Презентація до вебінару Езри з онлайн-курсу "Педагог раннього розвитку"

1.  Засновник еволюційного методу в педагогіці та
психології
 Ведучий та продюсер розвиваючих програм, ішкіл, курсів
у галузі підготовки фахівців раннього розвитку та
батьківсько-дитячих стосунків
 Автор «Кольорових казок», книг «Майстер Гры» та
«Корисні діти»
 Фундатор сімейного центру "Мацьопа", академії развитку
АЕРА-ЕЗРА, початкової школи "Наутілус"
КРОК ЗА КРОКОМ: ЯК СТАТИ ПЕДАГОГОМ?

2. З чим ми працюємо?
• Методика = як ми
впроваджуємо ВОРК
 Тіло і відчуття
 Емоції й почуття
 Розумові операції
 Соціалізація та
спілкування
 Індивідуальна
обдарованість
• Дидактика = що застосовуємо для
РПЗ
 Простір та декори
 Техніка та музика
 Іграшки та матеріали
 Інструменти та екіпіровка

3. • Походження матеріалів
• Розмір, форма, колір,
якість
• Безпека та надійність
інструментів
• Вікова адекватність
приладдя
• Об'єм простору, якість
повітря, освітленість
• Гігієнічні формати
• Геометрія спілкування
• Якість звуковідтворення
• Безпека простору
• Надійність та простота
роздаткових елементів
• Хенд-мейд посібники
Що важливо?
Про що слід пам'ятати і мислити?

4. 1. Дихання
2. Звучання
3. Дотики
4. Вага
5. Гравітація
6. Тепло
7. Запах
8. Смак
Як методика корелює з віком?
Чи не перевантажую недовантажую дитину?
Навіщо я це роблю?
Який буде результат через …
Які цілі ВОРК?
Як еволюціонують ПЗ?

5. 1. Гімнастики та розминки
2. Руханки
3. Ритміка
4. Пластика
5. Логоритміка
6. Евритмія
7. Гурджиєвські танці
8. Змагання та ігри
• Скелелазіння
• Плавання
• Катання (коні, біговели,
ролики, лижі)
• Квести, табори, кемпи,
олімпіади

6. 1. Рівновага у позах, на
предметах, динамічна рівновага
2. Прискорення та уповільнення
3. Розтягування та стиснення
4. Обертання та розгойдування
5. Ритмічна зміна якостей оточення
6. Напруження та розслаблення
• Спеціальні вправи
• Швидкомовки
• Прогулянки із
загартовуванням
• Навантаження та релакс-
техніки

7. 1. Вокалізація
2. Відтворення звуків
(тварин, природи,
техніки…)
3. Голосіння
4. Спів
5. Звуковидобування з
предметів
6. Гра на музичних
інструментах
7. Фонограми
8. Навчальні пісні та
саунд-блоки
9. Акцентна музика
10. Фонова атмосфера
• Кірюшин
• Желєзнови
• Пінєгін та Усачьов
• Джаз та класика
• Етнічна музика
• Перкусії та ритми
• Музика природи
• Хоровий спів
• Войс-майстри (Мередіт Монк)
• Дитячий спів

8. • Театралізуйте будь-яку дію
• Знімайте анімаційні стрічки
• Впроваджуйте вистави на завершення проектів
• Створюйте костюми для маскарадів ті карнавалів
• Влаштовуйте свята, народні гуляння, соціальні акції

9. • Подбайте про сценарій відповідно до проекту, мети дії, віку
акторів
• Визначтеся з режисерським баченням відповідно до масштабу
акції, бажаного результату, здібностей акторів, наявних засобів
• Сформуйте адекватну команду та делегуйте повноваження
постановнику (можливо, декільком), звукорежисеру, художнику
(оператору), декоратору, логісту, освітлювачу, ведучому,
продюсеру (директору)
• Потурбуйтесь про час, програму, склад заходу
• Тренуйтеся, репетуйте, робіть помилки та досягайте рівноваги
між змістом та формою
• Пам'ятайте про враження, цінності глядачів, мету дії та над-мету
• Користуйтесь допомогою фахівців
• Візьміть курс акторської майстерності та мистецтва режисури

10. Життя дитини – це її історія. Вона може бути
веселою чи трагічною. Та в будь-якому разі,
дитина існує в казковому світі, сповненому
таємниць, пригод, чарівництва,
надлюдського змісту. І вона, дитина –
головний герой власного життя!
• Розповідайте байки-хвилинки про
дітей
• Кожного разу вигадуйте історію для
початку заняття та його завершення
• Вписуйте заняття в намисто проекту
за допомогою казкового сюжету
• Давайте дітям відчувати себе
персонами чарівного світу
• Грайте у радісні ігри, користуйтесь
девізом “Простіше, легше, веселіше!”

11. Максимальна кількість постів в
інтернеті стосується арт- та хенд-
мейд технологій.
Так – тому, що креативність людини
залежить тільки від:
• Сміливості визнати власну
обдарованість
• Кількості уваги до матеріалу
• Навичок оперування інструментами
• Бажання виразити красу власної
душі
• Харчові продукти
• Природний матеріал
• Побутові предмети
• Оздоблювальні матеріали
• Мішура
• Художні матеріали
• Спеціальні речовини
• Папір, тканини, мотузки,
глина, каміння, проволока,
метали, деревина, … , …
Створюйте артефакти й
посібники, влаштовуйте
виставки та аукціони, готуйте
дітей до виробництва цінностей
та ліквідних речей, шануйте
індивідуальний талант

12. • Як я почуваю себе на початку заняття / в кінці / через три години?
• Як почуваються діти на початку заняття / в кінці / на наступний
раз?
• Якими мовами спілкування я володію (соматична, рухова,
адаптивна, ціннісна, домінуюча, рольова, ритуальна,
технологічна, розгалужена)?
• На якій мові спілкуюсь зараз / переважно / вдало?
• Як мені вдається налагодити / утримати / покращити контакт?
• До яких дій я вдаюся, аби взаємодія з дітками була адекватною-
зрозумілою / здоровою-ресурсною / розвиваючою-
прогресуючою?
• Яка мета мого спілкування? Що я вирішую отримую для себе?
• Яка мета спілкування дітей зі мною? Що вонги вирішують
отримують для себе?
Спілкування – дар. Розвитвайте його серцем!
Влаштовуйте відкриті заняття, готуйтеся до
зустрічі з дивовижним кожного дня!

13. 1. З'ясування глибинних
потреб
2. Залучення сім'ї
3. Особистий приклад
4. Казка про дитину
5. Делегування
відповідальності,
висування на роль героя
6. Залучення до змагання,
провокація до змін
7. Позитивний вплив групи,
допомога друзів
8. Підняття настрою,
підбадьорення, заохочення
9. Натхнення перспективою,
мотивація успіхом
ЗАБОРОНІТЬ СОБІ:
• Критикувати
• Порівнювати з іншими
• Карати словом чи емоцією
• Ігнорувати поведінку
• Підколювати, ображати

14. • корисний супровід вагітності, адекватна підготовка до
пологів для цілої родини
• ранній розвиток, студії, групи, індивідуальні заняття для
дітей від 0 до 6 років
• курси, кемпи, школи в руслі еволюційної методики
(плавання, коні, раннє скелелазіння, фрі-дайвінг, аеро-
гімнастика, біговели, трекінг) сімейного типу

15. • еволюційна педагогіка, закони
здорового і повноцінного розвитку
• вікові особливості дитини від
зачаття до 6 років, адекватна
взаємодія і контакт
• навчання, виховання, розвиток і
комунікація
• пізнавальні здібності в контексті
історії людства
• створення і захист авторської
методи розвитку

16. Є частиною структури СІЕС - Соціального Інституту Еволюції Свідомості
Місія АЕРА - еволюційна освіта і розвиваюче виховання населення
Сенс діяльності:
• наповнити студентів та учасників програм повноцінним ресурсом, який
реалізується в авторській діяльності надсоціального рівня (власна справу
замість роботи);
• викликати потребу до змін свідомості авторського порядку (я сам
створюю себе і світ навколо);
• привести до розуміння необхідності змін і захистити від криз будь-якого
характеру
• оздоровити тіло, розум і почуття, гармонізувати структуру особистості;
• дати інструменти накопичення, реалізації, трансформації власної
нейро-системи та навчити користуватися технологіями
перепрограмування свідомості
• звільнити від соціального рабства, співзалежних
відносин в парі, психологічної дисгармонії
http://aera-ezra.info

17. • Основи розуміння дитини, як носія
програми нового життя
• Розвиток і ускладнення нейросистем.
Співвідношення інструментів контакту
дорослого і дитини
• Виховання без маніпуляцій. Вплив
без зусиль. Навчання з радістю.
Методика, практика, типові помилки.
Ситуації, які найчастіше бентежать
батьків
• Еволюційний розвиток. Будова і
особливості чотирьох інтелектів. Як не
нашкодити? Що потрібно робити зараз,
аби через 10-20-40 років мати
ресурсну і повноцінну людину?
• Бонус: інструкція з експлуатації
буйних, плаксивих, неслухняних,
шкідливих, обдарованих дітей.