 1
Chapter 4 1
sinarack
นวัตกรรมทางการศึกษา
นวัตกรรมทางการศึกษา
กองทัพบก Royal Thai Army
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Anny Hotelier
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
aumkpru45
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
ใบงาน2 8
ใบงาน2 8
บะเบสท์ ปะล้ำปะเหลือ
What's hot
(18)
สื่อการเรียนการสอน
สื่อการเรียนการสอน
Ch6 cognitive weapons 201700
Ch6 cognitive weapons 201700
08chap6
08chap6
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ 4
บทที่ 4
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
สื่อและแหล่งการเรียนรู้.
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้
Chapter 4 1
Chapter 4 1
นวัตกรรมทางการศึกษา
นวัตกรรมทางการศึกษา
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
ใบงาน2 8
ใบงาน2 8
Viewers also liked
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
Dolonk
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
Muhamadkamae Masae
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
Proud N. Boonrak
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
Boukee Singlee
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
Pa'rig Prig
การออกแบบการสอน
การออกแบบการสอน
narongsak promwang
คิดแบบหมวก 6 ใบ six thinking hat
คิดแบบหมวก 6 ใบ six thinking hat
Padvee Academy
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
Teacher Sophonnawit
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
Chamchuree88
Leading insurance institution enables authentication
Leading insurance institution enables authentication
Mint Group
Microsoft Azure helps drive Mint app for Reimagine Using the platform to deve...
Microsoft Azure helps drive Mint app for Reimagine Using the platform to deve...
Mint Group
Cox.CutSheets2015
Cox.CutSheets2015
Annie N. Cox
My boss bought Office 365. Now what?
My boss bought Office 365. Now what?
Mint Group
Asthma from generalized to personalized
Asthma from generalized to personalized
Ahmed Abouelnour
Hollard expands on current Microsoft SharePoint investment
Hollard expands on current Microsoft SharePoint investment
Mint Group
Enterprise Content Management
Enterprise Content Management
Mint Group
Lynda gratton
Lynda gratton
julioscesarcajigas24
DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
Arthur0911
Ultimate Flat Lay Must Haves
Ultimate Flat Lay Must Haves
Kaitlyn Study
Marriage - Is It All I Should Look Forward To?
Marriage - Is It All I Should Look Forward To?
Raya Stuiver
Viewers also liked
(20)
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
พหุปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้3เงิน
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
เทคนิคหรือวิธีการสอนจากครู ทิศนา แขมณี
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
การสอนคิดแบบหมวก 6 ใบ (power point)
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การออกแบบการสอน
การออกแบบการสอน
คิดแบบหมวก 6 ใบ six thinking hat
คิดแบบหมวก 6 ใบ six thinking hat
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
Leading insurance institution enables authentication
Leading insurance institution enables authentication
Microsoft Azure helps drive Mint app for Reimagine Using the platform to deve...
Microsoft Azure helps drive Mint app for Reimagine Using the platform to deve...
Cox.CutSheets2015
Cox.CutSheets2015
My boss bought Office 365. Now what?
My boss bought Office 365. Now what?
Asthma from generalized to personalized
Asthma from generalized to personalized
Hollard expands on current Microsoft SharePoint investment
Hollard expands on current Microsoft SharePoint investment
Enterprise Content Management
Enterprise Content Management
Lynda gratton
Lynda gratton
DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
Ultimate Flat Lay Must Haves
Ultimate Flat Lay Must Haves
Marriage - Is It All I Should Look Forward To?
Marriage - Is It All I Should Look Forward To?
Similar to การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Jutamart Bungthong
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Beeby Bicky
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
Learning21
Learning21
Watkhusrang School
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
She's Kukkik Kanokporn
บทที่ 9
บทที่ 9
Rathapon Silachan
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
Vachii Ra
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
yaowalakMathEd
ภารกิจครูผู้ช่วย2
ภารกิจครูผู้ช่วย2
โอลีฟ กะ โกโก้
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Noppasorn Boonsena
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
Noom Theerayut
บทที่ 4
บทที่ 4
Rathapon Silachan
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Rathapon Silachan
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
Similar to การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
(20)
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
Learning21
Learning21
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
บทที่ 9
บทที่ 9
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
ภารกิจครูผู้ช่วย2
ภารกิจครูผู้ช่วย2
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
บทที่ 4
บทที่ 4
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
บทที่ 4 new
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
1.
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน รายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
2.
อาจารย์รัศมี ดรชานนท์ อาจารย์พิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนา และวัฒนธรรม ในชั่วโมงที่ศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน คือ วิชา พระพุทธศาสนา ศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
3.
1. เน้นให้เด็กแสดงความคิดเห็นโดยการยกมือตอบคาถาม เน้นนาเสนอ สถานการณ์ปัญหามา 2.
ศึกษาการจัดการเรียนการสอนของญี่ปุ่น ฟินแลนด์ เยอรมัน มา ประยุกต์เข้ากับยักเรียน คือ ไม่เน้นเนื้อหาเยอะ และการนาเอาความรู้ ที่ได้ไปใช้ในชีวิต 3. นาเอานวัตกรรมOpen สื่อกราฟิก การ์ตูนหรือนิทาน มาใช้ในการ เรียนการสอน อาจารย์มีขั้นตอนการจัดการเรียนการสอนดังนี้
4.
4. ใช้กลวิธีกับคนที่ไม่ค่อยตอบคาถามคือหักคะแนนพฤติกรรม 5. ใช้จิตวิทยาในการสอนมาใช้กับเด็ก 6.
ตอนท้ายอาจารย์จะสรุปความรู้ที่เป็นความคิดรวบยอด พูด ยกตัวอย่างสถานการณ์ให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ตามเชื่อมโยงข้อมูล ความรู้และให้ข้อคิดแก่นักเรียน
5.
• นักเรียนได้มีความกล้าแสดงความคิดเห็นของแต่ละคน • นักเรียนได้รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น •
นักเรียนถูกซึมซับความรู้ จาการสร้างความรู้ใหม่โดยการคิดวิเคราะห์ตา มาตัวอย่างหรือสถานการณ์ที่อาจารย์ยกตัวอย่าง • นักเรียนได้ใช้กระบวนการคิดเพื่อเสาะแสวงหาเพื่อไปแสดงความ คิดเห็น นักเรียนได้ปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ดังนี้
6.
สื่อ อุปกรณ์หรือมีการใช้ ICT ได้แก่
Projector PowerPoint computer ซึ่งจะมีภาพนิ่ง และภาพเคลื่อนไหวประกอบการเรียนการ สอนทาให้ผู้เรียนสนใจในเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น
7.
บันทึกวิธีการจัดการเรียนการสอน
8.
ให้นักเรียน แสดงความ คิดเห็นในชั้น เรียนตามแต่ ละหัวข้อของ เนื้อหาที่เรียน 1.คอยเปิดโอกาสให้ นักเรียนได้แสดง ความคิดเห็น และ เลือกชี้รายบุคคลให้ 2.ควบคุมให้ นักเรียนตั้งใจฟัง เพื่อนพูด 3.สรุปความคิด ความรู้และข้อมูล จากที่นักเรียนตอบ 1.กล้าที่จะแสดง ความเห็น 2.ได้ใช้ กระบวนการคิด วิเคราะห์เพื่อได้มา ซึ่งการแสดงความ คิดเห็น 3.รับฟังเพื่อนๆใน ห้อง -Projector -PowerPoint -computer -ภาพนิ่ง -ภาพเคลื่อนไหว
9.
อาจารย์การออกแบบการเรียนการสอนอย่างไร? อาจารย์ได้มีการดูการจัดการศึกษาของหลายๆประเทศ เช่น ญี่ปุ่น ฟินแลนด์
เยอรมัน เป็นต้น แล้วนามาปรับใช้กับการเรียนการสอนของอาจารย์ เอง คิดว่าเราอยากให้เด็กของเราเป็นอย่างไร อาจารย์ก็จะออกแบบแผนการ จัดการเรียนรู้นั้น โดยจะมีการนาเอานวัตกรรมต่างๆ เกมส์ สื่อกราฟิกมาใช้ก็ ได้ จะไม่เน้นเนื้อหาที่เยอะเกินไปแต่จะเน้นหลักๆให้เด็กได้แสดงความคิดเห็น นาสถานการณ์มาให้เด็กคิด แล้วพยายามให้เด็กแสดงออกโดยการยกมือตอบ คาถาม แสดงความคิดเพื่อให้เพื่อนๆคนอื่นรู้ว่าเพื่อนอีกคนมีความคิดอย่างไร พยายามให้เด็กคิดให้มาก การที่เด็กยกมือตอบคาถามแสดงว่าเด็กกาลังคิดและ ตั้งใจเรียนวิชาของเราอยู่ ถ้าหากเด็กไม่ยกมือตอบคาถาม ง่วงหรือหลับก็แสดง ว่าเค้าไม่ตั้งใจเรียนวิชาของเรา หรือใจกาลังคิดเรื่องอื่นอยู่
10.
อาจารย์ได้จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด/ทฤษฎี ดังนี้ 1. ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรม
(Behavioral Theories) -ทฤษฎีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบลงมือกระทา (Operant Conditioning Theory) โดยแนวคิดของสกินเนอร์ (Skinner) คือ เป็นการเรียนรู้เกิดจากการลงมือ กระทา และถ้าหากได้รับการเสริมแรงจะทาให้เกิดพฤติกรรมนั้นซ้าอีก ซึ่งจากแนวคิดดังกล่าว อาจารย์ผู้สอนได้ให้แรงเสริมกับนักเรียนกระตุ้นเพื่อให้ นักเรียนตอบ เป็นการเสริมแรงทางบวก คือการใช้คาพูด สภาพการณ์ในห้องเรียนที่ กระตุ้นให้เด็กแสดงความคิดเห็น และการเสริมแรงทางลบ คือ จะชี้เป็นรายคน หรือ พูดตักเตือนผู้เรียนที่คุยกัน แล้วผู้เรียนคนนั้นก็จะรู้ว่าตัวเองพูดคุยกัน ส่งผลให้เพื่อนๆใน ชั้นเรียนทุกคนก็จะตั้งใจฟังครูมากยิ่งขึ้น เพราะไม่อยากโดนชี้ตักเตือนรายคนทั้งนี้รวมไป ถึงการแสดงความเห็นในชั้นเรียนที่เป็นแรงเสริมทาให้นักเรียนกล้ายกมือที่จะตอบมาก ยิ่งขึ้นเพราะทุกคาตอบคุณครูจะรับฟังทั้งหมด
11.
2. ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivisit
Theories) หลักการของ Social Constructivist Theory ของVygotsky ที่ มุ่งเน้นการสร้างความรู้มากกว่าการรับความรรู้ทั้งนี้เชื่อว่าการเรียรู้เป็น กระบวนการที่เกิดขึ้นภายในของผู้เรียน จากหลักการดังกล่าวเป็นสิ่งที่อาจารย์นามาใช้ให้นักเรียนกล้าคิด กล้า แสดงออก ในการนาเสนอความรู้ที่ตนมี นอกจากนี้หากรับฟังเพื่อนๆและ อาจารย์อีกก็จะเป็นการเติมเต็มและอธิบายความรู้ให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นจากการ คิดวิเคราะห์ของผู้เรียนทั้งนี้ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อสนับสนุนกิจกรรมที่ช่วย ผู้เรียนในการเรียนรู้อย่างมีความหมาย ให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ในสื่อที่แสดง เพื่อให้เด็กได้รับข้อมูลความรู้ในระว่างการเรียนการสอนไปด้วย
12.
3. ทฤษฎีสกีมา (Schema
Theory) เป็นการนาข้อมูลใหม่เชื่อโยงข้อมูลเก่าที่มีอยู่และข้อมูลจะค่อยๆดูดซึม ดังเช่นที่อาจารย์รัศมีให้นักเรียนได้แสดงออกความคิดเห็นเพื่อให้แลกเปลี่ยน ข้อมูลใหม่จากเพื่อนๆในชั้นพอตอนท้าย อาจารย์ก็จะเพิ่มเติมในส่วนความรู้ ใหม่ที่เป็นความคิดรวบยอดให้ผู้เรียนคิดตาม มีการอุปมาอุปไมยเปรียบเทียบ แยกแยะให้ข้อมูลเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลที่ตามมาทาให้นกเรียนเข้าใจมาก ยิ่งขึ้น
13.
4. เมนทอลโมเดล (Mental
Models) คือสิ่งที่สร้างแทนความรู้ในความจาขณะที่ผู้เรียนกาลังสามารถดาเนินการ ทาความเข้าใจในระบบแก้ปัญหาหรือคาดการณ์อยู่ อาจารย์นาหลักเมนทอล โมเดลมาใช้ในการประยุกต์สื่อให้น่าสนใจ เป็นสิ่งที่สร้างแทนความรู้สื่อให้เด็ก เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น มีการจัดทาสื่อจากคอมพิวเตอร์ ภาพเคลื่อนไหว ภาพนิ่ง แผนภาพ เป็นสื่อสัญลักษณ์ และใช้ภาษาที่คุ้นเคย รัดกุม กระชับ จัดเป็นหมวดหมู่ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาและคาศัพท์ที่ยากได้
14.
อาจารย์ เอกราช ถ้ากลาง
อาจารย์ประจาวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาขอนแก่น (มอดินแดง) ฝ่ายประถมศึกษา ศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
15.
อาจารย์มีขั้นตอนการจัดการเรียนการสอนดังนี้ 1. เมื่อเข้ามาในห้องเรียนอาจารย์จะทักทายนักเรียน และนักเรียนทุกคนทาความ เคารพ 2.
อาจารย์พูดเกริ่นนาเข้าสู่เนื้อเรื่องที่เรียน และให้นักเรียนตั้งใจและทาความ เข้าใจกับสื่อการสอนที่เป็น ICT เช่น Clip video รูปภาพ เป็นต้น เพื่อตอบถามเมื่อ ดูสื่อนั้นจบ 3. ในระหว่างที่นักเรียนกาลังทาความเข้าใจในสื่อการสอน บางครั้งอาจมีนักเรียน บางคนที่ไม่สนใจ ดังนั้นคุณครูอาจจะคอยเตือนให้นักเรียนสนใจในสื่อการเรียนการ สอนนั้นๆ 4. เมื่อนักเรียนดูสื่อการสอนที่เป็นจบแล้วนั้น อาจารย์แจกใบงานที่ใช้คาถาม เกี่ยวกับเนื้อหาของสื่อดังกล่าว เพื่อให้นักเรียนสรุปความคิดรวบยอดจากการดูสื่อ การสอนข้างต้นชั่วโมง
16.
5. ในขณะที่นักเรียนกาลังทาใบงาน อาจารย์จะต้องพยายามเดินดูนักเรียนทุกคน คอยสังเกตว่านักเรียนมีความคิดรวบยอดเป็นเช่นไร
หรือชี้นาบางประเด็นหาก นักเรียนคนใดคนหนึ่งไม่สามารถสรุปความคิดรวบยอดนั้นได้ 6. เมื่อนักเรียนทาใบงานเสร็จทุกคน ให้นักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนเพื่อนาเสนอ ความคิดตัวเองหน้าชั้น 7. อาจารย์สรุปความคิดรวบยอดสั้นๆ เมื่อนักเรียนแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นแล้ว เพื่อให้เด็กได้คิดตามและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ โดยบรรยายอ้างจากสื่อการ สอนที่นามาให้ดู ชี้ให้เห็นถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้น เหตุและผลที่ตามมา 8. ให้นักเรียนส่งใบงานให้อาจารย์ตรวจภายในชั่วโมงเรียน
17.
นักเรียนได้ปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ดังนี้ 1. นักเรียนได้ฝึกคุณธรรมจริยธรรมคือการไหว้ทักทายอาจารย์เมื่อเข้าชั้นเรียน 2. นักเรียนได้เรียนรู้จากการเรียนการสอนผ่านสื่อที่เป็น
ICT มากกว่าการได้รับความรู้ จากการบรรยายในชั้นเรียน 3. นักเรียนได้ใช้ทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์จากสื่อการสอนที่อาจารย์นามาให้ดู เพื่อ สรุปความคิดรวบยอดลงในใบงาน 4. นักเรียนได้ฝึกความกล้าแสดงออก กล้าที่จะแสดงความคิดเห็น ฝึกการคิดวิเคราะห์ รู้ เหตุและผลในความรู้ที่ได้เรียนในเรื่องนั้นๆ
18.
บันทึกวิธีการจัดการเรียนการสอน
19.
ให้ดู วิดีทัศน์ที่ เกี่ยวข้อง กับเนื้อหา ที่เรียน ตั้งใจฟัง เนื้อหาเกริ่น ก่อนเปิด วิดีทัศน์ -Projector -PowerPoint -computer -ภาพเคลื่อนไหว
20.
ให้ดู วิดีทัศน์ที่ เกี่ยวข้อง กับเนื้อหา ควบคุม ห้องเรียนให้ นักเรียน ตั้งใจดูสื่อ วิดีทัศน์ 1.ดูวีดิทัศน์ 2. เกิดกระบวน การคิด โดยคิด ตามว่าวีดิทัศน์ที่ ดูสื่ออะไร
มี รายละเอียดเช่น ไร -Projector -PowerPoint -computer -ภาพนิ่ง -ภาพเคลื่อนไหว
21.
ทาใบงาน สรุป ความรู้ จากการดู สื่อ วิดีทัศน์ แจกใบงานให้ นักเรียน ควบคุมชั้น เรียนให้ นักเรียนทาใบ งาน สรุปความคิด รวบยอดจาก การดูสื่อ วีดิทัศน์ ลงใบงาน ใบงาน
22.
นาเสนอ หน้า ชั้น กล้าที่จะ แสดงออกทาง ความคิดเห็นใน การนาเสนอ หน้าชั้นเรียน
23.
ส่ง ใบ งาน ส่งใบงานให้กับ อาจารย์โดย ต่อแถวอย่าง เป็นระเบียบ
24.
อาจารย์การออกแบบการเรียนการสอนอย่างไร? อาจารย์จะใช้วิธีที่ให้นักเรียนได้ดูจากสื่อการเรียนการสอนที่เป็นภาพ หรือสื่อการเรียนการสอนที่เป็นภาพเคลื่อนไหวโดยให้นักเรียนได้ใช้ กระบวนการคิดเคราะห์ด้วยตนเองก่อนว่าตนเองมีความเข้าใจเป็นเช่นไร หลังจากนั้นให้นักเรียนแสดงความเข้าใจที่ได้ดูจากกสื่อการเรียนการสอน แล้วให้แสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนๆ ให้นักเรียนได้กล้าแสดงออกหน้า ชั้น หลังจากนั้นคุณครูจึงจะสรุปความคิดรวบยอดทั้งหมดที่แท้จริง
บอกถึง เหตุและผล ความรู้และสิ่งที่ได้และชี้แนวทางในการนาไปใช้ นาไป ประยุกต์ในการใช้ชีวิตออกไป
25.
อาจารย์มีการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด ตาทฤษฎี ต่อไปนี้
ทฤษฎีการ เรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivisit Theories) หลักการของ Social Constructivist Theory ของVygotsky ที่มุ่งเน้นการสร้างความรู้มากกว่าการ รับความรรู้ทั้งนี้เชื่อว่าการเรียรู้เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในของผู้เรียน สภาพที่เกิดหรือหลักฐานเชิงประจักษ์ที่ชี้ชัด 1. อาจารย์ส่งเสริมการเข้าใจในความเป็นจริงจึงนาภาพและสื่อวิดีโอให้นักเรียน ได้ศึกษา 2. นักเรียนได้ฝึกไตร่ตร่องและสรุปเป็นแนวความคิดของตน 3. อาจารย์ให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความรู้ ความคิดของตนให้ผู้อื่นฟัง อาจารย์ได้จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด/ทฤษฎี ดังนี้
26.
สมาชิกในกลุ่ม นางสาวเบญจลักษณ์ รายะนาคร 573050492-6 นางสาวชญานิศ เทียมตะขบ 573050471-4 นางสาวชลลดา
ตั้งโชคดี 573050476-4
Download now