2. Загальні відомості про викладача
Ільків Любов Василівна
•Викладач спецдисциплін будівельного
напряму Львівського вищого професійного
училища.
•У 1980 році закінчила Перший Харківський
індустріально-педагогічний технікум за
спеціальністю “Промислове та цивільне
будівництво” і отримала професію “Технік-
будівельник;майстер виробничого навчання ”;
•У 1995 році закінчила Державний
університет «Львівська політехніка»”, де
отримала кваліфікацію інженер-будівельник.
•Педагогічний стаж – 33 роки
7. Голова методкомісії
спецдисциплін
будівельного напряму
Викладач предметів «Технологія
штукатурних,малярних,лицюваль
но-плиточних робіт»
Участь в конкурсах на кращого
будівельника
(штукатура,маляра,лицювальника-
плиточника)
Завідувач кабінетом
будівельних
конструкцій
Куратор групи 24-В
Педагогічна
діяльність
8. Педагогічне кредо:
Учень – це не посудина,
яку потрібно заповнити,
учень – факел,
який треба запалити.
Стародавня мудрість
9. Життєве кредо:
«Наповніть спочатку себе
знаннями,як потік наповнюється
водою.
А вже потім цю живу воду
віддавайте струмками мудрості
іншим".
10. *Створення навчальної та плануючої документації;
*Робота школи молодого викладача;
*Взаємовідвідування уроків;
*Створення комплексно-методичного забезпечення предметів з
урахуванням сучасних вимог;
*Заходи для покращення якості навчання на уроках;
*Підготовка та проведення предметних олімпіад та участь в
олімпіадах;
*Активна участь у роботі секцій;
*Вивчення передового та поширення власного педагогічного досвіду;
*Підготовка методичних розробок та участь у педагогічних читаннях
училища;
*Участь у вернісажі педагогічних ідей;
*Підготовка викладачів до атестації;
Науково-методична діяльність
12. Методична проблема, над
вирішенням якої працює
методична комісія
спеціальних дисциплін
будівельного напряму
Індивідуальна методична
проблема
Використання
інноваційних
технологій на уроках
виробничого та
теоретичного
навчання
Впровадження нових
технологій навчання і
виховання
13. Методичні доповіді
“Інноваційні технології при
викладанні спецдисциплін
будівельного напряму”
“Мультимедійна презентація як
сучасний засіб навчання”
“Використання електронних засобів
навчання при вивченні предметів
практично-теоретичної підготовки”
“Психологічні особливості юнацького
віку та їх врахування в навчально-
виховному процесі”
14. Розробки уроків та позаурочних
заходів
«Декоративні штукатурки на основі мінеральних-в’яжучих»
«Фасадні штукатурки-стильно зовні,комфортно всередині”
«Опорядження поверхонь гіпсокартонними листами»
«Новітні технології в сучасному будівництві»
«Сучасні матеріали для малярних робіт в будівництві»
«Рідкі шпалери-творчість в опоряджувальних роботах»
«Креативне опорядження поверхонь»
15. Розроблені робочі навчальні
програми з предметів:
Технологія штукатурних робіт
Технологія малярних робіт
Технологія лицювально-плиточних робіт
Матеріалознавство для штукатурів
Матеріалознавство для малярів
16. Робочі
матеріали
Завдання для
комплексних
контрольних робіт з
предмету «Технологія
малярних робіт»
Технологічні карти для
виконання окремих
видів малярних робіт
Опорні
конспектиРозробки для візуального
супроводження та
вивчення навчальних
дисциплін
Тестові
завдання, кросворди,
карточки експрес-
опитування
Зошити для
практичних робіт
17. “Українська держава та її
символіка”
ШКІДЛИВІ
ЗВИЧКИ, ЧИ
ЖИТТЯ В СВОЄ
ЗАДОВОЛЕННЯ.
Чи справді Україна –
держава
європейська?
Здоров’я –
головний
життєвий скарб
«200-річчя з Дня
народження Т. Г.
Шевченка»Година
спілкування «Я
і моє здоров'я»
18. Перспективи професійної діяльності
.
Використання різних шляхів
підвищення мотивації
навчання учнів.
Робота з
нормативно-
правовою
документацією
Підтвердження
кваліфікаційної
категорії на
черговій атестації
19. У нікальний, успішний, універсальний;
Ч есний, чуйний;
Інд И відуальний;
Т актовний, толерантний, терплячий;
Е кстремальний;
Л юбить дітей, любить свою роботу;
Ь І дуже м'який як м'який знак і саме
слово!
Вимоги до сучасного учителя:
20. Висновок про педагогічну діяльність
Я вважаю,що кращі мої уроки
попереду.
І це не дає мені заспокоїтись, а
спонукає працювати над
собою, підвищувати свій фаховий
рівень.
