4. Інформаційні технології – це технології, що
тією чи іншою мірою реалізують
інформаційні процеси: збирання,
накопичення, зберігання, передавання,
опрацювання та представлення
(відображення) інформації.
5. Нові інформаційні технології
• Готові програмні засоби та текстові
оболонки;
• Міні-підручники, довідники та
презентації;
• Інтернет ресурси
6. Три складових готовності до уроку
із застосуванням ІКТ
• володіння педагогом методикою
викладання із застосовуванням ІКТ на
уроці;
• наявність у учнів навичок роботи з
комп'ютером і комунікаційною технікою;
• наявність технічних засобів
і необхідного програмного
забезпечення.
7. – Для чого буду їх використовувати?
– Яка їх перевага перед іншими засобами?
– Який позитивний результат використання
ІКТ отримаю (з точки зору учителя; учня)?
Перед плануванням використання ІКТ
на уроці я шукаю відповіді на такі
питання:
8. Специфіка використання
комп'ютерних і комунікаційних
засобів
• необхідність певних технологічних
знань та навичок
• перерозподіл часу в порівнянні із
звичайним заняттям
• спосіб оцінки засвоєння знань
9. Застосування ІКТ при викладанні математики
сприяє формуванню в учнів позитивних
мотивів навчання та активізує пізнавальні
інтереси у ході навчальної діяльності
10. Цілі використання ІКТ
• розвиток міжпредметних зв'язків
математики та інформатики;
• формування комп'ютерної грамотності;
• розвиток самостійної роботи учнів на
уроці;
• реалізація індивідуального, особистісно-
орієнтованого підходу;
• розвиток творчих та дослідницьких
здібностей
11. Проблеми, що заважають
використанню ІКТ
• Слабка матеріальна база
• Робота зі специфічним обладнанням
• Можливі втрати часу на уроці з технічних
причин
• Відсутність методик застосування ІКТ
• Необхідність дотримання санітарних
норм
12. Санітарні норми
• Безперервна робота з екраном ПК повинна
бути не більше:
• - для учнів X - XI класів на 1-й годині занять
до 30 хвилин,
на 2-й годині занять - 20 хвилин;
• - для учнів VIII - IX класів - 20 - 25 хвилин;
• - для учнів VI - VII класів - до 20 хвилин;
• - для учнів II - V класів - 15 хвилин.
13. Застосування ІКТ на уроках математики дає
можливість вчителю
• Підвищення мотивації
• Концентрація уваги учнів
• Інтенсифікація уроку
• Робота в діяльнісних середовищах
• Можлива індивідуалізація навчання
• Швидкість збору інформації про засвоєння
• скоротити час на вивчення матеріалу за рахунок наочності
і швидкості виконання роботи;
• перевірити знання учнів в інтерактивному режимі;
• допомагає реалізувати весь потенціал особистості
сприяє розвитку інтелекту, інформаційної культури
учнів;
• робить уроки яскравими та цікавими.
14. Використовувати комп’ютерні презентації
можна на уроках будь-якого типу:
урок вивчення нового матеріалу;
урок закріплення знань, умінь,навичок ;
урок контролю знань,умінь, навичок;
нестандартний урок;
інтегрований урок;
комбінований урок.
18. За функціональним призначенням комп'ютерні
програми умовно можна розділити на чотири основних
види:
• інформаційно-ілюстративні (замінюють звичайні наочні посібники
та традиційні аудіо-візуальні засоби навчання);
• розвиваючі програми (орієнтовані на розвиток пам'яті, уваги,
логіки, просторового мислення учнів);
• навчальні програми (припускають дослідницьку роботу учнів за
комп'ютером або програми-тренажери для отримання певних
навичок);
• контролюючі програми (частіше всього програми тестування рівня
навченості учнів. Такі програми передбачають індивідуальний
опитування кожного учня).
19. Доволі звичним у сучасній
школі стало застосування
презентацій
Використання презентацій завдяки
мультимедійним засобам дозволяє
ефективно ілюструвати розповідь
вчителя, або стати джерелом нових
знань під час самостійної роботи.
20. Мультимедійні презентації
• Програма Power Point дозволяє вчителю
самостійно підготувати мультимедійний
посібник до уроку з мінімальними
затратами часу
• Візуалізація означень, формул, теорем та їх
доведень, якісних малюнків до
геометричних задач, рухомі зорові образи в
якості основи для усвідомленого опанування
науковими фактами забезпечують
ефективне засвоєння учнями нових
знань та навичок
25. ПіфагорЗнаменитий грецький філософ і
математик Піфагор Самоський, іменем
якого названо теорему, жив близько
2,5 тисяч років назад. Біографічні
відомості про Піфагора бідні та далеко
не точні. З його іменем пов’язано
багато легенд. Достеменно відомо, що
Піфагор багато мандрував по країнам
Сходу, відвідував Єгипет і Вавілон. В
одній з грецьких колоній Південної
Італії ним було основано знамениту
«Піфагорійську школу», яка відіграла
значну роль у науковому та
політичному житті стародавньої
Греції. Саме Піфагору приписують
доведення відомої геометричної
теореми.
Фрагмент навчальної презентації
26. Застосовуючи спеціальну програму тестового
контролю «MyTest», я маю можливість
швидко опитати значну кількість учнів класу,
зберегти протоколи опитувань, фіксувати
введення письмових відповідей.
27. Тестування
Навчальні тести
використовуються з метою
тренування і відпрацювання
знань та умінь учнів з певної
теми.
Ці тести призначені для
формування навичок застосування
отриманих знань при виконанні
певних завдань, Учень бачить свої
помилки і має можливість їх
виправити під час наступної спроби.
Контролюючі тести
призначені для перевірки
знань учнів з теми.
Тестування дозволяє
організувати самоатестацию учнів
(перевірити свої знання без участі
вчителя.) Кожен учень має повну і
об'єктивну інформацію про хід
процесу засвоєння знань з теми
28. Переваги використання ІКТ
• Індивідуалізація навчання;
• Інтенсифікація самостійної роботи учнів;
• Зростання обсягу виконаних на урок завдань;
• Розширення інформаційних потоків при використанні
Internet;
• Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок
різноманітності форм роботи.
30. Ресурси, що використовуються:
Назва
ППЗ«Математика 5 клас»
ППЗ«Математика 6 клас»
«Алгебра 7-9 клас. Бібліотека електроних наочностей»
«Геометрія 7-9 клас. Бібліотека електроних наочностей».
“Алгебра 7-9 клас. Добірка завдань”
“ЕКУ. Алгебра 8 клас”
31.
32. Отже, комп’ютер може бути:
• джерелом навчальної інформації;
• наочним посібником якісно нового типу з
можливостями мультимедіа;
• тренажером;
• засобом діагностики та контролю знань;
• портативною друкарнею.
33. ВИСНОВОК
проведення уроків при комплексному
застосуванні традиційних та
інформаційно-комунікаційних технологій
забезпечує набуття учнями не тільки
глибоких та міцних знань, а й вміння
розвивати інтелектуальні, творчі
здібності , самостійно набувати нових
знань та працювати з різними
джерелами інформації