Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
РЕБЕНОК НА ПРОГУЛКЕ
ИЛИ ДИКАРЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ
Эдмунд Щебальский
• Основоположник эволюционного направления в
педагог...
Почему дети дикие?
Ребенок:
• Строит свой путь от генетически запрограммированного комочка живой ткани.
Задача – укрепитьс...
Жизнь как процесс эволюции
Детально – здесь:
http://aera-ezra.info/evolution/
evoliutsyonnyi-metod/
12-evolyutsionnaya-mod...
Как социализировать ребенка до 2-х лет?
• Изучить форматы телесных трансакций:
соматический, двигательный,
адаптивный
• Ос...
Телесные трансакции
Учите и учитесь:
• Дышать вместе
• Смотреть в глаза
• Молчать красноречиво
• Голосить вместе
• Вокализ...
Эмоциональное общение
1. Говорите сердцем и от сердца
2. Интересуйтесь звучанием слов
3. Пойте слоги и слова
4. Интонируйт...
Второй нейро-контур:
эмоционально-статусный
2-1 = грызун
2-3 = примат
2-2 = хищник
Как обращаться с маленьким зверем?
Грызуна-мышку:
• Заинтересовывать мелочами
• Переключать на ценные
детали
• Вызывать лю...
Как обращаться с маленьким зверем?
Хищника-тигра:
• Приглашать действовать
самостоятельно
• Настраивать на свои решения
• ...
Как обращаться с маленьким зверем?
Примата-безьянку:
• Мотивировать к ролевой игре
• Переключать на новые
сценарии поведен...
Зачем нужна социализация?
Родителю:
• Я переживаю, что недостаточно
хорош в роли родителя – пусть
другие помогут
• Завишу ...
Зачем нужна социализация?
Ребенку:
• Получать внимание мамы,
избегая контакта с людьми
• Требовать желаемого,
восстанавлив...
Принципы социальной адаптации
Учите и учитесь:
• Выражать словами чувства, желания и
потребности
• Соотносить желания с ре...
Трудный ребенок – какой он?
не научился:
• Выражать словами чувства, желания или
потребности
• Коммуницировать, избегает з...
Профилактика?
Как нормализовать
состояние?
• Наблюдайте ваши
«работающие» решения и
оптимизируйте,
разнообразьте их
• Опир...
Профилактика?
О чем подумать перед
прогулкой/поездкой/
походом в магазин?
• Какие «переключатели» вы
взяли с собой?
• На ч...
Пять психологических приемов
прекращения истерики
1. Абсолютное эмоциональное
равновесие взрослого (сфинкс,
Будда)
2. Адек...
Чтобы “дикарь” вас услышал:
• Говорите спокойным, тихим
и уверенным тоном
• Перейдите на один уровень с
ребенком
• Восстан...
Критические ситуации
1. Автобус: капсулируйтесь! (в
утробу!)
2. Поезд: создайте детскую зону
3. Концерт/собрание: на улицу...
Транспорт
• Создайте пространство для
активности
• Найдите способ вовлечь
пассажиров в игру
• Если есть еще дети, организу...
Магазин
• Спланируйте шоппинг: куда и на
сколько, что важно купить, к чему
присмотреться и посвятите в план
малыша
• Делег...
Детская площадка
• Напомните себе про вашу
ответственность за ребенка по
конституции и правах ребенка по
конвенции ООН
• О...
Детская площадка
• Спросите о приоритетах, когда
надо соблюдать очередь, чужак
отбирает игрушку, более резвый
толкает и пр...
Полезные дополнения:
Игра «Гармония миров» для
родителей и детей от 3 до 12 лет
Видеозаписи вебинаров по
отдельным блокам ...
Родинний центр “Мацьопа”, Львів
mazziopa.org.ua
• корисний супровід вагітності, адекватна підготовка до пологів для
цілої ...
Курс “Педагог раннього розвитку”
• еволюційна педагогіка, закони
здорового і повноцінного
розвитку
• вікові особливості ди...
Академія еволюційного
розвитку АЕРА-ЕЗРА
Є частиною структури СІЕС - Соціального Інституту Еволюції Свідомості
Місія АЕРА ...
Курс “Корисні батьки – корисні діти”
• Основи розуміння дитини, як носія
програми нового життя
• Розвиток і ускладнення не...
ОНЛАЙН-КУРС ВЕБИНАРОВ
«ПОЛЕЗНЫЕ ДЕТИ – ПОЛЕЗНЫЕ РОДИТЕЛИ»
Курсы, книги, статьи, видеофильмы, обучающие материалы
автора мо...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Дикарь на прогулке

200 views

Published on

Презентация к вебинару Эзры из курса "Полезные родители - полезные дети"

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Дикарь на прогулке

  1. 1. РЕБЕНОК НА ПРОГУЛКЕ ИЛИ ДИКАРЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ Эдмунд Щебальский • Основоположник эволюционного направления в педагогике раннего развития и лайф-коучинге. • Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ, курсов в темах детско- родительских отношений и подготовки специалистов раннего развития. • Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального Института Эволюции Сознания. • Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной школы открытого типа «Наутилус» • Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги "Мастер Игры", "Полезные дети". Курс «Полезные дети – полезные родители»Львов, 2015
  2. 2. Почему дети дикие? Ребенок: • Строит свой путь от генетически запрограммированного комочка живой ткани. Задача – укрепиться в утробе. • До рождения является комбинацией органов, соединенных с внутренним телом матери. Задача – усложнить ткани, набрать вес и скоординировать управление физиологическими функциями. • До полугода не воспринимает речь, не выделяет фигуру из фона, не осознает отдельности тела и его частей. Задача – различить и просигнализировать о полезных/вредных контактах с окружающей средой (пространство, предметы, люди) • До года осваивает управление мышцами, равновесие, простое движение. Сосредоточен на мышечной активности и поиске надежных костных опор. • До двух лет стремится к выделению, захвату и присвоению/отторжению ценных объектов из ближайшего окружения. Задача – овладеть гортанью и мануальными мышцами для накопления волевого ресурса • До трех лет основа деятельности – конкуренция и проведение границ допустимого. Базовые ценности – укрепление физического тела для существования на суше и доминирование в стае
  3. 3. Жизнь как процесс эволюции Детально – здесь: http://aera-ezra.info/evolution/ evoliutsyonnyi-metod/ 12-evolyutsionnaya-model Социальный уровень развивается от 21 года и качественно раскрывает себя в надежной опоре на сформированные нижние контуры Пять нейроконтуров: 1. биологического выживания 2. эмоционального ранга 3. ментальных умений 4. социального соответствия 5. авторского стиля
  4. 4. Как социализировать ребенка до 2-х лет? • Изучить форматы телесных трансакций: соматический, двигательный, адаптивный • Освоить приемы общения без слов: мимикой, звуком, волей • Проводить время вместе, в играх обмениваться сообщениями • Наблюдать, как ребенок подражает вам и строить коммуникацию на зеркалении • Быть внимательным к запросам и потребностям малыша • Открывать ему мир контакта с другими через ассоциацию вашего взаимодействия (другой = иной «Я» = похож на меня = можно взаимодействовать)
  5. 5. Телесные трансакции Учите и учитесь: • Дышать вместе • Смотреть в глаза • Молчать красноречиво • Голосить вместе • Вокализировать неживые объекты • Передавать вес, надавливать • Говорить прикосновением • Общаться через потягивание, прокручивание • Сообщать информацию через изменение положения тела относительно гравитации Полезные практики для будущего коммуникатора – игра «Гармония миров» :
  6. 6. Эмоциональное общение 1. Говорите сердцем и от сердца 2. Интересуйтесь звучанием слов 3. Пойте слоги и слова 4. Интонируйте предложения 5. Играйте в голосовые контрасты на тембр, громкость, высоту 6. Шутите и веселитесь 7. Вкушайте праздник общения 8. Координируйте речь и прикосновение 9. Балуйтесь в «нет звука». «нет картинки» 10. Общайтесь с животными Чем лучше ваше настроение, тем убедительнее ваша речь
  7. 7. Второй нейро-контур: эмоционально-статусный 2-1 = грызун 2-3 = примат 2-2 = хищник
  8. 8. Как обращаться с маленьким зверем? Грызуна-мышку: • Заинтересовывать мелочами • Переключать на ценные детали • Вызывать любознательность • Направлять внимание на изучение повадок • Мотивировать накоплением • Вдохновлять на ловкость, скорость, быстроту • Воодушевлять воображаемыми сюжетами • Давать право трогать, нюхать, щупать, пробовать, рассматривать
  9. 9. Как обращаться с маленьким зверем? Хищника-тигра: • Приглашать действовать самостоятельно • Настраивать на свои решения • Делегировать ответственность • Назначать главным • Поручать заботиться • Благодарить за благородство • Восхищаться волей, силой, отвагой • Поощрять проведение границ • Усиливать формирование понятий «выгода-польза», «хочу-могу», «решаю- выполняю»
  10. 10. Как обращаться с маленьким зверем? Примата-безьянку: • Мотивировать к ролевой игре • Переключать на новые сценарии поведения • Вызывать желание делать иначе • Направлять внимание на подражание поведению • Мотивировать возможностями • Вдохновлять на достоверность действия и актерскую правду исполнения • Воодушевлять приоритетом дарить, делиться • Давать право выражать чувства
  11. 11. Зачем нужна социализация? Родителю: • Я переживаю, что недостаточно хорош в роли родителя – пусть другие помогут • Завишу от оценки окружающих людей – надо быстро встроить его в правила • Беспокоюсь о будущем малыша как члена общества – заранее учу его социально одобряемым моделям поведения • Забочусь о собственном комфорте – мне проще, когда он не капризничает, не истерит, не вызывает агрессию • Облегчаю себе жизнь, легко отпуская в контакт с близкими и знакомыми • Радуюсь его успешной коммуникации, учусь общаться вместе с ним в моем кругу • Позволяю себе больше, чем обычно: нахожу круг общения, знакомлюсь – благодаря контактности малыша
  12. 12. Зачем нужна социализация? Ребенку: • Получать внимание мамы, избегая контакта с людьми • Требовать желаемого, восстанавливая окружающих против родителя – скандалить в магазине, истерить в транспорте • Вызывать избыточное внимание, эпатировать толпу для утверждения в роли «звезды» • Привлекать окружающих к решению своих трудностей – просить о помощи • Получать от других то, что он не может взять у родителей: любовь, ласку, внимание, радость, заботу • Познавать мир в контакте с интересными людьми
  13. 13. Принципы социальной адаптации Учите и учитесь: • Выражать словами чувства, желания и потребности • Соотносить желания с реакцией окружения: враждебной и дружественной • Изучать особенности поведения в общественных местах: • Ждать подходящих условий для реализации желаний • Наблюдать за последствиями удовлетворения желаний • Отличать пользу от выгоды • Соизмерять желания и ресурсы • Практиковать разные способы достижения результата o Среднестатистических взрослых o Персонала o Родителей других детей o Детей разного возраста
  14. 14. Трудный ребенок – какой он? не научился: • Выражать словами чувства, желания или потребности • Коммуницировать, избегает знакомств, контактов с окружающими • Ждать подходящих условий • Понимать потребности других • Создавать новые паттерны поведения тренирует: • Упрямство в единственном способе достижения желаемого результата • Манипуляции поведением взрослого • Подчинение своим слабостям • Отказ от сотрудничества
  15. 15. Профилактика? Как нормализовать состояние? • Наблюдайте ваши «работающие» решения и оптимизируйте, разнообразьте их • Опирайтесь на позитивные случаи глубокого взаимопонимания с ребенком • Используйте удачный опыт других • Коллекционируйте радостные состояния и то, что их запускает
  16. 16. Профилактика? О чем подумать перед прогулкой/поездкой/ походом в магазин? • Какие «переключатели» вы взяли с собой? • На чем сфокусируется позитивное настроение и радостное внимание малыша? • Куда вы идете? В чем интерес места? • Время: насколько оно комфортно для карапуза? • Есть ли у вас в активе процедуры для экстренных случаев?
  17. 17. Пять психологических приемов прекращения истерики 1. Абсолютное эмоциональное равновесие взрослого (сфинкс, Будда) 2. Адекватное действие в контексте происходящего (дать внимание, признать заслугу) 3. Неадекватное действие в контексте происходящего (испугаться мороженого) 4. Выбор без выбора (мы выходим уже или с песней?) 5. Телесное отреагирование (давление, контраст, переворот, неудобная поза)
  18. 18. Чтобы “дикарь” вас услышал: • Говорите спокойным, тихим и уверенным тоном • Перейдите на один уровень с ребенком • Восстановите контакт глаз • Восстановите контакт тела • Искренне расскажите о своих чувствах «я сейчас очень злюсь, потому что ты плачешь/бесишься/выдираешься и не слушаешь меня» • Попросите помощи у ребенка • Изолируйте его от взглядов и контакта с окружающими
  19. 19. Критические ситуации 1. Автобус: капсулируйтесь! (в утробу!) 2. Поезд: создайте детскую зону 3. Концерт/собрание: на улицу! Гулять! 4. Магазин/остановка: соматические способы (тряска, прижимание, гудение) 5. Детская площадка: «Сюрприз!», подкормка, новизна 6. Хронические истерики: тайм- аут, делегирование полномочий, привлечение профессионала
  20. 20. Транспорт • Создайте пространство для активности • Найдите способ вовлечь пассажиров в игру • Если есть еще дети, организуйте их в команду(ы), устройте квест, соревнование • Если поезка долгая. Имейте 10 вариантов подвижных и 10 вариантов сидячих занятий, игр, активностей • Собирайте статистику поведения взрослых, анализируйте эмоциональное состояние, поступки, слова • Знакомьте и знакомьтесь, беседуйте и учитесь!
  21. 21. Магазин • Спланируйте шоппинг: куда и на сколько, что важно купить, к чему присмотреться и посвятите в план малыша • Делегируйте ему полномочия: за что отвечает, за чем следит, что выбирает • Наблюдайте: что и как покупают люди, как ведут себя дети, в чем особенность персонала • Поиграйте в: «Если б ты был(а) взрослым/мамой/папой/девочкой (мальчиком)/кошкой» • Дайте право полноценно реализоваться в соответственной нейропрограмме • Предложите общаться с людьми
  22. 22. Детская площадка • Напомните себе про вашу ответственность за ребенка по конституции и правах ребенка по конвенции ООН • Обратите внимание на специфику поведения в месте скопления детей, рисках и возможностях, правах и обязанностях – до того, как попадете в толпу • Поговорите о встрече с различным поведением родителей вплоть до неадеквата (когда речь идет о защите своего чада и включается инстинкт) • Поставьте несколько четких развивающих целей и желаемых результатов тренировки
  23. 23. Детская площадка • Спросите о приоритетах, когда надо соблюдать очередь, чужак отбирает игрушку, более резвый толкает и пр. рискованные события • Обсудите набор игрушек, которые мы берем с собой, цели их использования и возможность делиться • Выясните, готов ли ваш наследник наблюдать за поведением детей, изучать их реакции на провокации • Проговорите фактор пользы- выгоды, выигрыш от потери, приоритет назначать на роль, право что угодно считать чем угодно
  24. 24. Полезные дополнения: Игра «Гармония миров» для родителей и детей от 3 до 12 лет Видеозаписи вебинаров по отдельным блокам темы: • Возрастные особенности развития и коммуникации • Эволюционная модель в психологии • Юмор и конфликт • У нас истерика. Что делать? Заказать можно у Юлии Федоровой
  25. 25. Родинний центр “Мацьопа”, Львів mazziopa.org.ua • корисний супровід вагітності, адекватна підготовка до пологів для цілої родини • ранній розвиток, студії, групи, індивідуальні заняття для дітей від 0 до 6 років • курси, кемпи, школи в руслі еволюційної методики (плавання, коні, раннє скелелазіння, фрі-дайвінг, аеро-гімнастика, біговели, трекінг) сімейного типу
  26. 26. Курс “Педагог раннього розвитку” • еволюційна педагогіка, закони здорового і повноцінного розвитку • вікові особливості дитини від зачаття до 6 років, адекватна взаємодія і контакт • навчання, виховання, розвиток і комунікація • пізнавальні здібності в контексті історії людства • створення і захист авторської методи розвитку
  27. 27. Академія еволюційного розвитку АЕРА-ЕЗРА Є частиною структури СІЕС - Соціального Інституту Еволюції Свідомості Місія АЕРА - еволюційна освіта і розвиваюче виховання населення Сенс діяльності: • наповнити студентів та учасників програм повноцінним ресурсом, який реалізується в авторській діяльності надсоціального рівня (власна справу замість роботи); • викликати потребу до змін свідомості авторського порядку (я сам створюю себе і світ навколо); • привести до розуміння необхідності змін і захистити від криз будь-якого характеру • оздоровити тіло, розум і почуття, гармонізувати структуру особистості; • дати інструменти накопичення, реалізації, трансформації власної нейро-системи та навчити користуватися технологіями перепрограмування свідомості • звільнити від соціального рабства, співзалежних відносин в парі, психологічної дисгармонії http://aera-ezra.info
  28. 28. Курс “Корисні батьки – корисні діти” • Основи розуміння дитини, як носія програми нового життя • Розвиток і ускладнення нейросистем. Співвідношення інструментів контакту дорослого і дитини • Виховання без маніпуляцій. Вплив без зусиль. Навчання з радістю. Методика, практика, типові помилки. Ситуації, які найчастіше бентежать батьків • Еволюційний розвиток. Будова і особливості чотирьох інтелектів. Як не нашкодити? Що потрібно робити зараз, аби через 10-20-40 років мати ресурсну і повноцінну людину? • Бонус: інструкція з експлуатації буйних, плаксивих, неслухняних, шкідливих, обдарованих дітей.
  29. 29. ОНЛАЙН-КУРС ВЕБИНАРОВ «ПОЛЕЗНЫЕ ДЕТИ – ПОЛЕЗНЫЕ РОДИТЕЛИ» Курсы, книги, статьи, видеофильмы, обучающие материалы автора можно получить здесь: Львов, 2015 097-41-514-97, 066-61-9-61-61, 063-6-22-99-11

×