1. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
ВОЙТЕНКО ТАТЬЯНЫ ФЕДОРОВНЫ
УЧИТЕЛЯ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ДОНЕЦКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
1-3 СТУПЕНЕЙ №60
РАБОТА НА ВЫСТАВКУ-ПРЕЗЕНТАЦИЮ «СОВРЕМЕННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ 2016»
НОМИНАЦИЯ «СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ, МЕТОДЫ, СРЕДСТВА»
Преодолевая время, подлинная
культура объединяет минувшее,
настоящее и будущее.
…Отношение к памятникам истории и
культуры – показатель нашей
духовной зрелости
Д. Лихачев
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АВТОПОРТРЕТ
ВОЙТЕНКО ТАТЬЯНА ФЕДОРОВНА
ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ, ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ.1976 Г;
ДОЛЖНОСТЬ: УЧИТЕЛЬ МИРОВОЙ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
СПЕЦИАЛИСТ 1 КАТЕГОРИИ
ДАТА ПОСЛЕДНЕЙ АТТЕСТАЦИИ: 2010 Г.
ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:
КУРСЫ ПРИ ДОНЕЦКОМ ОБЛИППО
3. «Вооруженные точным знанием культуры, созданной
всем развитием человечества, мы лучше, чем прежде,
умеем ценить общечеловеческое в подлинных взлетах
художественного гения во все времена и у всех народов»
Ю. Любимов
Методическая проблема учителя:
приобщать детей к великому миру искусства,
развивать творческие способности учащихся,
воспитывать личности, умеющие мыслить,
чувствовать, действовать
4. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
НА УРОКАХ МХК
Использование
ИКТ
Работа в парах и
группах
Работа с
информационными
источниками
(словари,
Интернет)
Творческая работа
Анализ
произведений
5. Материал уроков по художественной
культуре строится на просмотре видео
материала, прослушивании
аудиозаписей. Использование
компьютерных технологий позволяет в
полной мере и качественно знакомить
учащихся с картинами художников, с
памятниками архитектуры и скульптуры,
с музыкальными произведениями,
совершать виртуальные экскурсии по
памятным местам .
7. РАБОТА В ГРУППАХ КАК
ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ
Групповая деятельность –
процесс организации
познавательной
коллективной
деятельности учащихся,
в ходе которой происходит
раздел функций между
учащимися, достигается
их позитивная
взаимозависимость,
осуществляется
взаимодействие,
требующее
индивидуальной
ответственности каждого
8. Объединяясь в
группы, учащиеся
выполняют
различные задания:
объясняют смысл
афоризмов по
культуре,
анализируют и
сравнивают
произведения
искусства,
выполняют тестовые
задания.
9. Интересно проходит работа с
книгой афоризмов,
которая пополняется из урока в
урок учителем и учащимися.
Высказывания великих людей о
разных видах искусства, о
культуре помогают более полно
понять значение культуры и
искусства, помогают учащимся
правильно и красиво
формулировать свои мысли.
Учащимся предлагается
объяснить, как они понимают
высказывания о том или ином
виде искусства, объяснить,
согласны ли они с ним, если да,
то почему.
10. Работа в группах
предполагает
одновременное
взаимодействие
учащихся (при подготовке
группового задания и
выступления группы на
уроке);
равноправное участие
каждого в работе группы.
Объединяясь в группы,
учащиеся выполняют
анализ произведений
архитектуры, скульптуры
и живописи
11. В помощь учащимся в выполнении анализа
произведений культуры были разработаны
алгоритмы стилистического анализа памятников
архитектуры, скульптуры, живописи.
12. ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПРИ
ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Подготовка
рефератов и
сообщений
Создание
презентаций
на заданные
темы
Подбор
музыкальных
композиций
13. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА НА УРОКАХ МХК
Составление
кроссвордов Выполнение зарисовок,
создание коллажей,
аппликаций.
