1. Дата проведення: __.__________.20__р.
Конспект уроку №14
Тема. Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання і
передавання повідомлень.
Мета:
навчальна:ознайомити учнів з інформаційними процесами: отримання,
зберігання, опрацювання і передавання інформації; удосконалювати
навички роботи з програмами;
розвивальна: активізувати пізнавальну діяльність учнів;
виховна:виховувати здатність орієнтуватися в інформаційному просторі.
Тип уроку: засвоєння новихзнань, формування вмінь.
Обладнаннята наочність:дошка, комп’ютери, підручники, презентація.
Програмне забезпечення: Сходинки до інформатики, Скарбниця знань,
GCompris.
Хід уроку
І. Організаційний етап
ІІ. Актуалізація опорних знань
Фронтальнеопитування
1. Що таке повідомлення?
2. Що таке інформація?
3. За допомогоючоголюдинасприймає повідомлення з навколишнього
середовища?
4. Скільки органів чуття є в людини?
5. Які бувають повідомлення? Наведіть приклади повідомлень.
6. Хто ще може сприймати повідомлення?
IІІ. Мотиваціянавчальноїдіяльності
Урок починається з ігрового моменту. Вчитель пропонує дітям запам’ятати
предмети в заданій послідовності. Потім діти закривають підручник і пригадують
назви предметів
Запитання до учнів
— Чи припустилися ви помилок? Чому?
— Що ви робите для того, щоб зберегти інформацію?
2. Запишіть у клітинки вказану букву кожного слова, що відповідає малюнкам.
Отже, одним зі способів збереження інформації є запам’ятовування.
— Чи потрібно людині запам’ятовувати всю інформацію?
— Якими способами ще можна зберегти інформацію?
— Для чого людині потрібні словники, довідники, енциклопедії?
IV. вивченнянового матеріалу
Розповідь учителя (з демонструванням презентації на екрані)
Робота з підручником:§ 14.
V. Усвідомлення набутих знань
Роботав зошиті
Урок 14, ст. 28
VІ. Фізкультхвилинка
Раз, два — усі пірнають,
Три, чотири — виринають,
П’ять, шість — на воді кріпнуть крильця молоді.
Сім, вісім — що є сили всі до берега поплили.
Дев’ять, десять — розгорнулись, обсушились, потягнулись.
VIІ. Формування вмінь та навичок
1) Повторення правилбезпечної поведінки за комп’ютером.
2) Інструктаж учителя.
Підручник ст. 58
3) Практичнаробота за комп’ютерами.
4) Вправи для очей.
Практичне завдання
Робота з навчальною програмою. Пропонується робота з програмами
«Сходинки», «Пізнайко», «Незнайкова грамота».
Релаксація
З метою релаксації пропонуємо учням пригадати відому дитячу гру
«Зіпсований телефон». Пограти в цю гру з товаришами на перерві.
— Як ви вважаєте, що ви робите з інформацією, коли граєте в цю гру?
VIII. Підбиття підсумків уроку