Teaching creative

在還沒有思考過之前，不要相信任
何事情，包括這一句話。

在創意之前
先問問自己，什麼叫做創意？

先思考一下

你是誰？

你要做什麼？

你要去哪裡？

為什麼要創意

千年傳統，全新感受

千年前唯一的課程，

現代唯一缺乏的課程。

創意是什麼

•與眾不同
•令人有驚奇的感受
•新的
•藝術、設計

創意是什麼

•教育部重編國語辭典修訂本：
o 創意：「表現出新意與巧思。」

創意在哪裡

新的東西

藝術品
創意核心
想法

驚奇感受

所謂創意
究竟什麼是真正的創意？

創意的過程
人生經驗放下如何看
習性去標籤世界觀

有創意的結果
正確的動機

正確的方法觀察力
轉化創意
人生智慧創意素材

現在的你
人生經驗放下如何看正確動機觀察力正確方法轉化創意
習性去標籤世界觀創意素材人生智慧

•人生經驗：
•成長的環境、遇過的事情
•習性：
•長時間養成的習慣

世界不只是這樣子
人生經驗放下如何看正確動機觀察力正確方法轉化創意有創意的
習性去標籤世界觀創意素材人生智慧結果

•放下：
•放下執著、放下自己
•去標籤：
•去除成見、歸零

重新看世界

•如何看：
•看見事物的原貌和因果
•世界觀：
•用思考過後的方式看世界

找到對的起跑點

•正確的動機：
•動機是什麼？
•找對動機做對事

蒐集材料

•觀察力：
•用心看世界，脫掉眼鏡
•創意素材：
•所有經驗都是創意的源頭

用對方法

•正確方法：
•所謂的專業、技巧
•人生智慧：
•處理事情的態度與技巧
•勇於嘗試、勇於面對挫折

轉化創意

•轉化創意：
•用正確的方法把創意表達出來

所謂的創意

•有創意的結果：
•如你所見。

傳統與創意
創意和傳統衝突嗎？

什麼是傳統

o傳統是怎麼來的？

 活動的傳統

 制度的傳統

傳統與創意之間

 什麼樣的傳統該被打破？

 什麼樣的傳統該被保留？

創意的環境

 營造一個鼓勵創意的環境

把創意用出來
如何轉化創意？

創意思考

o題目：教授很機車都不給我過。

•題目：音樂爆笑劇反應很差。

廣度思考法

 所有教授是不是都這樣？
 除了教授機車之外，還有什麼情況會不給過？
 教授也不給其他學生過嗎？

o題目：音樂爆笑劇反應很差。

深度思考法

 教授不給你過的理由是什麼？
 你平常有沒有頂撞他
 教授改考卷的時候有沒有偏心
 你是不是坐在第一排


逆向思考法

 教授給你過了會發生什麼事？
 教授如果不機車，班級會怎麼樣？


中間思考法

 有沒有辦法你可以過又很輕鬆？
 有沒有辦法教授人很好又很嚴格？


同理思考法

 如果你是教授你會怎麼想？怎麼做？
 如果你是助教你會怎麼想？怎麼做？


思考過後

o不要害怕嘗試，做就對了
o適時放掉所有，適時給自己困境
o要有取捨的智慧
o用計畫實現創意

激發創意
獨創創不如眾創創

管理需要智慧

•領導人的特質
o領導是可以學習的

•營造一個鼓勵創意的環境
•掌握氣氛
•適時管理創意

創意需要方法

•腦力激盪法
•強制聯想法
•類比法
•KJ 法

腦力激盪法

• 只有獎勵沒有批評。
• 只有增加沒有刪除。
• 時間到就停下來。

題目：能讓觀眾哭的元素

強制聯想法

• 兩樣東西，尋找連結
• 強迫找到連結，把聯想過程寫下來
• 找出最合邏輯、合需求的過程

題目：鯨魚 vs 在法庭

類比法

• 多樣東西，尋找類比
• 擬人、直接、符號、幻想
• 熟悉變陌生、陌生變熟悉
題目：「公園」
「魚」

KJ 法

• 自由發想概念
• 記錄概念後分類
• 找出架構

題目：表達出恐怖的方法

創意之後
享受創意的每一刻

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