формування творчої активності та життєвих компетентностей учнів на основі вик...
портфоліо Cоболь
1. викладача хіміївикладача хімії
Львівського вищого професійногоЛьвівського вищого професійного
училища компучилища комп’’ютерних технологійютерних технологій
та будівництвата будівництва
Соболь Валентини ПавлівниСоболь Валентини Павлівни
ПортфоліоПортфоліо
3. ПІБ: Соболь Валентина
Павлівна
Рік народження: 1948
Освіта: повна вища –
Мелітопольський педагогічний
інститут, 1971р, біологія і
хімія, спеціалізація за
дипломом – вчитель біології і
хімії.
Стаж роботи: загальний -42,
педагогічний -41
Електронна скринька:
lvpuktb@gmail.com
Про себе:Про себе:
4.
5. ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Місце роботи:
Деревенська ЗОШ Жовківського району
– 1971 -1978р.р.
• Львівське вище професійне
училище комп’ютерних технологій та будівництва
– 1978 – і донині
- 1978-1979 – секретар навчальної частини
-1979 – 1999 – викладач хімії
- 1999 – 2003 – методист
-2003 – 2013 – заступник директора з навчально-методичної
роботи
- 2014 - методист
Результати попередньої атестації:
2009р., підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст
вищої категорії», підтвердження педагогічного звання «старший
викладач».
10. На своїх урокахНа своїх уроках
використовую:використовую: Нетрадиційні форми
навчання;
Нестандартні уроки;
Інтерактивні методи
навчання;
Інноваційні технології;
Індивідуальні правила;
Групову діяльність
учнів;
11. Основні педагогічніОсновні педагогічні
технології у моїй роботітехнології у моїй роботі
Урок - ділова
гра
Урок - ділова
гра
Урок-КВКУрок-КВК
Урок-
конференція
Урок-
конференція
Урок - тренінгУрок - тренінг Урок -диспутУрок -диспут
Урок-змаганняУрок-змагання
Урок-
презентація
Урок-
презентація
Урок-конкурсУрок-конкурс
Нестандартний
урок
Нестандартний
урок
13. Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї
ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності,
здатність діяти таким чином звичайно поєднують з
інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є
розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання
особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує
задоволення від цього процесу.
Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а
саме:
1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких
обставин;
2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань;
3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення
питань.
4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до
мети
ЧомуЧому
вчити?вчити?
14. Максимум діяльності учнів.
Мінімум діяльності вчителя.
Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування.
Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності.
Система проведення уроків учнями – це віра в їх знання та
дорослість.
Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота
розуму, душі, емоцій.
Надати психологічні установки на роль результатів їх
діяльності, на їх майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в
житті – це твій розум ”.
Робота повинна виконуватися вчасно і якісно. ( різниця
оцінювання в залежності від часу здачі матеріалу)
Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх
(“ осяяння розуму ”) під час відповіді на проблемні питання
Як вчити?Як вчити?
15. Участь у колективних формахУчасть у колективних формах
методичної роботиметодичної роботи
засіданнях методичних комісій
училища;
проведення ЗНО;
засідання обласного об’єднання
викладачів природничих дисциплін;
участь у обласних семінарах,
науково-практичних
конференціях;
16. Учнівська конференція
“Історія розвитку та
інноваційні технології в
банківській системі”
Науково-практична конференція
“Використання сучасних
педагогічних інформаційних та
комп’ютерних технологій у
навчальному процесі при підготовці
кваліфікованих фахівців у системі
ПТО Львівської області”
17. “Розвиток творчого потенціалу, як
складової особистісно-
орієнтованого навчання при
викладанні хімії”
“Дискусія – як засіб мотивації
навчальної діяльності на уроках”
“Активізація пізнавальної діяльності
учнів на уроках хімії в ПТНЗ”
ДоповідіДоповіді
18. Для себе я сформулювалаДля себе я сформулювала
правила педагогічноїправила педагогічної
майстерності:майстерності: Ніколи не зупинятись на
досягнутому;
Постійно займатись самоосвітою;
Ділитись досвідом;
Йти в ногу з часом;
Намагатись бути
прикладом для учнів в
усьому.