Muzik KBSM Ting.1_Dokumen Instrumen Contoh PBS

DOKUMEN INSTRUMEN CONTOH PBS PENDIDIKAN MUZIK
BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD PRESTASI DAN
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN MUZIK TINGKATAN 1
DISEDIAKAN OLEH:
JURULATIH UTAMA KEBANGSAAN: Pn Wan Mazni binti Wan Ab Hamid (SMK Bandar Baru Sentul, KL) JURULATIH UTAMA JPNWP: En Mazrul Hisham bin Mohd Hassim (SMK Sri Bintang
Utara), En Mohd Firdaus B Tahir Ramli (SMK Taman Tun Dr Ismail), Pn Wong Chia Yik (SMK Bukit Jalil) dan Wong Chi Mun (SMK Desa Petaling) JURULATIH UTAMA SEK. JPNWP: Adamie b
Daud SMK Putrajaya Presint 9 (2), Azniza bt Ajisat (SMK Dato Ibrahim Yaacob), Hafiz Ridhuan bin Md Daud (SMK Tmn. Seri Rampai), Nanda bt Mohd Nasib (SMK Cochrane Perkasa), Nor Hidayu
bt Zainal (SMK Danau Kota), Nurazween bt Mohd Ghazali (SMK Sinar Bintang), Nurshahizan bt Baharum (SMK Seri Tasik), Pn Mah Suet Fong (SMK Segambut), En Mohd Hamy Faizal bin Othman
(Sek. Sultan Alam Shah), En Mohd Zullzailah bin Zakaria (SMK Seri Mulia), Pn Tan Swee Pheng (SMK Wangsa Melawati), Umi Salbiah Abdul Rahman (SMK Cheras), dan Nicholas Wong Kok Jun
(SMK Persendirian Chong Hwa Jalan Ipoh Batu 3)
A

PENDIDIKAN MUZIK [DOKUMEN INSTRUMEN CONTOH PBS PENDIDIKAN MUZIK ]
_
2012| DOKUMEN INSTRUMEN CONTOH PBS PENDIDIKAN MUZIK 1
BAND 1
EVIDENCE (MURID)
EVIDENCE
(BAHAN)
CONTOH INSTRUMEN ITEM CONTOH
TAJUK
Irama (Nilai Not & Tanda Rehat)
B1D1E1
Menamakan jenis not dan tanda
rehat
 Buku nota/
kerja
 Kertas
Jawapan
 Kad Imbas@
slide show
 Homework
 Lembaran Kerja
 Ujian Lisan
Buku latihan@lembaran kerja
1. Pelajar di kehendaki menamakan not & tanda rehat yang diberi.
Kad Imbas
1. Pelajar di kehendaki menamakan jenis not @ tanda rehat berdasarkan
kad imbas @ slide show yang di paparkan guru samada secara individu
atau berkumpulan.
Cth:
TAJUK
Irama (Meter)
B1D1E2
Menamakan meter
 Buku Latihan
 Kertas
Jawapan
 Kad Imbas@
slide show
 Homework
 Lembaran Kerja
 Ujian Lisan
Buku Latihan@lembaran kerja
Berdasarkan meter yang diberi pelajar dikehendaki menamakan meter di
bawah.
2 3 4
4 4 4
TAJUK
Irama (Rentak)
B1D1E3
 Audio (CD dll)
 Alat muzik
 Ujian pendengaran
 Lembaran kerja
1. Guru memainkan rentak (waltz, mac, masri, sumazau, asli, rumba,
joget, inang dan zapin) secara audio atau permainan alat muzik dan

_
Menamakan rentak (Kibod,
Kompang dll.)
pelajar diarah untuk menamakan rentak yang di perdengarkan.
TAJUK
Melodi (Pic)
B1D1E4
Menyatakan pic tinggi dan rendah
 Kertas
jawapan
 Ujian lisan
 Ujian bertulis
a) Guru memainkan dua pic yang berbeza pada kibod.
b) Pelajar dikehendaki mengecam pic yang dimainkan samada pic
tinggi/rendah.
Contoh pic:
i) Do - So ( C tengah dan G)
TAJUK
Warna Ton
B1D1E5
Menyatakan warna ton suara
 Audio (CD dll)
 Kertas
jawapan
 Ujian pendengaran
 Ujian bertulis
Berdasarkan pilihan jawapan yang diberi pelajar dikehendaki menyatakan
warna ton suara melalui rakaman audio yang dimainkan.
Pilihan jawapan:
Suara lelaki, Suara perempuan, Suara kanak kanak,
Suara menjerit, Suara berbisik
Soalan:
1) Track 1 - _________________
2) Track 2 - _________________
3) Track 3 - _________________
4) Track 4 - _________________
5) Track 5 - _________________
TAJUK: Tekstur
B1D1E6
Menamakan tekstur nipis dan tebal
 Audio (CD dll)
 Kertas
jawapan
 Uijian Pendengaran
 Ujian bertulis
Uijian Pendengaran:
Berdasarkan audio yang diperdengar pelajar dikehendaki mengecam
tekstur lagu tersebut nipis atau tebal.(Monofoni dan Homofoni)
Soalan:
1) Track 1 - _________________
2) Track 2 - _________________
3) Track 3 - _________________
4) Track 4 - _________________
5) Track 5 - _________________

_
Ujian Bertulis:
Namakan tekstur keratan skor di bawah samada nipis (monofoni) atau tebal
(homofoni).
1)
2)
3)
TAJUK
Ekspresi (Dinamik)
B1D1E7
Menamakan simbol-simbol dinamik
 Buku Latihan
 Kertas
Jawapan
 Kad Imbas
 Homework
 Lembaran Kerja
Namakan simbol-simbol dinamik:
i) f
ii) p
iii) Crescendo
iv) Decrescendo
TAJUK
Ekspresi (Tempo)  Buku  Homework Nyatakan maksud tempo berikut:

_
B1D1E8
Menyatakan tempo cepat dan
lambat
Latihan/Kerja
 Kertas
jawapan
 Lembaran Kerja
 Ujian bertulis
i) Andante - ______________________________________
ii) Allegro - ______________________________________
iii) Moderato - ______________________________________
TAJUK
Ekspresi (Tanda Isyarat &
terminologi Muzik)
B1D1E9
Menamakan tanda isyarat, tanda
kromat dan terminologi muzik
 Buku
Latihan/Kerja
 Kertas
jawapan
 Homework
 Lembaran Kerja
 Ujian bertulis
Namakan satu tanda isyarat, tanda kromat dan terminologi muzik yang
digunakan di dalam keratan skor di bawah.
i) Tanda isyarat - ______________________________
ii) Tanda kromat - ______________________________
iii) Terminologi muzik - ______________________________
TAJUK
Kemahiran Nyanyian
B1D2E1
Menamakan register suara
 Buku
Latihan/Kerja
 Kertas
jawapan
 Homework
 Lembaran Kerja
 Ujian bertulis
Namakan register suara berikut samada soprano atau alto.
Register suara i) ____________ ii) ____________
TAJUK
Kemahiran Nyanyian
B1D2E2
Menyatakan postur semasa
menyanyi
 Demo
 Buku
Latihan/Kerja
 Kertas
jawapan
 Amali
 Melukis
a. Pelajar dikehendaki menunjukkan
postur semasa menyanyi yang betul.
i) Berdiri ii) Duduk
TAJUK
Kemahiran Alat Muzik
Konvensional & Tradisional
B1D3E1
Menamakan bahagian-bahagian
alat muzik konvensional (alat muzik
pilihan) dan tradisional (kompang)
 Buku
Latihan/Kerja
 Kertas
jawapan
 Homework
 Lembaran Kerja
 Ujian bertulis
Lembaran kerja:
a. Namakan bahagian kompang pada ruangan yang disediakan.

_
b. Namakan bahagian kibod, rekoder soprano (alat muzik pilihan) pada
ruangan yang disediakan.
Kemahiran
B1D4E1
Menyenaraikan etika persembahan  Buku
Latihan/Kerja
 Ujian secara lisan
atau bertulis
Senaraikan etika persembahan sebelum dan semasa persembahan.
i) Berpakaian kemas dan sesuai
ii) Menepati masa
iii) Bekerjasama
iv) Sentiasa mengikut arahan pemimpin

_
BAND 2
EVIDENCE (MURID)
EVIDENCE
(BAHAN)
CONTOH
INSTRUMEN
ITEM CONTOH
B2D1E1,
Menjelaskan jenis not, nilai not
Dan tanda rehat.
 Kertas jawapan
 Latihan semerta
 Ujian bertulis
(Ujian
mingguan)
 Ujian secara
lisan
Guru memainkan satu not pada kibod dalam kiraan meter 4/4
Pelajar mengisi jenis not dan tanda rehat pada bar yang disediakan
berpandukan bunyi not yang diperdengarkan.
Lengkapkan tanda rehat yang sesuai ditempat yang bertanda *.
B2D1E2
Menjelaskan Meter 2 3 4
4 4 4.
 Kertas jawapan  Ujian bertulis
 Ujian secara
lisan
 Permainan
didalam
kumpulan
( alat perkusi )
Jelaskan maksud meter 2 3 4
4 4 4
Contoh :
a) 2 bermaksud ___________ , 4 bermaksud________________
b) 3 bermaksud ___________ , 4 bermaksud________________
Letakkan garis bar pada tempat yang betul mengikut meter.

_
Lukiskan not krocet pada meter yang diberi.
B2D1E3
Mengenal pasti rentak yang di
perdengar
 Kertas jawapan
 radio
 Ujian bertulis
 Ujian secara
lisan
 Ujian menepuk
Guru memainkan retak menggunakan audio. Pelajar menamakan rentak
dibawah.
Rentak ___________________(Jawapan: masri)
B2D1E4
Menyatakan perbezaan pic tinggi dan
pic rendah pada baluk
 Kertas jawapan
 Nyanyian pelajar
 Ujian bertulis
 Ujian secara
lisan
Guru menekan pic pada piano berdasarkan not pada latihan. Pelajar
mendengar dan membulatkan pic yang tinggi dengan tepat.
a) Namakan pic tersebut.
b) bulatkan pic yang tinggi

_
B2D3E5
Menamakan not-not pada baluk ( klef
trebel dan bes)
 Ujian secara
lisan
1. Contoh soalan
B2D1E6
Menerangkan Tetrakord dalam
pembinaan skel C major
G major dan F major.
 Ujian secara
lisan
Notasikan tetrakord dalam skel C major.
Lower Tetrakord : _________ Upper tetrakord : ___________
B2D1E7
Membezakan aliran bertangga, aliran
melompat, aliran mendatar.
 Ujian secara
lisan
 Ujian Nyanyian
Nyatakan kategori aliran tersebut berdasarkan ritma yang dimainkan
oleh guru.
Pelajar menyanyikan semula aliran tersebut mengikut pic yang
dimainkan oleh guru.
Aliran _________ (Mendatar)
Aliran ____________(Melompat)
Aliran _____________ (Bertangga)

_
B2D1E8
Membezakan kualiti suara berat dan
ringan.
 Kertas jawapan  Ujian nyanyian
 Ujian
mendengar
Guru memainkan suara tebal dan ringan pada kibod, pelajar
menamakan suara yang diperdengarkan.
Suara Tebal Suara Ringan
* Suara lelaki dewasa * Suara kanak –kanak lelaki
* Suara bes * Suara Soprano
* Double bass * violin
B2D1E9
Menerangkan Tekstur Monofoni dan
Homofoni
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Ujian bertulis
 Ujian secara
lisan
 Ujian
mendengar
Guru memainkan audio atau menunjukkan skor, pelajar mengecam
tekstur
Monofonik
Homofonik
B2D1E10
Menerangkan makna simbol dinamik
 Ujian secara
lisan
 Kad Imbas
Berikan maksud Dinamik:
i. p___________________________
ii. f___________________________
iii.
iv.

_
B2D1E11
Menerangkan maksud Andante,
Allegro dan Moderato
 Ujian secara
lisan
 Ujian
permainan
Pelajar menerangkan maksud tempo dengan mendengar bunyi ketukan
snare drum yang dimainkan oleh guru.
Berikan maksud tempo:
a) Andante , ________________ ( Perlahan )
b) Allegro ________________( rancak / laju )
c) Moderato ________________( sederhana laju )
B2D1E12
Menerangkan maksud tanda isyarat
terminologi muzik
(Ujian
mingguan)
 Ujian secara
lisan
Berikan nama & maksud tanda isyarat dan terminologi:
Contoh :
Nama maksud
a)
b)
c)
B2D2
(Mengenalpasti register suara dan
postur.)
B2D2E1
Mengenal pasti register suara.
B2D2E2
Mengenal pasti postur semasa
nyanyi
 Kertas jawapan  Ujian lukisan
 Ujian secara
lisan
1. Nyanyikan skel melodi yang disedia kan.
2) postur nyanyian:
a) berdiri
b) duduk

_
B2D3
(Pengetahuan dan kefahaman Alat
Muzik)
Mengenalpasti julat bunyi alat muzik
konvensional dan alat muzik
tradisional.
B2D3E1
1) Mengenal pasti julat bunyi alat
muzik Konvensional
 Kertas jawapan
 Persembahan
 Ujian secara
lisan
 Ujian
pendengaran.
1. Mengenal pasti julat perbezaan bunyi alat muzik moden dan alat
tradional.
Contoh : Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Pelajar
memainkan alat tradisional iaitu jidor dan kompang atau
(menggunakan kibod) dengan ritma ( 4 krocet ). Pelajar lain mengenal
pasti bunyi rendah dan tinggi alat tersebut.
a) Alat muzik mana yang mempunyai bunyi yang tinggi:
Tuba
b) Alat muzik tradisional mana yang mempunyai bunyi rendah:
Kompang tiada julat bunyi , Kompang

_
B2D3E2
Mengenalpasti bunyi paluan
kompang
 Kertas jawapan
 Persembahan pelajar
 Ujian bertulis
 Ujian secara amali
 Ujian mendengar
a) Kenal pasti bunyi paluan kompang :
i) pak
ii) bung
B2D4
(SAHSIAH)
Mengenalpasti etika persembahan..
B2D4E1
Menerangkan Etika Persembahan
 Fail pelajar  Ujian bertulis 1) pelajar menerangkan tatasusila semasa
persembahan.:
i………………. ( pakaian sesuai )
ii………………( berdisiplin )
iii………………( mendengar arahan ketua )
iv……………..( beri tumpuan dan bekerjasama )
2) senaraikan peraturan semasa persembahan;
i………………….( sentiasa bersedia )
ii…………………( jangan bising )
iii………………..( tidak keterlaluan menonjolkan diri )
iv………………. ( eye contact )

_
BAND 3
EVIDENCE (MURID)
EVIDENCE
(BAHAN)
CONTOH
INSTRUMEN
ITEM CONTOH
B3D1E1
Menepuk semula corak irama tidak kurang
dari dua bar
 Slaid
video/Flash
card
 Kad board
 Ujian
bertulis
 Ujian
secara
lisan
 Latihan
semerta
yang
mudah
Murid dikehendaki untuk memainkan atau menepuk rentak ostinato berikut sama
ada secara perkusi badan atau alat muzik
Contoh:
B3D1E2
Mengisi meter pada keratan skor yang diberi
dengan betul
 Kertas
jawapan
 Slaid video
 Ujian
bertulis
 Ujian
secara
lisan
 Latihan
Semerta
Contoh Soalan:
Murid dikehendaki mengisi meter berdasarkan keratan skor /corak irama yang
diberi
Contoh:
a)2
4
b) 3
4

_
c) 4
4
B3D1E3
Menepuk semula rentak yang diperdengarkan
 Kertas
jawapan
 Slaid
video
 Ujian
tepukan
 Latihan
semerta
B3D1E4
Menotasikan not-not pada baluk (klef trebel dan
bes)
 Kertas
jawapan
 Ujian
bertulis
 Kad
Imbas
Notasikan not yang berikut.
Contoh:
a) Klef trebel b) klef bes
B3D1E5
Menotasikan skel C major dan A minor harmonik
 Kertas
jawapan
 Kuiz
spontan
 latihan
bertulis
Notasikan skel-skel yang berikut menggunakan not semibrif
Contoh:
a) C major menaik
b ) A minor Harmonik menurun

_
B3D1E6
Mengenalpasti frasa pada lagu yang
diperdengarkan
 Kertas
jawapan
 Skor lagu
 Ujian
bertulis
 Lembaran
kerja
Murid dikehendaki mengenalpasti frasa pada lagu yang diperdengarkan
Cadangan: Guru memainkan alat muzik mengikut skor yang diberikan kepada
Murid.
Contoh dalam lirik :
SELAMAT HARI JADI
- Not pertama bar 1 hingga not pertama bar ketiga.
- Not kedua bar ketiga hingga not pertama bar kelima.
- Not kedua bar kelima hingga not kedua bar ketujuh.
- Not ketiga bar ketujuh hingga not pertama bar kesembilan
Contoh dalam nyanyian
Contoh lirik : Pulau Pandan jauh ke tengah,
Gunung Daik bercabang tiga,
Hancur badan dikandung tanah,
Budi baik dikenang juga.
Catatan : Catatan:guru boleh memilih mana-mana skor lagu yang sesuai

_
B3D1E7
Menandakan simbol/istilah dinamik pada skor lagu
 Skor lagu  Ujian
bertulis
 Lembaran
kerja
Murid dikehendaki menandakan simbol/istilah dinamik pada kotak yang
disediakan .
Contoh:
Kotak 1 = f – Kuat
Kotak 2 = Allegro – cepat/laju
Catatan: Guru boleh memilih mana-mana skor lagu yang sesuai
B3D1E8
Menandakan tempo Andante,Allegro, atau
Moderato pada skor melalui lagu yang
diperdengarkan
 Kertas
jawapan
 Ujian
bertulis
Guru memainkan keratan skor dalam pelbagai tempo dan murid dikehendaki
mengenalpasti jenis tempo yang dimainkan
Contoh:

_
Jawapan
a)Andante
a) Allegro
b) Moderato
B3D1E9
Menandakan tanda isyarat, tanda kromat dan
terminologi muzik
 Kertas
jawapan
 Ujian
bertulis
 Ujian
secara
lisan
Murid dikehendaki menandakan tanda isyarat, tanda kromat dan terminologi
muzik
Contoh:
a) Klef trebel = permulaan lagu.
b) Slur(tanda kaitan) = bar 1(not pertama) hingga bar 3(not pertama)
c) Staccato(terputus-putus)
d) Garis bar penamat lagu

_
Contoh:
SELAMAT HARIJADI
Catatan:guru boleh memilih mana-mana skor lagu yang sesuai
B3D2E1
Menyanyi dengan postur yang betul
Amali
Pelajar dikehendaki menyanyi dengan postur yang betul.
Catatan: guru memberi arahan dan pelajar melakukan
B3D2E2
Menyanyi dengan teknik pernafasan dan
penghasilan ton yang baik
▪ Skor lagu ▪ Ujian
nyanyian
▪ Ujian amali
Pelajar dikehendaki menyanyi dengan teknik pernafasan dan penghasilan ton
yang baik secara solo atau berkumpulan
Catatan : guru tentukan lagu pilihan lagu
B3D3E3
Menyanyikan melodi aliran bertangga,aliran
melompat dan aliran mendatar tidak kurang dari 4
bar
▪ Skor lagu  Latihan
nyanyian
 Nyanyian
semerta
1) Pelajar dikehendaki menyanyikan melodi melodi aliran bertangga,aliran
melompat dan aliran mendatar.
Catatan : guru memilih skor lagu yang sesuai
aliran mendatar –Ten Little Indian Boys/ lagu Punch Card-Sudirman
aliran melompat – Hujan dah turun
aliran bertangga – Bunyi semua
*Guru tentukan lagu yang sesuai.
B3D2E4
Menyanyi melodi solfa do re mi berdasarkan
skor
 Skor lagu Nyanyian
semerta
Murid dikehendaki menyanyikan melodi solfa ( do re mi) berdasarkan skor
Contoh:
Marry had a litttle lamb
* Guru bebas tentukan lagu samaada lagu sendiri atau lagu sedia ada

_
B3D2E5
Menyanyi secara unison dalam tekstur
monofoni dan homofoni dengan kawalan
imbangan suara yang baik
 Skor lagu Nyanyian
semerta
Murid dikehendaki menyanyi secara unison dalam tekstur monofoni dan
homofoni dengan kawalan imbangan suara yang baik.
Contoh :
a) Lagu Malaysia Bersatu
* Guru tentukan lagu yang sesuai.
B3D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan
postur,embouchure,touguing(penglidahan)
dan posisi tangan mengikut kesesuaian alat
muzik
 Skor lagu Amali Murid dikehendaki memainkan alat muzik pilihan dan tradisional dengan
postur,embouchure,touguing(penglidahan) dan posisi tangan mengikut
kesesuaian alat muzik dengan betul.
* Catatan :Untuk alat muzik moden, pelajar atau guru bebas memilih mana-
mana lagu dalam nada 1 syap dan 1 flet
B3D3E2
Memperagakan postur dan cara memegang
kompang
 Demonstr
asi
Amali Murid dikehendaki memperagakan postur dan cara memegang kompang
Contoh :

_
B3D3E3
Memainkan paluan “pak” dan “bung”
 Demonstr
asi
 Tunjuk
ajar oleh
guru
Amali Murid dikehendaki memainkan paluan “pak” dan “bung” secara solo atau
berkumpulan
B3D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama,menepati
masa,berdisiplin,bertolak ansur,kerajinan
dll)semasa latihan atau persembahan
Pemerhatian
guru.
Guru mentaksir murid sama ada mengamalkan etika persembahan semasa
latihan atau persembahan
Contoh :
bekerjasama,menepati masa,berdisiplin,bertolak ansur,kerajinan

_
BAND 4
EVIDENCE (MURID)
EVIDENCE
(BAHAN)
CONTOH
INSTRUMEN
ITEM CONTOH
B4D1E1
Menotasikan corak irama yang
diperdengarkan tidak kurang dari dua bar
 Kertas
jawapan
 Lembaran
Kerja
 Buku Latihan
 Ujian/Kuiz
bertulis
melalui
pendengaran
Pelajar di perdengarkan corak irama tidak kurang dari dua bar dan
pelajar dikehendaki menotasikan semula corak irama tersebut pada
lembaran kerja atau buku latihan pelajar.
Contoh corak irama:
B4D1E2
Meletakkan garis bar berdasarkan meter yang
diberi
 Kertas
jawapan
 Lembaran
Kerja
 Slide Show
 Latihan/Kuiz
semerta
secara lisan
atau bertulis
Berdasarkan meter yang diberi pelajar dikehendaki meletakkan garis
bar di tempat yang betul.
B4D1E3

_
Meletakkan tanda rehat dan not berdasarkan
meter yang diberi
 Kertas
jawapan
 Lembaran
Kerja
 Slide Show
 Latihan/Kuiz
semerta
secara lisan
atau bertulis
(aras
sederhana)
Berdasarkan meter yang diberi pelajar dikehendaki melengkapkan
corak irama dengan satu tanda rehat atau not di tempat bertanda *.
Contoh corak irama:
B4D1E4
Mengecam dan memainkan rentak yang
diperdengarkan
 Kertas
jawapan
 Lembaran
Kerja
 Buku Latihan
 Ujian/Kuiz
bertulis
melalui
pendengaran
Guru akan memainkan beberapa rentak yang telah di pelajari
samada menggunakan audio atau alat muzik yang sesuai. Pelajar
dikehendaki mengecam rentak yang diperdengar pada pada
Lembaran Kerja atau Buku Latihan Pend. Muzik.
B4D1E5
Menggunakan nama teknikal bagi not (not
tonik, supertonik, median, subdominan,
dominan, submedian, subtonik / not pimpin)
dalam skel mengikuti urutan
 Kertas
jawapan
 Skor lagu
 Ujian bertulis Namakan nama teknikal bagi setiap not di bawah.
Skel : C Major
B4D1E6
Menentukan kedudukan pic yang sama pada  Kertas  Latihan/Kuiz (a) Berdasarkan not pada klef trebel, pelajar dikehendaki
Not C - __________ Not G - __________
Not D - __________ Not A - __________
Not E - __________ Not B - __________
Not F - __________

_
klef trebel dan klef bes jawapan
 Lembaran
Kerja
 Slide Show
semerta
secara lisan
atau bertulis
menentukan kedudukan pic yang sama klef bes.
(b) Berdasarkan not pada klef bes, pelajar dikehendaki menentukan
kedudukan pic yang sama. klef trebel.
B4D1E7
Menotasikan skel G major dan F major  Kertas
jawapan
 Lembaran
Kerja
 Buku Latihan
 Latihan/
Kuiz bertulis
Menggunakan not semibrif pelajar dikehendaki menotasikan skel G
major dan F major samada secara menaik atau menurun.
TAJUK : MELODI (Jeda)
B4D1E8
Menotasikan jeda major ke 3, minor ke 3 dan
perfek ke 5
 Lembaran
Kerja
 Buku Latihan
 Slide Show
 Ujian bertulis
/ Ujian
secara lisan
Pelajar dikehendaki menotasikan satu not untuk melengkapkan Jeda
Major 3, Minor 3 dan Perfek 5 melalui lembaran kerja, latihan
kerjarumah atau kuiz spontan melalui tayangan slide berkenaan
tajuk jeda.

_
TAJUK : WARNA TON
B4D1E9
Membanding beza kualiti suara yang
diperdengarkan
nyanyian
Pelajar akan diperdengarkan dengan beberapa lagu yang
dinyanyikan secara solo dan pelajar dikehendaki memberikan
komen tentang kualiti suara yang didengari.
TAJUK : BENTUK
B4D1E10
Menandakan frasa pada skor lagu
▪ Skor lagu
▪ Ujian
nyanyian
Tandakan frasa pada skor lagu di bawah.
Contoh:
TAJUK : APRESIASI MUZIK
B4D1E11
Memberi ulasan tentang ensembel vokal dan
muzik kamar
 Audio/Video
 Kertas
jawapan
 Ujian
Pendengaran
dan bertulis
a) Guru memilih audio/video ensembel vokal dan muzik kamar.
b) Pelajar dikehendaki memberi ulasan tentang ensembel
vokal dan muzik kamar yang ditonton/didengar dalam aspek
latar belekang dan konsep muzik.
Contoh ensembel koir/nasyid, muzik kamar
TAJUK : NYANYIAN
B4D2E1
Menerangkan postur, teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang betul ketika
menyanyi
 Buku latihan
 Kertas
jawapan
 Lembaran
kerja
 Kerja rumah Pelajar dikehendaki menerangkan postur, teknik pernafasan dan
penghasilan ton (register) yang betul ketika menyanyi.
B4D2E2
Menyanyikan semula keratan melodi dalam
nada yang berbeza dengan iringan muzik
 Skor lagu  Nyanyian
semerta
Pelajar dikehendaki menyanyikan semula keratan melodi di bawah
dengan nada yang berbeza diiringi muzik.
Contoh Lagu:

_
B4D2E3
Menyanyi melodi solfa do, re, mi , fa dan soh
berdasarkan skor dengan betul
 Skor lagu
 Buku latihan
 Nyanyian
semerta
Pelajar menyanyi melodi solfa do, re, mi, fa dan soh berdasarkan
skor dengan betul.
B4D2E4
Menyanyi secara berharmoni dua suara
dengan mengekalkan pic dan tempo Andante,
Allegro atau Moderato berdasarkan skor lagu
dengan betul
 Skor lagu
 Buku latihan
 Nyanyian
semerta
Pelajar dikehendaki menyanyi
a) secara berharmoni dua suara dengan imbangan nyanyian
yang betul
b) mengekalkan pic dan
c) menggunakan tempo yang pelbagai (Andante, Allegro atau
Moderato) berdasarkan skor lagu
Contoh skor:
B4D2E5
Mengaplikasikan simbol / istilah dinamik
berdasarkan skor lagu dengan betul
 Skor lagu  Amali
 Demonstrasi
Pelajar dikehendaki mengaplikasikan simbol / istilah dinamik
berdasarkan skor lagu dengan betul menggunakan alat-alat yang
berikut:
a) Kibod elektronik
b) Alat muzik tiupan/bertali. Contoh, Recorder
c) Alat muzik tradisional. Contoh, Kompang
B4D2E6
Mengaplikasikan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul
 Demonstrasi
Pelajar dikehendaki mengaplikasikan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul menggunakan alat-alat yang berikut:
a) Kibod elektronik
c) Alat muzik tradisional. Contoh, Kompang

_
B4D3E1
Memainkan alat muzik konvensional (alat
muzik pilihan) dengan teknik penjarian yang
betul mengikut kesesuaian alat muzik
 Demonstrasi
Pelajar dikehendaki mengaplikasikan tanda isyarat dan terminologi
muzik pada skor dengan betul menggunakan alat-alat yang berikut:
a) Kibod elektronik
B4D3E2
Memainkan paluan “pak” dan “bung” dengan
teknik dan ton yang betul
 Demonstrasi
Pelajar dikehendaki menggunakan Kompang untuk memainkan
paluan “pak” dan “bung” dengan teknik dan ton yang betul.
B4D4E1
Mengamalkan etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa, berdisiplin,
bertolak ansur, kerajinan dll) semasa latihan
atau persembahan
 Rakaman
Video
 Amali
Pelajar-pelajar membuat persembahan secara berkumpulan dengan
mengamalkan etika persembahan (bekerjasama, menepati masa,
berdisiplin, bertolak ansur, kerajinan dll) semasa latihan atau
persembahan.
B4D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat pemimpin
semasa latihan atau persembahan
 Rakaman
Video
 Amali Pelajar-pelajar membuat persembahan secara berkumpulan dengan
mematuhi arahan dan isyarat pemimipin semasa latihan atau
persembahan.
TAJUK : SAHSIAH
B4D4E3
Mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan baik
 Rakaman
Video
 Amali
 Pemerhatian
Murid dapat mengendali dan menjaga kebersihan serta keselamatan
alat muzik dengan baik.
Cth:
Pelajar mengendalikan alat kompang/rekoder/kibod, menjaga
kebersihan serta keselamatan semasa dan selepas bermain

_
BAND 5
EVIDENCE (MURID) EVIDENCE (BAHAN) CONTOH INSTRUMEN ITEM CONTOH
B5D1E1
Memadankan lirik pada 1 frasa corak
irama yang diberi dengan baik.
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Ujian bertulis
 latihan teori
Murid dikehendaki memadankan lirik pada 1 frasa corak
irama yang diberi dengan baik.
Cth:
p/s : Guru bebas memilih corak irama yang sesuai
dengan kebolehan pelajar
B5D2E1
Menotasikan corak irama rentak
dengan betul.
 kertas jawapan
 lembaran kerja
 Ujian bertulis
 Latihan teori
Pelajar dikehendaki menotasikan mana-mana 2 rentak yang
telah di pelajari:
Contoh:
a) Rentak mac
b) Rentak masri
B5D1E3
Menggunakan nama teknikal not(not
tonik, supertonik, median,
subdominan, dominan, sudmedian,
subtonik) dalam keratan melodi yang
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Ujian bertulis
 Latihan teori
Namakan nama teknikal setiap not pertama pada setiap bar
Contoh:

_
diberi dengan betul dan tepat.
Nada: F major
Bar 1 - dominan
Bar 2 – subdominan
Bar 3 - median
Bar 4 - tonik
B5D1E4
Membanding beza nada major dan
minor harmonik berdasarkan skor
lagu
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Ujian bertulis
 Latihan teori
Pelajar dikehendaki membanding beza 2 skor lagu dibawah
dalam aspek nada major dan minor harmonik
Cth:
Mana-mana petikan skor dalam nada C major atau A minor
B5D1E5
Mengecam jeda major ke 3 dan
perfek ke 5
 Kertas jawapan
 quiz
 ujian pendengaran
 quiz bertulis/ soal
jawab
Cth:
Guru mainkan mana-mana not jeda major ke 3 dan perfek ke
5, dan pelajar dengar dan berikan jawapan.
B5D1E6
Membina triad berdasarkan skel C
Major, G Major, F Major dan A Minor
dalam kedudukan perdu dengan
betul dan tepat.
 Lembaran kerja
 Kertas jawapan
 Kuiz
 Ujian bertulis
 Latihan teori
Pelajar dikehendaki membina triad berdasarkan skel C
Major, G Major, F Major dan A Minor dalam kedudukan perdu
dengan betul dan tepat.
Cth:
Notasikan triad tonik Fmajor dalam kedudukan perdu
B5D1E7
Menotasikan kord primer dalam nada
C Major dan G Major dengan betul
dan tepat
 Lembaran kerja
 Kertas jawapan
 Quiz
 Ujian bertulis
 Latihan teori
Cth:
Notasikan kord primer dalam nada C Major pada baluk yang
disediakan,
.

_
B5D1E8
Menentukan bahagian lagu yang
diperdengarkan
 Rakaman audio
 Lain-lain instrument
 latihan pendengaran
Cth:
Berdasarkan lagu yang diperdengar pelajar dikehendaki
mengenalpasti bahagian A dan B pada skor.
Cth lagu: Sungai, Suara Takbir
B5D1E9
Memberi penceritaan tentang muzik
rakyat Malaysia dan muzik klasik
Barat secara lisan dan bertulis
dengan betul.
 Slide Show
 Perbincangan
 Penceritaan
 Perbentangan
 Folio
Cth: rujuk aspek 4 sukatan matapelajaran
p/s: guru bebas memilih mana-mana cara yang bersesuaian.
B5D2
(Teknik dan kemahiran nyanyian)
B5D2E1
Menyanyikan melodi mudah dengan
teknik pernafasan, penghasilan ton
dan penggunaan register, sebutan,
artikulasi, ekspresi dan memfrasa
dengan betul.
 Rakaman audio
visual
 Koir
 Latihan menyanyi
Cth:
a. pilih mana-mana lagu mengikut kesesuian murid
b. Murid yang telah terlibat dalam persembahan koir
atau nyanyian peringkat sekolah atau mewakili
sekolah layak terus ke band 6.
Catatan :
Sertakan sijil penyertaan atau pencapaian tertinggi dalam fail
showcase.
B5D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan
arpeggio secara solfa dengan betul
 Rakaman audio
visual
 Latihan amali
 Ujian amali nyanyian
Menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio secara solfa
dalam nada C major dengan betul .
Cth: mainkan skel, jeda dan arpeggio, pelajar menyanyikan
semula skel, jeda dan arpeggio,
B5D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua
suara dengan mengekalkan pic dan
tempo Andante, Allegro atau
Mederato berdasarkan skor lagu
 Rakaman audio
visual
 Koir Cth:
a. pilih mana-mana lagu berharmoni dua suara
mengikut kesesuaian murid
b. Murid yang telah terlibat dalam persembahan koir
atau koir peringkat sekolah atau mewakili sekolah
layak terus ke band 6.

_
Catatan :
showcase.
B5D2E4
Menyanyi lagu yang diberi secara
bacaan skor mengikut tanda isyarat
dan terminologi muzik pada skor
dengan betul.
 Rakaman audio
Visual
 Dokumentasi
 Latihan nyanyian
 Amali
Cth:
a. pilih mana-mana skor yang mempunyai tanda
isyarat dan terminologi yang sesuai dengan
murid
b. Murid yang telah terlibat dalam persembahan
koir atau koir peringkat sekolah atau mewakili
sekolah layak terus ke band 6.
Catatan :
showcase.
B5D3
(Teknik dan Kemahiran Bermain
Alat Muzik)
B5D3E1
Memainkan skel yang tepat dengan
teknik yang betul mengikut
kesesuaian alat muzik
 Rakaman video  Ujian amali Cth: -penjarian kibod msti betul semasa main skel
-cara menggesek dan penjarian mesti betul semasa
main violin atau lain-lain alat muzik.
B5D3E2
Memainkan lagu lapan bar mengikut
tanda isyarat dan terminologi muzik
pada skor dengan betul dan tepat.
 Rakaman video  Ujian amali
Cth:
a. Pilih sebahagian lagu sebanyak 8 bar, main
mengikut tanda isyarat atau terminologi seperti cresc
secara semakin kuat.
b. Murid yang telah terlibat dalam peringkat sekolah
atau mewakili sekolah layak terus ke band 6.
Catatan :
showcase.
B5D3E3
Memainkan paluan melalu dan
menyilang dengan teknik yang betul
dan tepat.
 Rakaman
 fotografi
 ujian amali
 latihan
 pemerhatian
Cth:
a. Murid memainkan paluan melalu dan menyilang
dengan teknik yang betul dan tepat dengan
bimbingan guru.
b. Murid yang telah terlibat dalam peringkat sekolah

_
atau mewakili sekolah layak terus ke band 6.
Catatan :
showcase.
B5D4 (Sahsiah)
B5D4E1
Menghayati etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa,
berdisiplin, bertolak ansur, kerajinan
dll) semasa latihan atau
persembahan.
 Pemerhatian Cth: kehadiran dan ketepatan masa
B5D4E2
Mematuhi arahan dan isyarat
pemimpin semasa latihan atau
persembahan dengan betul dsan
tepat
 Dokumentasi yang
bersesuaian
 pemerhatian melalui
persembahan atau
latihan koir/
instrumental
ensemble
Cth: mengikut arahan pemimpin koir atau instrumental
ensemble.
B5D4E3
Melaksanakan tugas jawantankuasa
dalam persembahan dengan
bertanggungjawab
 Dokumentasi yang
bersesuaian
 Pemerhatian Cth: memerhatikan melalui persembahan atau latihan-
latihan.

_
BAND 6
EVIDENCE (MURID) EVIDENCE (BAHAN) CONTOH INSTRUMEN CONTOH ITEM
B6D1E1
Mencipta corak irama dua bar
 Kertas manuskrip
 Lembaran kerja
 Latihan@ujian
bertulis
Contoh arahan soalan:
(a) berdasarkan meter 2/4,3/4 atau 4/4 pelajar dikehendaki
mencipta corak irama dua bar menggunakan nilai not &
tanda rehat yang telah dipelajari dengan betul & tepat.
(b) Corak irama yang dicipta hendaklah mengikut
pengumpulan not yang betul. (grouping not)
B6D1E2
Menghasilkan gubahan pelbagai
bunyi daripada bahan bukan alat
muzik (botol, belon, kunci, perkusi
badan dll) mengiringi lagu.
 Rakaman audio/visual  Folio
 Persembahan
(a) Berdasarkan satu lagu pilihan guru@murid, murid
menghasilkan gubahan pelbagai muzik daripada bahan
bukan alat muzik yang sesuai untuk iringan lagu pilihan
tersebut.
Contoh bahan bukan alat muzik:
i. botol kaca yang di isi air pada ketinggian yang
berbeza, untuk menghasilkan pic yang berbeza bila
diketuk.
ii. tin/botol kosong yang di isi kacang/bijirin/pasir/beras
untuk menghasilkan “shaker“ atau “marakas”
B6D1E3
Menghasilkan lirik pada satu rangkap
melodi yang diberi dengan betul dan
tepat.
 Buku latihan
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Latihan @ ujian
bertulis
(a) Berdasarkan satu rangkap melodi yang diberi, pelajar
menghasilkan lirik pada melodi tersebut.
(b) Lirik yang dihasilkan boleh mengikut tema atau
bertema bebas.
Contoh: tema cinta alam sekitar, tema kasih sayang dll.
(c) Semak perkataan yang harus ditekankan (accent).
B6D1E4
Menyatakan nada major atau minor
harmonik berdasarkan skor lagu
 Buku latihan
 Kertas jawapan
 Buku kerja muzik
 Latihan bertulis
 Ujian bertulis
 Latihan lisan
(a) Berdasarkan skor lagu dibawah kenalpasti dan nyatakan
nada lagu tersebut.
Panduan Guru:
(a) Sediakan beberapa petikan lagu dalam nada major atau

_
minor harmonik, sehingga 1# 1b dan pelajar kenalpasti
dan nyatakan nada skor tersebut samada secara latihan
bertulis atau lisan.
B6D1E5
Mengecam dan menotasikan jeda
major ke 3, minor ke 3 dan perfek ke
5 yang didengar berpandukan not
tonik yang diberi dengan betul dan
tepat.
 Buku latihan
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 kuiz bertulis/ soal
jawab
Contoh aktiviti:
Guru mainkan mana-mana not jeda minor ke 3 , major ke 3
dan perfek ke 5 samada secara audio atau mainkan pada
kibod dan pelajar mengecam dan menotasikan jeda tersebut.
B6D1E6
Mengisikan kord-kord primer pada
skor lagu yang diberi dengan betul
dan tepat.
 Kertas jawapan
 Lembaran kerja
 Latihan/ujian bertulis
Berdasarkan skor lagu yang diberi, isikan kord-kord primer
Panduan Guru:
(a) Sediakan skor lagu sehingga 1# 1b dan pelajar
dikehendaki mengisi kord-kord primer pada skor lagu
tersebut.
B6D1E7
Menotasikan kord primer dalam nada
C Major dan G Major dengan betul
dan tepat
 Buku latihan
 Lembaran kerja
 Buku Kerja
 Latihan/ujian bertulis
 Latihan ujian lisan /
Notasikan kord primer dalam nada C Major dan G Major.
B6D1E8
Mengecam bentuk lagu binari atau
ternari daripada lagu yang
diperdengarkankan dengan betul
dan tepat.
 Buku latihan
 Kertas jawapan
 Latihan/ujian
pendengaran
Berdasarkan lagu yang diperdengar pelajar dikehendaki
mengecam bentuk lagu tersebut samada binari atau ternari.
Contoh aktiviti:
(a) Guru memberi penerangan tentang bentuk binari (A,B)
atau ternari (A,B,A) berdasarkan beberapa contoh skor
skor lagu.
(b) Guru memainkan beberapa lagu mudah dan pelajar
dikehendaki mengecam bentuk lagu tersebut samada
secara latihan bertulis atau aural.

_
B6D1E9
Menyatakan ciri-ciri positif dan
negatif tentang muzik ensemble
vokal dan muzik ensemble kamar
dengan jelas.
 Buku skrap
 Slideshow
 Folio
 Perbentangan
Pelajar dikehendaki menyediakan maklumat/folio yang
bertajuk ciri-ciri muzik ensemble vokal dan muzik ensemble
kamar.
Contoh aktiviti:
(a) pelajar buat kajian mengenai ciri-ciri muzik ensemble
vokal dan muzik ensemble kamar dalam bentuk buku
skrap atau perbentangan di hadapan kelas secara
individu atau berkumpulan.
B6D2E1
Menyanyikan melodi mudah dengan
teknik pernafasan, penghasilan ton
dan penggunaan register, sebutan,
artikulasi, ekspres dan memfrasa
 Rakaman audio atau
Visual
 Sijil penyertaan,
penglibatan atau
penghargaan
 Persembahan
Nyanyian Solo @ Koir
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) pilih mana-mana lagu mengikut kesesuian murid, dan
nyanyikan secara solo atau koir
Catatan Guru:
(a) Murid yang telah terlibat dalam persembahan nyanyian
peringkat sekolah atau mewakili sekolah dan memenuhi
kriteria B6D2E1, layak terus ke band 6 dari mana-mana
band.
(b) Sertakan sijil penyertaan atau pencapaian tertinggi
pelajar dalam fail showcase.
B6D2E2
Menyanyikan semula skel, jeda dan
arpeggio secara solfa dengan betul
dan tepat.
 Rakaman audio
visual
 Latihan solfa
 Ujian oral
Contoh aktiviti:
(a) Guru mainkan skel, jeda dan arpeggio dan pelajar
menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio tersebut
secara solfa.
Catatan Guru:
(a) Skel, jeda dan arpeggio secara solfa sehingga 1# 1b
B6D2E3
Menyanyi secara berharmoni dua
suara dengan mengekalkan pic dan
tempo Andante, Allegro atau
Moderato berdasarkan skor lagu
Visual
penglibatan atau
penghargaan
 Persembahan Koir 2
bahagian
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) pilih mana-mana lagu berharmoni dua suara mengikut
kesesuaian murid, berlatih dan nyanyikan dalam kelas
Catatan Guru:
(a) Murid yang telah terlibat dalam persembahan koir
band.

_
B6D2E4
Membaca dan menyanyi lagu
mengikut tanda isyarat dan
terminologi muzik pada skor dengan
betul dan tepat.
Visual
penglibatan atau
penghargaan
 Persembahan/amali
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) guru menyediakan skor yang mempunyai tanda isyarat
dan terminologi muzik.
(b) Pelajar membaca skor dengan memberi maksud tanda
dan terminologi muzik tersebut kemudian pelajar
menyanyi mengikut kehendak skor.
Catatan Guru:
(a) Murid yang telah terlibat dalam persembahan nyanyian
band.
B6D3E1
Memainkan skel yang tepat dengan
teknik yang betul mengikut
kesesuaian alat muzik
Visual
penglibatan atau
penghargaan
 Latihan/ujian amali
 Persembahan
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) Pelajar mainkan skel sehingga 1# 1b pada alat muzik
yang telah ditetapkan atau pilihan.
Panduan Guru:
(a) Pastikan penjarian dan teknik betul semasa memainkan
skel.
Contoh:
- penjarian betul semasa main skel pada
kibod/rekoder
- cara menggesek dan penjarian betul semasa main
violin/viola/cello
Catatan Guru:
(a) Murid yang telah mempunyai gred atau terlibat dalam
persembahan dan memenuhi kriteria B6D3E1, layak
terus ke band 6 dari mana-mana band.

_
B6D3E2
Memainkan lagu lapan bar mengikut
tanda isyarat dan terminologi muzik
pada skor dengan lancar,
berkeyakinan, ekspresif dan kreatif.
 Rakaman
audio/video/visual
penglibatan atau
penghargaan
 Persembahan
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) Murid mainkan lagu 8 bar mengikut tanda isyarat dan
terminologi mengikut skor dengan lancar, berkeyakinan,
ekspresif dan dapat membuat improvisasi dengan
kreatif.
Catatan Guru:
B6D3E3
Memainkan alat muzik secara
bacaan semerta (sight-reading)
sepanjang lapan bar.
 Rakaman
audio/video/visual
penglibatan atau
penghargaan
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) Murid mainkan lagu 8 bar secara bacaan semerta (sight-
reading
Catatan Guru:
B6D3E4
Memainkan paluan melalu,
menyilang dan meningkah dengan
tepat serta teknik yang betul secara
ensemble
 Rakaman
audio/video/visual
penglibatan atau
penghargaan
 Pemerhatian
Contoh aktiviti:
(a) murid memainkan kompang dengan paluan melalu,
menyilang dan meningkah dengan tepat serta teknik
yang betul secara ensemble dalam rentak Masri, Zapin
atau Inang
Catatan Guru:
(a) Murid yang telah terlibat dengan pasukan kompang
setempat atau terlibat dalam persembahan atau
pertandingan dan memenuhi kriteria B6D3E4, layak terus
ke band 6 dari mana-mana band.
(b) Sertakan dolumentasi, sijil penyertaan atau pencapaian
tertinggi pelajar dalam fail showcase.

_
B6D4E1
Menghayati etika persembahan
(bekerjasama, menepati masa,
berdisiplin, bertolak ansur, kerajinan
dll) semasa latihan atau
persembahan.
 Rekod
kedatangan
 Pemerhatian
Catatan Guru:
- catatan kehadiran, menepati masa, bertanggungjawab
menjaga dan menyimpan alat muzik, kerajinan berlatih
dan lain-lain nilai murni.
B6D4E2
Memimpin pasukan semasa latihan
atau persembahan
 Rakaman
audio/video/visual
 pemerhatian melalui
persembahan koir
atau kumpulan muzik
ensembel
Catatan Guru:
- memimpin koir atau kumpulan muzik ensembel semasa
latihan atau persembahan.

Muzik KBSM Ting.1_Dokumen Instrumen Contoh PBS

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Similar to Muzik KBSM Ting.1_Dokumen Instrumen Contoh PBS

Similar to Muzik KBSM Ting.1_Dokumen Instrumen Contoh PBS (20)

More from Wan Mazni W.A.H

More from Wan Mazni W.A.H (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Muzik KBSM Ting.1_Dokumen Instrumen Contoh PBS