Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
гончар досвід
1. Особистісно орієнтований
підхід у викладанні
географії З досвіду роботи учителя
географії Маньківського
НВК “Загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів –
гімназія”
Гончар Світлани
Миколаївни
2. Актуальність досвіду
зумовлена
оригінальністю поєднання
традиційних методик
викладання географії
з інноваційними
суперечностями між запитом
сучасного суспільства
і пропозицією шкільної
географічної освіти
потребою у формуванні
ключових,
загальнонавчальних,
предметних компетентностей
3. МЕТА:
забезпечити впровадження особистісно
орієнтованого підходу у процес викладання
географії як засобу формування
конкурентноспроможної, компетентної
особистості, адаптованої до потреб
сьогодення, здатної до саморозвитку і
самовдосконалення, успішної у генеруванні
нових ідей, реалізації задумів, досягненні
цілей, подоланні життєвих перешкод
4. працювати над розвитком творчих
здібностей учнів;
розвивати інтелектуально-
пізнавальні навички, уміння
самостійно конструювати свої
знання, діяти в інформаційному
просторі;
забезпечити умови для
комфортного навчання учнів
ЗАВДАННЯ:
6. 2. Наші очікування
3. Проблемне питання
4. Реалізація плану діяльності
5. Позитивна “Я-концепція”
6. Контрольно-оцінювальний етап
1. Мотивація
7. Рефлексія
ТЕХНОЛОГІЯ
ОСОБИСТІСНО
ОРІЄНТОВАНОГО
УРОКУ
14. Педагогічне кредо:
Життя насправді є пітьма, коли немає прагнення.
Всяке прагнення є сліпим, коли немає знання.
Всяке знання є марним, коли немає праці.
Всяка праця є безплідною, коли немає любові.
