Сучасні підходи до організації та планування навчально - виховної роботи ЕНВК№1 на 2014 – 2015 навчальний рік

1. Сучасні підходи до
організації та планування
навчально - виховної роботи
ЕНВК№1
на 2014 – 2015 навчальний рік

2. ВВииххоовваанннняя -- ццее ввппллиивв ннаа
ссееррццее ттиихх,, ккооггоо ммии
ввииххооввууєєммоо..
ЛЛ..ТТооллссттоойй

3. ДДвваа ллююддссььккиихх ввииннааххооддии
ммоожжннаа вввваажжааттии
ннааййттяяжжччииммии:: ммииссттееццттввоо
ккеерруувваанннняя іі ммииссттееццттввоо
ввииххоовваанннняя..
ІІ..ККааннтт

4. 4
Навчально - виховні проблеми
сьогодення:
корозія ціннісних орієнтирів;
несформованість життєвих навичок;
погіршення стану здоров’я учнів;
соціальна апатія;
агресія і насильство;
збільшення проявів девіантної поведінки
(відхильна поведінка) — поведінка індивіда
або групи, яка не відповідає
загальноприйнятим нормам, внаслідок чого
відбувається порушення цих норм.

5. Нормативно – правові документи діяльності
навчального закладу
Навчальна діяльність
 Закон України «Про
освіту» (стаття 59).
 Закон України «Про
загальну середню освіту»
(статті 16, 34).
 Лист МОН України від
11.06.2014 №1/9-303 «Про
загальні плани ЗНЗ та
структуру 2014/2015 н.р.».
Виховна діяльність
 Основні орієнтири
виховання учнів 1-11
класів ЗНЗ.
 Методичні рекомендації
щодо виховної роботи у
2014/2015 н.р. (лист МОН
України від 25.07.2014
№1/9-376)

6. Навчально – виховний процес –
це:
Дорога без кінця.
Дзеркало.
Джерело і рослина.
Батіг і пряник.
Чистий аркуш.
Лабіринт.
Факел.

7. Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів України
(наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)
Ціннісне ставлення до себе
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей
Ціннісне ставлення до праці
Ціннісне ставлення до природи
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва
Ціннісне ставлення особистості до суспільства і
держави

8. Чинники сучасного
навчання і виховання:
 сім’я, яка через власну культуру, мову, цінності
виявляє значний вплив на виховання
підростаючого покоління;
 школа, яка покликана стати осередком виховання,
в тому числі, самовизначення і самореалізації
кожної особистості
 соціальні інститути (позашкільні заклади,
психологічні служби, інститути підвищення
кваліфікації педагогічних працівників тощо), які
виступають суб’єктами виховання дітей і дають
змогу покращувати та корегувати виховання
школярів.

9. Навчання та виховання учнів
реалізується у процесі організації:
-навчально-виховної діяльності;
-позаурочної та позакласної діяльності;
-позашкільної освіти;
-роботи органів учнівського самоврядування;
-взаємодії з батьками, громадськими
організаціями, державними установами.

10. Управлінсько-
самоврядний
Напрямки діяльності
учнівського
самоврядування
Профілактично-
оздоровчий
Інформаційно-
соціологічний
Навчальний Екологічний
Соціально – правовий
захист
Профорієнтаційно-
трудовий
Дозвіллєвий

11. Основні ннааппрряяммии ддііяяллььннооссттіі ттаа ссппррааввии
ккллаассннооггоо ккооллееккттииввуу
ККллаасснниийй ккееррііввнниикк ппіідд ччаасс ппллааннуувваанннняя ммааєє::
 ооппииррааттииссяя ннаа ттееооррееттииччнніі ррооззррооббккии зз ппииттаанньь
ввииххоовваанннняя;;
 ппееррееддббааччииттии ууччаассттьь ввииххооввааннцціівв уу
ззааггааллььнноошшккііллььнниихх іі ккллаасснниихх ссппрраавваахх;;
 ннааддааввааттии ппееррееввааггуу ттиимм ссппрраавваамм,, яяккіі ввииббрраанніі
ууччнняяммии ттаа ббааттььккааммии ппіідд ччаасс ккооллееккттииввннооггоо
ппллааннуувваанннняя;;
 ппррааввииллььнноо ввииззннааччииттии ттееррммііннии ввииккооннаанннняя
ззааввддаанньь іі ввііддппооввііддааллььнниихх ззаа ппііддггооттооввккуу ттаа
ппррооввееддеенннняя;;
 ооппттииммааллььнноо ррооззппооддіілляяттии ччаасс іі ссииллии ччллеенніівв
ккллаассннооїї ссппііллььннооттии..

12. ССХХЕЕММАА ССППІІВВППРРААЦЦІІ ККЛЛААССННООГГОО ККЕЕРРІІВВННИИККАА ЗЗ ББААТТЬЬККААММИИ
СПІВПРАЦЯ
КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
З БАТЬКАМИ
Участь батьків
у виховній
роботі класу
Педагогічна освіта батьків
Індивідуальні
консультації для
батьків
АНКЕТУВАННЯ
БАТЬКІВ І УЧНІВ
БАТЬКІВСЬКІ
ЗБОРИ І ВСЕОБУЧ
ЗБІР ВІДОМОСТЕЙ
ПРО СІМ’Ю

13. Турбуючись про те, ким дитина
буде завтра, ми забуваємо, що
кимось вона є уже сьогодні.

14. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!