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觀念2族群、群集(群落)和演替.pptx
- 3. 族群與棲地 • 1.族群與棲地 P.4 族群 同時間 生活於 同棲地 ， 同種 生物所組成的群體，為研究 生態系的基本單位。例如：陽明山 夢幻湖的臺灣水韭、七 家灣溪的櫻花鉤吻鮭、關渡紅樹林水筆仔族群。 棲地 族群賴以維生所佔據的區域，稱為棲地，有排他性，因此 可用棲地範圍來界定族群。 同時 同地 同種 1種 1種 1種
- 5. 紅樹科植物 • 台灣紅樹科植物（一般稱紅樹 林）有水筆仔、紅海欖（舊名 五梨跤，又叫紅茄冬等名字）、 欖李及海茄苳四種，其中水筆 仔和五梨跤有胎生苗，海茄冬 的胎生現象不明顯，欖李則無。 P.4
- 6. 群集（群落） • 2.群集（群落） 群 集 在自然情況下，任何生物的族群無法單獨存在於同一個環境中， 所以，必定有多種生物族群生活在同一個環境中。這些 同時 生 活在 同一空間 的 各種 生物 的族群，合稱為群集。 說 明 群集可以大到泛指棲地內的所有生物（ex.紅樹林群集），也可 以缩小一點（ex.紅樹林中的小型節肢動物群集）。 同時 同地 多種 P.4
- 8. 生態系與生物圈 P.4 生態系 ①特定區域內的所有生物與所棲息的環境則合稱為生態系。 ②生態系的組成涵蓋 生物 因子和 環境 因子兩部分，生物因 子由各種生物的族群組成，環境因子則包含了空氣、陽光、 水、岩石和土壤等非生物的部分。 生物圈 地球上各式各樣的生態系彼此連結，共同構成生物圈。 生態系可大可小 合所有地球上的生態系組成生物圈
- 10. 生物圈組成層次 • 4.生物圈組成層次：個體→族群→群集（群落）→生態系→生物圈。 P.4 範圍 生物因子 環境因子 定義 個體 小 單一個體（可利用環境資源以維持生存 的生命體） 族群 同時間、同棲地、同種生物的集合 群集 同時間、同棲地、多種生物的集合 生態系 生物與其棲身的環境（包含生物與無生 物） 生物圈 大 地球上所有生態系的總和（海平面上下 各10km）
- 11. 探索小Q【南版111】 • 第一冊曾經討論過生物體組成層次的概念，你能結合本節所學，以個體為 基準，將比個體小及比個體大的單位排列出來嗎？請將以下的英文代號填 入下方的空格當中。 (A)族群、(B)群集、(C)器官、(D)生態系、(E)器官系統、(F)組織 P.4 F C E A B D 組織 器官 器官系統 族群 群集 生態系
- 13. 影響族群大小的因素 • 1.為了解生態系中某種生物和環境之間的交互影響，生態學家常 從調查該種 生物數量 的多寡和變動（即生物 族群 大小）著手。 P.5
- 14. 影響族群大小的因素 • 2.影響族群大小的因素： 出生 、 死亡 、 遷入 和 遷出 。根據四種影響族群大 小因素的數量變化，可以推估族群成長的趨勢。 P.5 持續有生、死、出、入
- 15. 影響族群大小的因素 • 3.負荷量：某一環境中所能供養 單一 族群的最大數量，稱為負荷量。當 族群數量超過這個基準時，個體間的競爭會更劇烈，族群內的個體數會 降低。例如某草原環境中原本只有一群綿羊，若當有牛陸續進入該環境 時，綿羊的數量就不可能維持原本最大的數量。 • 4.環境阻力：限制族群增加的環境因素，如食物、水分及空間不足、環境 污染、棲地破壞等。 ▲若環境穩定，族群數量會在基準線上下維持一個規律性的 動態 平衡。 P.5
- 16. 負荷量 • 人類也是生活在生態系中的族 群，當人類擴展居住空間與糧 食來源時，其他生物族群的資 源也會相對的被壓縮，進而影 響其生存。 哥倫比亞首都波哥大城市開發， 影響了周遭的高原與高山環境。
- 18. 群集的變動（演替或消長） • 1.演替：生物種類隨時間或環境變化而逐漸改變的過程。 • 2.發生原因：自然生發、人為、天災。 • 3.例子：山崩後裸露的地表→草本植物最先出現→小型木本植物→ 森林 P.5
- 26. 估算族群個體數量的方法 • 1.族群大小可使用「直接計數法」，但效率慢又不一定準確。 • 2.自然族群中的大小需要進行估算，既然是估算，必定會有誤差 產生。 • 3.某範圍內的植物族群數量估計常用 樣區採樣法 ；動物族群則常 用 捉放法 。 P.5
- 28. 捉放法 • 5.捉放法 P.5 步 驟 捕捉野生動物標記→釋放→（隔一段時間）再捕捉→計算有記號的 個體數 公 式 全部族群總數：捉出個體總數＝全部標記數量：捉出標記個體數量 全數：捉數＝全標：捉標 . 計算鳥類數量時用的腳環
- 29. 各種方法比較 • 6.各種方法比較 P.5 直接計數法 樣區採樣法 捉放法 優點 準確 效率高 效率高 缺點 效率低 有誤差 有誤差 適用 對象 面積小、數量少、 移動慢 面積大、分布均勻， 且 不 會 移 動 （ ex. 植物 ） 族群大、分布均勻、 會移動（ex.移動迅 速的 動物 ）
- 30. 例題 2-1 • 浪漫養雞場飼養雞隻總數有24000頭（平均分配到200區飼養），因禽流 感流行，急需撲殺病雞。隨機挑選三區檢視，結果發現病雞分別為9、 11、10隻，請估計病雞雞數約為多少隻？ (A)1600 (B)1800 (C)2000 (D)2200 答：平均一區得禽流感的雞隻數量＝ 全區得禽流感的雞隻數量＝區數量×平均一區得病數量 ＝ P.6 (9＋10＋11)/3 ＝ 10 200 ×10＝ 2000
- 31. • 科學家欲測量某一草原的野兔數目，於是先捕捉20隻，並在這20隻野兔身 上作標記，然後將牠們放回草原中。經過一個月後，再到草原捕捉兔子， 這次捉到50隻，其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述，回答下列問題： (1)此種調查方式稱為什麼？ (A)直接計數法 (B)區劃法 (C)捉放法 (D)布線調查法 P.6 例題 2-2
- 32. 例題 2-2 • 科學家欲測量某一草原的野兔數目，於是先捕捉20隻，並在這20隻野兔身 上作標記，然後將牠們放回草原中。經過一個月後，再到草原捕捉兔子， 這次捉到50隻，其中有2隻身上有標記。請依照上面敘述，回答下列問題： P.6 (2)根據實驗數據，此草原的野兔數目應有多少隻？ (A) 50 (B) 400 (C) 450 (D) 500 全數：捉數＝全標：捉標 4個變數給3個，求未知數 全標 20 捉數 50 捉標 2 x ： ＝ ： 10 1 x＝500
- 35. 試題精選 2 第1題 • 1.墾丁滿州地區，每年十月都會有大量灰面鷲因遷徙過境，某一鳥類 學家研究其每年來臺灣的數量變化，請問此研究者在生態學中所研究 的層級屬於？ (A)個體 (B)族群 (C)群集 (D)生態系 P.8
- 36. 試題精選 2 第2題 • 2.下列對於環境負荷量的解釋，何者正確？ (A)環境中容納族群大小的最大限度 (B)可容許某一生物族群無限制的增加 (C)環境中可承載最多不同種類的生物族群集聚之量 (D)單指族群個體數，與食物、空間無關 負荷量：某一地區 能供養某一族群的 最大數量。 有限制 單一族群 受環境阻力影響，ex. 食物、空間、日光…。 P.8
- 37. 試題精選 2 第3題【90基測Ⅰ】 • 3.某一山區的山羌在1998年至1999年間的族群個體變化如下：出 生15隻，死亡7隻，同時期又有2對山羌遷入，沒有遷出。下列有 關此山羌族群的推論，何者最適當？ (A)此山區的山羌正在減少 (B)此山區的山羌族群達到平衡 (C)此山區的山羌有增加的趨勢 (D)此山區的環境惡化不適合山羌生存 (1)出生＋遷入＝17 (2)死亡＋遷出＝7 族群正在增加 增加 環境適合山羌生存 P.8 尚未平衡
- 38. 試題精選 2 第4題【92基測Ⅰ】 • 4.國家公園解說員在導覽時，說：「前方水塘內有珍稀的水生植 物－水韭的族群。」下列何者為族群的意義？ (A)生長於同一時間、同一棲地的同種生物集合 (B)生長於同一時期、同一棲地的所有生物集合 (C)生長於同一時期、不同棲地的同種生物集合 (D)生長於不同時期、同一棲地的所有生物集合 P.8
- 39. 試題精選 2 第5題【95基測Ⅰ】 • 5.小偉在校園裡的小動物園內觀察到3棵菊花、7隻青蛙、19隻螞蟻， 下列敘述何者正確？ (A)小偉觀察到螞蟻正在搬運枯萎的菊花葉子，因此螞蟻是扮演分解 者的角色 (B)因為螞蟻的個體比青蛙小，所以螞蟻的族群比青蛙小 (C)菊花、青蛙、螞蟻可組成一個生態系 (D)小偉至少觀察到3個族群 消費者 螞蟻數量多， 族群較大 群集(群落) 生態系：生物＋環境 P.8
- 40. 試題精選 2 第6題【103會考】 • 6.附表為某校生態系列演講的日期及主題。小雅對生物群集（群落）的 議題有興趣，若她只能參加兩場演講，則應優先選擇哪兩日期？（註： 櫻花鉤吻鮭，又稱臺灣鱒） 日期 演講主題 8日 七股地區黑面琵鷺的覓食行為 15日 墾丁國家公園海岸無脊椎動物的分布 22日 雪霸國家公園櫻花鉤吻鮭的繁衍 29日 關渡地區紅樹林生態系中的生物組成 (A)8日、15日 (B)8日、22日 (C)15日、29日 (D)22日、29日 族群 群集 族群 群集 P.8
- 41. 試題精選 2 第7題 • 7.附表為甲、乙、丙、丁4個動物族群的資料，請問下列何者族群會 變小？ 族群 出生率 死亡率 遷出率 遷入率 甲 7％ 8％ 7％ 8％ 乙 7％ 5％ 11％ 9％ 丙 10％ 7％ 8％ 11％ 丁 2％ 25％ 9％ 2％ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁 出生＋遷入＜死亡＋遷出，族群數量減少 P.8
- 42. 試題精選 2 第8題 • 8.某生物族群在棲息地中生存並保持一穩定的狀態，則下列對此族群 的敘述與討論，何者正確？ (A)此生物族群不會被淘汰 (B)此生物族群個體數目不會有上下起伏的變化 (C)此生物的族群大小不會變 (D)此生物族群的出生、死亡、遷入與遷出保持平衡 環境變動，可能被淘汰 小波動起伏(動態平衡) 小波動起伏(動態平衡) P.8
- 43. 回家練習 2-3 第4題 • 4.小明某日在路上撿到一袋50元硬幣，小明欲利用剛學到的抓放法來估算 袋子裡的硬幣共有多少錢，小明先從袋子裡抓出10個硬幣並全作上記號， 放回袋子裡充分混合後再取出30個硬幣，發現30個硬幣中有4個是有作記 號的，請問此袋硬幣共約多少元？ (A) 3750 (B) 750 (C) 75 (D) 1250 P.11 全數：捉數＝全標：捉標 4個變數給3個，求未知數 全標 10 捉數 30 捉標 4 x ： ＝ ： 5 2 x＝5×15 ＝75（個）
- 44. 回家練習 2-3 第5題 • 5.老張退伍後在華江橋下擔任雁鴨義務保育及解說員，他想知道有多少小 水鴨，於是使用捉放法研究，他捉了600隻小水鴨做記號後野放，十天後 再捉了500隻小水鴨，結果3隻有記號，由此可知小水鴨的總數應大約為多 少隻？ (A) 10000 (B) 100000 (C) 300000 (D) 3000 P.12 全數：捉數＝全標：捉標 4個變數給3個，求未知數 全標 600 捉數 500 捉標 3 x ： ＝ ： 200 1 x＝200×500 ＝100000（隻）
- 45. 回家練習 2-3 第6題 • 6.小智要估算森林中兔子的數目，他先捉了20隻兔子，綁上項圈後再放回 森林；一週後再度設置陷阱捕捉，共捉到45隻兔子，而其中有4隻帶有項 圈，請問這個森林的兔子大約有多少隻？ (A) 80 (B) 180 (C) 225 (D) 900 P.12 全數：捉數＝全標：捉標 4個變數給3個，求未知數 全標 20 捉數 45 捉標 4 x ： ＝ ： 5 1 x＝5×45 ＝225（隻）