1. Воспитание творческой
активности и
самостоятельности на уроках
физической культуры
Учитель Донецкой общеобразовательной
школы I-III ступеней №60
Бабашко Лариса Николаевна
Работа на выставку-презентацию «Современное образование в Донецкой Народной республике 2016»
Номинация «Современные формы, методы, средства»
3. Основными компонентами физической
культуры в школе являются:
• Гармоническое физическое воспитание;
• Владение предусмотренными программой двигательными умениями и
навыками;
• Владение широким кругозором знаний в области физической культуры и
спорта, здорового образа жизни;
• Высокий уровень развития физических качеств;
• Творческая деятельность личности при использовании приобретённых
умений и навыков с целью физического совершенствования;
• Владение методикой самостоятельных занятий физическими упражнениями,
методами самоконтроля и анализа состояния физической подготовленности
и состояния здоровья.
4. Урок является основной
формой организации
учебных занятий в
общеобразовательной
школе.
От качества его
проведения во многом
зависит успех решения
широкого круга задач,
поставленных системой
современного
образования
5. Система преподавания физической культуры, направленная на
воспитание творческой активности и самостоятельной деятельности
учащихся на уроках физической культуры.
• Принцип осознанности и
активности
• Принцип индивидуальности
• Принцип системности и
целесообразности
6. ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ И
АКТИВНОСТИ
Формирование осмысленного отношения как к общей цели, так и
к конкретным задачам и упражнениям на уроке, поощрения
умений и попыток анализировать и контролировать свою
деятельность при выполнении упражнений, развитие
самостоятельности и творческих способностей ученика.
7. ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Базируется на создании условий для самоизучения учебного
материала, обучении учащихся учитывать свои
индивидуальные особенности, обучении методам
самосовершенствования.
9. Система работы, направленная на воспитание творческой
активности и самостоятельной деятельности учащихся на
уроках физической культуры.
II этап
• Организация и
обеспечение условий
для проявления
учащимися своего
уровня физической
подготовленности,
изучение форм и
методов организации
учебно-
познавательной
деятельности
(дифференциация
обучения)
III этап
• Стимулирование
активности и
творческой
самостоятельности
учащихся
(сознательный
выбор видов своей
учебной
деятельности)
I этап
• Формирование
приемов
самостоятельного
выполнения
двигательных
действий
(начальная школа 1-4
классы)
10. МЕТОДЫ РАБОТЫ
Соревновательный
• Способ,
основанный на
включении в
данный процесс
компонентов
соревновательно
й деятельности
"Круговая тренировка"
• Достижение
специальной
направленности
занятий для
повышения уровня
развития физических
качеств и
усовершенствования
функциональных
возможностей
организма учащихся
Игровой
• Способ организации
овладения
специальными
знаниями, умениями
и навыками, развития
двигательных качеств,
основанный на
включение в процесс
обучения
компонентов игровой
деятельности
11. Одно из условий самостоятельных занятий -
формирование у учащихся теоретических знаний
• Основы обучения двигательным
действиям
• Анатомо-физиологические основы
мышечной деятельности
• Основы гигиены физического
воспитания
• Профилактика травматизма
• Основы развития физических
качеств
• Психологические основы
физической культуры