SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
คณิตศาสตร์ เป็ นศาสตร์ ที่มุ่งค้นคว้าเกี่ยวกับ โครงสร้างนามธรรมที่ถูกกาหนดขึ้นผ่านทางกลุ่มของสัจพจน์ซ่ ึ งมี
การให้เหตุผลที่แน่นอนโดยใช้ตรรกศาสตร์ สัญลักษณ์ และสัญกรณ์คณิ ตศาสตร์ เรามักนิยามโดยทัวไปว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น
                                                                                               ่
สาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับรู ปแบบและโครงสร้าง, การเปลี่ยนแปลง, และปริ ภูมิ กล่าวคร่ าวๆ ได้ว่าคณิ ตศาสตร์ น้ นสนใจ
                                                                                                            ั
"รู ปร่ างและจานวน" เนื่องจากคณิ ตศาสตร์ มิได้สร้างความรู ้ผ่านกระบวนการทดลอง บางคนจึงไม่จดว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น
                                                                                                 ั
สาขาของวิทยาศาสตร์

          คาว่า "คณิ ตศาสตร์ " (คาอ่าน: คะ-นิด-ตะ-สาด) มาจากคาว่า คณิ ต (การนับ หรื อ คานวณ) และ ศาสตร์ (ความรู ้
หรื อ การศึกษา) ซึ่ งรวมกันมีความหมายโดยทัวไปว่า การศึกษาเกี่ยวกับการคานวณ หรื อ วิชาที่เกี่ยวกับการคานวณ. คานี้
                                             ่
ตรงกับคาภาษาอังกฤษว่า mathematics มาจากคาภาษากรี ก μάθημα (máthema) แปลว่า "วิทยาศาสตร์, ความรู ้, และการ
เรี ยน" และคาว่า μαθηματικός (mathematikós) แปลว่า "รักที่จะเรี ยนรู ้". ในอเมริ กาเหนือนิยมย่อ mathematics ว่า
math ส่ วนประเทศอื่นๆ ที่ใช้ภาษาอังกฤษนิยมย่อว่า maths

         ความรู ้ทางด้านคณิ ตศาสตร์ เพิ่มขึ้นอย่างสม่าเสมอ ผ่านทางการวิจยและการประยุกต์ใช้ คณิ ตศาสตร์ เป็ นเครื่ องมือ
                                                                        ั
อันหนึ่งของวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การคิดค้นทางคณิ ตศาสตร์ ไม่จาเป็ นต้องมีเป้ าหมายอยูที่การนาไปใช้ทาง
                                                                                        ่
วิทยาศาสตร์ (ดู คณิ ตศาสตร์ บริ สุทธิ์ และคณิ ตศาสตร์ ประยุกต์)

        โครงสร้างต่างๆ ที่นกคณิ ตศาสตร์ สนใจและพิจารณานั้น มักจะมีตนกาเนิดจากวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ และ
                           ั                                        ้
สังคมศาสตร์ โดยเฉพาะฟิ สิ กส์ และเศรษฐศาสตร์. ปัญหาทางคณิ ตศาสตร์ ในปัจจุบน ยังเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ใน
                                                                          ั
สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ และทฤษฎีการสื่ อสาร อีกด้วย

         เนื่องจากคณิ ตศาสตร์ น้ นใช้ตรรกศาสตร์ สัญลักษณ์และสัญกรณ์คณิ ตศาสตร์ ซึ่ งทาให้กิจกรรมทุกอย่างกระทาผ่าน
                                 ั
ทางขั้นตอนที่ชดเจน เราจึงสามารถพิจารณาคณิ ตศาสตร์ วา เป็ นระบบภาษาที่เพิ่มความแม่นยาและชัดเจนให้กบ
               ั                                      ่                                              ั
ภาษาธรรมชาติ ผ่านทางศัพท์และไวยากรณ์บางอย่าง สาหรับการอธิบายและศึกษาความสัมพันธ์ท้ งทางกายภาพและ
                                                                                            ั
นามธรรม. ความหมายของคณิ ตศาสตร์ น้ นยังมีอีกหลายมุมมอง ซึ่ งหลายอันถูกกล่าวถึงในบทความเกี่ยวกับปรัชญาของ
                                        ั
คณิ ตศาสตร์

       คณิ ตศาสตร์ ยงถูกจัดว่าเป็ นศาสตร์ สัมบูรณ์ โดยจาไม่เป็ นต้องมีการอ้างถึงใดๆ จากโลกภายนอก. นักคณิ ตศาสตร์
                    ั
กาหนดและพิจารณาโครงสร้างบางประเภท สาหรับใช้ในคณิ ตศาสตร์ เองโดยเฉพาะ, เนื่องจากโครงสร้างเหล่านี้ อาจทาให้
สามารถอธิบายสาขาย่อยๆ หลายๆ สาขาได้ในภาพรวม หรื อเป็ นประโยชน์ในการคานวณพื้นฐาน

              นอกจากนี้ นักคณิ ตศาสตร์ หลายคนก็ทางานเพื่อเป้ าหมายเชิงสุ นทรี ยภาพเท่านั้น โดยมองว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น
ศาสตร์ เชิงศิลปะ มากกว่าที่จะเป็ นศาสตร์ เพื่อการนาไปประยุกต์ใช้ (ดังเช่น จี. เอช. ฮาร์ ดี ที่ได้กล่าวไว้ในหนังสื อ A
Mathematician's Apology) ; แรงผลักดันในการทางานเช่นนี้ มีลกษณะไม่ต่างไปจากทีกวีและนักปรัชญาได้ประสบ และ
                                                                  ั                    ่
เป็ นสิ่ งที่ไม่สามารถอธิบายได้. อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ กล่าวว่า คณิ ตศาสตร์ เป็ นราชินีของวิทยาศาสตร์ ในหนังสื อ Ideas and
Opinions ของเขา

        องค์ความรู ้ในคณิ ตศาสตร์ รวมกันเป็ นสาขาวิชา หลักการเบื้องต้นที่เริ่ มจากเลขคณิ ตไปยังการประยุกต์ใช้งาน
พื้นฐานของสาขาคณิ ตศาสตร์ ที่รวมพีชคณิ ต เรขาคณิ ต ตรี โกณมิติ สถิติศาสตร์ และแคลคูลส เป็ นหลักสู ตรแกนใน
                                                                                         ั

More Related Content

What's hot (9)

โครงงานคณิตบทที่ 10
โครงงานคณิตบทที่ 10โครงงานคณิตบทที่ 10
โครงงานคณิตบทที่ 10
 
โครงงานประเภทการสร้างทฤษฎี
โครงงานประเภทการสร้างทฤษฎีโครงงานประเภทการสร้างทฤษฎี
โครงงานประเภทการสร้างทฤษฎี
 
ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทความวิชาการ
บทความวิชาการบทความวิชาการ
บทความวิชาการ
 
เศษส่วน
เศษส่วนเศษส่วน
เศษส่วน
 
ภาคผนวก
ภาคผนวก ภาคผนวก
ภาคผนวก
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
1
1 1
1
 

Viewers also liked

Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docxJavieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
alerub
 
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicasEjercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
angelo26_
 

Viewers also liked (20)

No Fui
No FuiNo Fui
No Fui
 
Trabajo del Grupo 9.
Trabajo del Grupo 9.Trabajo del Grupo 9.
Trabajo del Grupo 9.
 
Para los que_aman
Para los que_amanPara los que_aman
Para los que_aman
 
香港六合彩|六合彩资料
香港六合彩|六合彩资料香港六合彩|六合彩资料
香港六合彩|六合彩资料
 
HOW TO HACK WECHAT MESSAGES REMOTELY
HOW TO HACK WECHAT MESSAGES REMOTELY HOW TO HACK WECHAT MESSAGES REMOTELY
HOW TO HACK WECHAT MESSAGES REMOTELY
 
Westbury jeep chrysler dodge ram sale
Westbury jeep chrysler dodge ram saleWestbury jeep chrysler dodge ram sale
Westbury jeep chrysler dodge ram sale
 
Series
SeriesSeries
Series
 
Jose nestor santillan_eje1_actividad4
Jose nestor santillan_eje1_actividad4Jose nestor santillan_eje1_actividad4
Jose nestor santillan_eje1_actividad4
 
Болгарія. Золоті піски. 2013
Болгарія. Золоті піски. 2013Болгарія. Золоті піски. 2013
Болгарія. Золоті піски. 2013
 
Paqae!!!
Paqae!!!Paqae!!!
Paqae!!!
 
REGULAMENTO
REGULAMENTOREGULAMENTO
REGULAMENTO
 
Енергія/Energy-8
Енергія/Energy-8Енергія/Energy-8
Енергія/Energy-8
 
La Amistad
La AmistadLa Amistad
La Amistad
 
Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docxJavieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
Javieralejandro rubiomedina eje2_actividad3.docx
 
Cffdd
CffddCffdd
Cffdd
 
Full PORTFOLIO 5
Full PORTFOLIO 5Full PORTFOLIO 5
Full PORTFOLIO 5
 
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicasEjercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
Ejercicio: Oxidación de los metales y propiedades periódicas
 
Practica 26
Practica 26Practica 26
Practica 26
 
Material elèctric TRIE
Material elèctric TRIEMaterial elèctric TRIE
Material elèctric TRIE
 
Codigo, descripción...
Codigo, descripción...Codigo, descripción...
Codigo, descripción...
 

Similar to คณิตศาสตร์

ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชิตชัย โพธิ์ประภา
 
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
khuwawa2513
 
ขอบข่ายและประเภทโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทโครงงานขอบข่ายและประเภทโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทโครงงาน
Pennapa Boopphacharoensok
 
การพัฒนาเว็บไซต์
การพัฒนาเว็บไซต์การพัฒนาเว็บไซต์
การพัฒนาเว็บไซต์
Benz Lovestory
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
Panisara Panpheng
 
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
pentanino
 

Similar to คณิตศาสตร์ (20)

01 เซต บทนำ
01 เซต บทนำ01 เซต บทนำ
01 เซต บทนำ
 
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
 
บทที่ 1
บทที่ 1 บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทที่ 1
บทที่ 1 บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทที่ 1 (1)
บทที่ 1 (1)บทที่ 1 (1)
บทที่ 1 (1)
 
โครงงาน 5 บท
โครงงาน  5 บทโครงงาน  5 บท
โครงงาน 5 บท
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
1 การวิเคราะห์เส้นทาง path analysis
 
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์โครงงานเรขาคณิตศาสตร์
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์
 
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
โครงงานเรขาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เ...
 
ขอบข่ายและประเภทโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทโครงงานขอบข่ายและประเภทโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทโครงงาน
 
การพัฒนาเว็บไซต์
การพัฒนาเว็บไซต์การพัฒนาเว็บไซต์
การพัฒนาเว็บไซต์
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
 
90 โครงงานคณิตศาสตร์ ตอนที่3_การถอดรากที่3
90 โครงงานคณิตศาสตร์ ตอนที่3_การถอดรากที่390 โครงงานคณิตศาสตร์ ตอนที่3_การถอดรากที่3
90 โครงงานคณิตศาสตร์ ตอนที่3_การถอดรากที่3
 
Intro sciproject
Intro sciprojectIntro sciproject
Intro sciproject
 
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
ปรัชญาการศึกษากับการเรียนรู้ของมนุษย์
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 

คณิตศาสตร์

  • 1. คณิตศาสตร์ เป็ นศาสตร์ ที่มุ่งค้นคว้าเกี่ยวกับ โครงสร้างนามธรรมที่ถูกกาหนดขึ้นผ่านทางกลุ่มของสัจพจน์ซ่ ึ งมี การให้เหตุผลที่แน่นอนโดยใช้ตรรกศาสตร์ สัญลักษณ์ และสัญกรณ์คณิ ตศาสตร์ เรามักนิยามโดยทัวไปว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น ่ สาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับรู ปแบบและโครงสร้าง, การเปลี่ยนแปลง, และปริ ภูมิ กล่าวคร่ าวๆ ได้ว่าคณิ ตศาสตร์ น้ นสนใจ ั "รู ปร่ างและจานวน" เนื่องจากคณิ ตศาสตร์ มิได้สร้างความรู ้ผ่านกระบวนการทดลอง บางคนจึงไม่จดว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น ั สาขาของวิทยาศาสตร์ คาว่า "คณิ ตศาสตร์ " (คาอ่าน: คะ-นิด-ตะ-สาด) มาจากคาว่า คณิ ต (การนับ หรื อ คานวณ) และ ศาสตร์ (ความรู ้ หรื อ การศึกษา) ซึ่ งรวมกันมีความหมายโดยทัวไปว่า การศึกษาเกี่ยวกับการคานวณ หรื อ วิชาที่เกี่ยวกับการคานวณ. คานี้ ่ ตรงกับคาภาษาอังกฤษว่า mathematics มาจากคาภาษากรี ก μάθημα (máthema) แปลว่า "วิทยาศาสตร์, ความรู ้, และการ เรี ยน" และคาว่า μαθηματικός (mathematikós) แปลว่า "รักที่จะเรี ยนรู ้". ในอเมริ กาเหนือนิยมย่อ mathematics ว่า math ส่ วนประเทศอื่นๆ ที่ใช้ภาษาอังกฤษนิยมย่อว่า maths ความรู ้ทางด้านคณิ ตศาสตร์ เพิ่มขึ้นอย่างสม่าเสมอ ผ่านทางการวิจยและการประยุกต์ใช้ คณิ ตศาสตร์ เป็ นเครื่ องมือ ั อันหนึ่งของวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การคิดค้นทางคณิ ตศาสตร์ ไม่จาเป็ นต้องมีเป้ าหมายอยูที่การนาไปใช้ทาง ่ วิทยาศาสตร์ (ดู คณิ ตศาสตร์ บริ สุทธิ์ และคณิ ตศาสตร์ ประยุกต์) โครงสร้างต่างๆ ที่นกคณิ ตศาสตร์ สนใจและพิจารณานั้น มักจะมีตนกาเนิดจากวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ และ ั ้ สังคมศาสตร์ โดยเฉพาะฟิ สิ กส์ และเศรษฐศาสตร์. ปัญหาทางคณิ ตศาสตร์ ในปัจจุบน ยังเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ใน ั สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ และทฤษฎีการสื่ อสาร อีกด้วย เนื่องจากคณิ ตศาสตร์ น้ นใช้ตรรกศาสตร์ สัญลักษณ์และสัญกรณ์คณิ ตศาสตร์ ซึ่ งทาให้กิจกรรมทุกอย่างกระทาผ่าน ั ทางขั้นตอนที่ชดเจน เราจึงสามารถพิจารณาคณิ ตศาสตร์ วา เป็ นระบบภาษาที่เพิ่มความแม่นยาและชัดเจนให้กบ ั ่ ั ภาษาธรรมชาติ ผ่านทางศัพท์และไวยากรณ์บางอย่าง สาหรับการอธิบายและศึกษาความสัมพันธ์ท้ งทางกายภาพและ ั นามธรรม. ความหมายของคณิ ตศาสตร์ น้ นยังมีอีกหลายมุมมอง ซึ่ งหลายอันถูกกล่าวถึงในบทความเกี่ยวกับปรัชญาของ ั คณิ ตศาสตร์ คณิ ตศาสตร์ ยงถูกจัดว่าเป็ นศาสตร์ สัมบูรณ์ โดยจาไม่เป็ นต้องมีการอ้างถึงใดๆ จากโลกภายนอก. นักคณิ ตศาสตร์ ั กาหนดและพิจารณาโครงสร้างบางประเภท สาหรับใช้ในคณิ ตศาสตร์ เองโดยเฉพาะ, เนื่องจากโครงสร้างเหล่านี้ อาจทาให้ สามารถอธิบายสาขาย่อยๆ หลายๆ สาขาได้ในภาพรวม หรื อเป็ นประโยชน์ในการคานวณพื้นฐาน นอกจากนี้ นักคณิ ตศาสตร์ หลายคนก็ทางานเพื่อเป้ าหมายเชิงสุ นทรี ยภาพเท่านั้น โดยมองว่าคณิ ตศาสตร์ เป็ น ศาสตร์ เชิงศิลปะ มากกว่าที่จะเป็ นศาสตร์ เพื่อการนาไปประยุกต์ใช้ (ดังเช่น จี. เอช. ฮาร์ ดี ที่ได้กล่าวไว้ในหนังสื อ A Mathematician's Apology) ; แรงผลักดันในการทางานเช่นนี้ มีลกษณะไม่ต่างไปจากทีกวีและนักปรัชญาได้ประสบ และ ั ่ เป็ นสิ่ งที่ไม่สามารถอธิบายได้. อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ กล่าวว่า คณิ ตศาสตร์ เป็ นราชินีของวิทยาศาสตร์ ในหนังสื อ Ideas and Opinions ของเขา องค์ความรู ้ในคณิ ตศาสตร์ รวมกันเป็ นสาขาวิชา หลักการเบื้องต้นที่เริ่ มจากเลขคณิ ตไปยังการประยุกต์ใช้งาน พื้นฐานของสาขาคณิ ตศาสตร์ ที่รวมพีชคณิ ต เรขาคณิ ต ตรี โกณมิติ สถิติศาสตร์ และแคลคูลส เป็ นหลักสู ตรแกนใน ั