1. МІНІ-ДОСЛІДЖЕННЯ:
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ З МЕТОЮ
СТИМУЛЮВАННЯ УЧНІВ ДО
КРЕАТИВНОСТІ НА УРОКАХ
ІСТОРІЇ
З досвіду роботи
З досвіду роботи
вчителя історії
вчителя історії
Великоберезнянської
Великоберезнянської
ЗОШ І-ІІІ ст.
ЗОШ І-ІІІ ст.
Планчак Ж. М.
Планчак Ж. М.
Найважливіше завдання цивілізації – навчити людину
мислити

2. СУЧАСНИЙ УРОК ІСТОРІЇ
ЦЕ:
 Створення умов для інтелектуального,
духовного, морально-естетичного розвитку учнів.
 Формування всебічно розвиненої особистості через
впровадження інноваційної технології.
 Розвиток здібностей учнів, стимуляція почуття гідності, здатності
відповідати за себе.
 Пріоритетне інноваційне навчання через індивідуальний підхід та
диференціацію.
 Розвиток індивідуальності учня у спільному вирішенні творчих
завдань при максимальному залученні його життєвого досвіду та
отриманих знань.
Якщо ти будеш допитливим, то будеш і
багатознаючим
Сократ

3. ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ
ІСТОРІЇ
Глибокі історичні знання
Глибокі історичні знання
через пріоритетні творчі
через пріоритетні творчі
технології навчання.
технології навчання.
Здійснення оптимальної
Здійснення оптимальної
диференціації та
диференціації та
індивідуалізації навчання
індивідуалізації навчання
Вивчення історії відповідно
Вивчення історії відповідно
до вікових можливостей
до вікових можливостей
ліцеїстів, їх досвіду і і рівня
ліцеїстів, їх досвіду рівня
пізнавальної активності . .
пізнавальної активності
Надання можливості ліцеїстам
Надання можливості ліцеїстам
демонструвати свої досягнення
демонструвати свої досягнення
вв отриманні знань та оволодінні
отриманні знань та оволодінні
історичними вміннями
історичними вміннями і і
навичками
навичками
Відкриття можливостей
Відкриття можливостей
до саморозвитку
до саморозвитку і і
самонавчання ліцеїстів
самонавчання ліцеїстів. .
Прищеплення ліцеїстам смаку
Прищеплення ліцеїстам смаку
до міркувань, аналізу явищ,
до міркувань, аналізу явищ,
пошуку пояснень тих чи інших
пошуку пояснень тих чи інших
процесів.
процесів.

4. Рольові ігри
Рольові ігри
Акваріум
Акваріум
Метод проектів
Метод проектів
Коло ідей
Коло ідей
Ігрова ситуація
Ігрова ситуація
Метод “Прес”
Метод “Прес”
Інтерактивні
технології
навчання
Займи позицію
Займи позицію
Мозковий штурм
Мозковий штурм

6. Лекційно-семінарської системи.
Проектних технологій
Мультимедійних уроків.
Комп’ютерного супроводу.
ОПТИМІЗАЦІЯ
СУЧАСНОГО
УРОКУ
НА ІННОВАЦІЙНИХ
ЗАСАДАХ
Дидактичних ігрових форм.
Конференцій
Мозок, добре впорядкований,
вартий більше, ніж добре
наповнений.
М. Монтень

7. ІГРОВІ ФОРМИ
НАВЧАННЯ
ЯК ЗАСІБ
АКТИВІЗАЦІЇ
ПІЗНАВАЛЬНОЇ,
КРЕАТИВНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Методичне
узагальнення теми
Поєднання процесу
пізнання, формування
умінь і навичок учня
з перевіркою та оцінкою
його досягнень під час
тематичного оцінювання
Методичне узагальнення
теми

8. А ТЕХНОЛОГІЯ
ПРОЕКТН
одична розвідка
Мет
Метод проектів –
спосіб досягнення дидактичної
мети через детальне
розроблення проблеми, що має
завершитися цілком реальним
результатом.
Засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, що сприяє
розвитку креативного мислення й одночасно формування
особистісних якостей

9. Педагогічне кредо
сучасного вчителя
ОСОБИСТІСТЮ
НЕ
НАРОДЖУЮТЬСЯ ОСОБИСТІСТЮ
СТАЮТЬ

10. Педагогічне кредо
сучасного вчителя
ОСОБИСТІСТЮ
НЕ
НАРОДЖУЮТЬСЯ ОСОБИСТІСТЮ
СТАЮТЬ