Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

аналитическая справка ч.2

212 views

Published on

Образовательная политика

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

аналитическая справка ч.2

  1. 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА (ч.2) Магистрант 1 курса, Беленкова Татьяна Николаевна В рамках педагогической практики мной проводился опрос педагогов ГБОУ Школа № 1391 в соответствии с диагностической картой. В опросе приняли участие 111 педагогов образовательного комплекса. Результаты опроса показывают: 1. выбор профессии абсолютным большинством учителей осуществлялся самостоятельно и 99% опрошенных удовлетворены выбором своей профессии; 2. опыт работы педагогов распределен следующим образом (%): Количество педагогов, чей опыт составляет более 30 лет, доминирует над количеством педагогов, чей опыт работы составляет до 5 лет. Особое внимание привлекают СП № 1391 и № 2062, где соотношение педагогов с опытом работы до 5 лет и более 30 лет составляют 15% к 30% и 20% к 36% соответственно. Данная ситуация указывает на необходимость более активного привлечения молодых кадров. 19 25 31 25 до 5 лет 5-20 лет 20-30 лет более 30 лет
  2. 2. 3. Среди опрошенных 95% педагогов указывают на наличие темы самообразования. Большинству интересны инновации. 76% указывают на информированность и осведомленность о процессах, происходящих в образовании. Но в своей работе используют нововведения лишь 59%, что является своего рода противоречием. 4. 45% из числа опрошенных неудовлетворенны организацией информационно-методического сопровождения своей деятельности; 40% неудовлетворенны оборудованием рабочего места; 51% - испытывают трудностипри организацииучебнойдеятельности в соответствии с новыми требованиями. При этом, 29% имеют предложения по организации образовательного процесса, но не заявляют о себе в открытом педагогическом пространстве. 0 20 40 60 80 100 76 91 95 59 41 нет Да 0 100 55 60 49 71 НЕТ ДА
  3. 3. 5. Небольшое количество педагогов испытывают трудности во взаимодействии с учащимися и в общении с родителями. Настораживает факт, что 34% педагогов не считают ученика главным в образовательном процессе. Приоритетность отдают учителю (33%) и 1% родителям, тем самым порождая противоречия во взаимодействиисубъектов. Анализ результатов опроса педагогов указывает на необходимость: 1. формирования модели педагогического пространства путем создания педагогического сообщества образовательного комплекса через организационные единицы (методические советы, временные творческие группы, органы управления и др.); 2. развитие системы сетевого взаимодействия организационных единиц; 3. методической службе, как организационной единице: 3.1. повысить уровень информационно-методического сопровождения педагогов, направленного на развитиепрофессиональных компетентностей и личностных качеств педагогов ; 3.2. с целью создания творческихгрупп выявить педагогов, которые активно используют нововведения в работе и способны инициировать взаимодействие субъектов; 4. социально-психологической службе, как организационной единице, с целью обеспечения комфортной среды для деятельности, диагностировать взаимоотношения субъектов педагогического пространства; 91 86 34 66 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% трудностис учащимися трудностис родителями ученик главный ДА НЕТ
  4. 4. 5. Ресурснойслужбе, профсоюзнойорганизации, службепо охране труда, как организационной единице, проанализировать условия труда и материально- техническую обеспеченность образовательного пространства.

×