Педагогический проект "Применение электронного учебника бурятского языка"

1. Педагогический проект
«Применение электронного«Применение электронного
учебника бурятского языкаучебника бурятского языка
в образовательной моделив образовательной модели
«1 компьютер: 1 ученик»«1 компьютер: 1 ученик»
Подготовила: Хантаева Оксана Алексеевна,
Учитель бурятского языка и литературы
МБОУ Нагалыкская СОШ Баяндаевского района

2. Актуальность
• Мы живем во время больших перемен, связанных с
модернизацией системы образования, с переходом к
новым образовательным стандартам, продиктованным
более высокими требованиями современного
информационного общества к интеллектуальным
параметрам выпускника. С 1 сентября 2011 года в России
вступил в силу новый стандарт начального общего
образования, реализация которого в ряде регионов
Российской федерации ведется уже с 1 сентября 2009 года,
с 1 сентября 2012 года в 14 пилотных регионах РФ - к ФГОС
ООО (Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования) в 5-х классах .
Повсеместный перевод общего образования на стандарт
второго поколения стартует с 2015 года. Для того чтобы
понять, какие педагогические принципы должны быть
положены в основу обучения, обратимся к Концепции
Федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования.

3. «Школа будущего вместе с Интел-2011»

9. Участие в реализации метаэтнопроекта
«Юрта-модель мира»

11. Согласно данной концепции, выпускнику
школы XXI века необходимо обладать:
• готовностью и способностью к саморазвитию и реализации творческого
потенциала, высокой социальной и профессиональной мобильностью на основе
непрерывного образования, умением учиться;
• позитивной самооценкой и самоуважением, умением открыто выражать и
отстаивать свою позицию;
• готовностью к самостоятельным поступкам и действиям, способностью критически
их оценивать и брать на себя ответственность за результаты,
целеустремленностью и настойчивостью в достижении целей;
• стремлением осваивать основные социальные роли, нормы и правила;
• сформированностью научной картины мира;
• способностью управлять своей интеллектуально-познавательной деятельностью;
• репрезентативным, символическим, логическим, творческим мышлением,
продуктивностью воображения, произвольной памяти и внимания, рефлексии;
• коммуникативной компетентностью, предполагающей сознательную ориентацию
на позицию партнеров по общению, совместную с ними деятельность (умение
слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, способность
участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений)» .

12. • Поэтому мы считаем, что технологией, позволяющей
всем участникам учебного процесса соответствовать
запросам современного общества, является
образовательная модель обучения в рамкахобразовательная модель обучения в рамках
программы «1 ученик: 1 компьютер».программы «1 ученик: 1 компьютер».

13. • Участники проекта: учащиеся 5-9 классов, учитель бурятского
языка и литературы
• Объект исследования: учебный процесс по бурятскому языку
• Предмет исследования: применение электронного учебника в
образовательной модели «1 ученик: 1 компьютер» на уроках
бурятского языка
• Новизна проекта отражена на содержательном и
технологическом уровнях (новые развивающие задания
(урочные и внеурочные), повышение информативности урока,
углубление содержания школьных учебников, новый алгоритм
урока, создающий оптимальные условия для самореализации
каждого ученика).
• Гипотеза: у учащихся будет сформирован стойкий интерес к
предмету, повышение уровня ИКТ – компетентности
обучающихся.
•

14. Цель проекта:
• повысить качество обучения учащихся на
уроках бурятского языка с
использованием электронного учебника в
образовательной модели «1 компьютер: 1
ученик»

15. Этапы разработки педагогического
проекта
• 1. Предпроектный – 2011-2012 учебный год:
• Изучение технологии модели «1 ученик: 1 компьютер»
• Изучение научно-педагогической литературы по теме проекта.
• Б.Б.Ярмахов. «1 ученик: 1 компьютер». Образовательная модель мобильного
обучения в школе
• Я.Ц.Ивахинова. Буряад хэлэн (сахим ном). Методическа дурадхалнууд.
• Разработка плана реализации проекта.
•
• 2 Проектный – 2012-2013 учебный год:
• Использование ЭУ на уроках бурятского языка в модели 1:1
• Диагностика знаний, умений, навыков, познавательной активности.
•
• 3 Результативный - 2013-2014 учебный год:
• Обобщение результатов реализации проекта.
• Проведение открытых уроков.
• Создание методической копилки.

16. Применение
электронного учебника
• Применение электронного учебника позволяет усилить мотивацию,
развить познавательные способности учащихся, дает положительную
эмоциональную удовлетворенность, развивает любознательность,
сообразительность, мышление. При использовании электронного
учебника на уроках у учащихся появляется интерес и внимание к
работе со словом, что способствует реализации ключевой идеи
концепции преподавания бурятского языка: восхождению от
грамотности к речемыслительной культуре и личности. Компьютер
помогают учителю создать новые условия работы в классе, изменить
способ мышления современных школьников так, чтобы он
соответствовал потребностям завтрашнего дня.

17. Формы использования
электронного учебника:

18. При изучении нового материала и его
закреплении

19. Повторение и обобщение изученного
материала

20. Использование компьютерных форм
контроля «Дасхал»

21. Проведение электронных
диктантов «Сээжэ бэшэг»

22. Бесценен для реализации
метапредметного подхода в обучении

23. 1 место в муниципальном конкурсе
«Лучший учитель родного языка-2013»

24. Мастер-класс на межрегиональной НПК
«Бурятский язык и литература в контексте ФГОС:
метапредметный подход», 12 апреля 2013 г., ИПКРО

25. Таким образом, использование
электронного учебника бурятского языка в
модели «1:1» отвечает всем требованиям
ФГОС.