2. Міжнародний день захисту інформації
святкується 30 листопада з 1988 року.
Цей рік не випадково став відправним для
свята, саме в цей рік була зафіксована перша
масова епідемія черв`яка, що отримав назву за
іменем свого творця - Моріса. Саме тоді
фахівці задумалися про необхідність
комплексного підходу до забезпечення
інформаційної безпеки.
6. • Інформація ( від лат. іnformatio) – знання, відомості,
обізнаність. Це відомості про навколишній світ, його процеси та
явища, які сприймаються людиною чи спеціальним пристроєм в
різні способи за допомогою умовних сигналів, технічних засобів
тощо.
• Інформація - це сукупність відомостей (даних), які сприймають
із навколишнього середовища (вхідна інформація), видають у
навколишнє середовище (вихідна інформація) або зберігають
всередині певної системи.
• Компетенція (від лат. сompetencia) - коло питань, в яких
людина добре обізнана, має певні повноваження, знання, досвід)
- сукупність знань, умінь та навичок набутих у процесі навчання,
здатність орієнтуватися , готовність до використання.
• Компетентність (від лат. сompetentia) - це
проінформованість, обізнаність, авторитетність, ступінь
кваліфікації, яка дозволяє успішно вирішувати задачі, що стоять
перед людиною.
7. Інформаційна компетенція
– це здатність за допомогою наявних засобів
інформаційних технологій (телевізор,
комп'ютер, телефон, Інтернет та ін.)
самостійно шукати, аналізувати, відбирати,
опрацьовувати і передавати необхідну
інформацію.
8. Інформаційна компетентність –
• здатність орієнтуватися в інформаційному просторі,
отримувати відомості та оперувати даними відповідно
до власних потреб і вимог сучасного
високотехнологічного інформаційного суспільства;
• сукупність компетенцій, пов’язаних із роботою у всіх
її формах і відображеннях, які дають змогу
ефективно користуватися інформаційними
технологіями різних видів як у традиційній
друкованій формі, так і засобами комп’ютерних
телекомунікацій, працювати з інформацією в різних її
формах і представленнях як у повсякденному житті,
так і у професійній діяльності;
• добра обізнаність у світі інформації.
9. Розуміння компетентності
у відповідності
з Національною рамкою кваліфікацій
здатність особи до виконання певного виду
діяльності, що виражається через знання,
розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості;
Компетентність
є результатом набуття
компетенцій
9
11. • фахівців, здатних до ефективного застосування
ІКТ у власній професійній діяльності;
• розвитку кожної особистості у площині
формування власної життєвої траєкторії;
• відстеження та керування динамікою прогресу у
сфері навчання, професійної чи соціальної
самореалізації;
• соціально активних громадян, які об’єднуються у
спільноти, впливають на власне життя та життя
держави.
Сучасне інформаційне суспільство
потребує:
13. нова роль учителя – не як єдиного
наставника та джерело знань, а як
коуча, фасилітатора, тьютора ,
модератора в індивідуальній
освітній траєкторії дитини
Нова українська школа
14. Закон України “Про освіту”
п.3 ст. 26 окреслює коло повноважень директора школи:
•організовує діяльність закладу освіти;
•вирішує питання фінансово-господарської діяльності закладу освіти;
•призначає на посаду та звільняє з посади працівників, визначає їх
функціональні обов’язки;
•забезпечує організацію освітнього процесу та здійснення контролю за
виконанням освітніх програм;
•забезпечує функціонування внутрішньої системи забезпечення якості
освіти;
•забезпечує умови для здійснення дієвого та відкритого громадського
контролю за діяльністю закладу освіти;
•сприяє та створює умови для діяльності органів самоврядування закладу
освіти;
•сприяє здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників закладу
освіти;
•здійснює інші повноваження, передбачені законом та установчими
документами закладу освіти.
15. Національна рамка кваліфікацій – це системний і структурований
за компетентностями опис кваліфікаційних рівнів
(затверджена Постановою КМУ від 23 листопада 2011 р. № 1341 )
Відповідно до Національної рамки кваліфікацій
у системі підвищення кваліфікації виділяють такі
компетентності директора
загальноосвітнього навчального закладу:
❑нормативно-правова компетентність
❑інформаційна компетентність
❑ управлінська компетентність
❑лідерська компетентність
❑комунікативна компетентність
❑ психологічна компетентність
16. Нормативно-правова компетентність
Здатність реалізовувати освітню політику навчального закладу
відповідно до вимог і стандартів державної політики в сфері
освіти.
Інформаційна компетентність
Здатність ефективно працювати з інформацією.
Управлінська компетентність
Здатність ефективно здійснювати управлінську діяльність в умовах
загальноосвітнього навчального закладу.
Лідерська компетентність
Здатність вливати на людей і формувати команду своїх
послідовників.
Комунікативна компетентність
Здатність забезпечувати ефективні комунікації в колективі.
Психологічна компетентність
Здатність створювати сприятливий психологічний клімат у
колективі, формувати атмосферу відданості справі,
ініціативи та відповідальності.
19. ✓ освітня діяльність;
✓ навчально-методична діяльність;
✓ методична підтримка освітнього процесу;
✓ самостійна робота учасників освітнього
процесу
Напрями
використання
інформаційно-
комунікаційних
технологій:
20. Ми змінили своє оточення
так радикально, що тепер
повинні змінювати себе,
щоб жити в цьому новому
оточенні
Норберт Вінер,
американський вчений,
математик і філософ