Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

содержание образования 1

58 views

Published on

кейс "Содержание образования"

Published in: Environment
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

содержание образования 1

  1. 1. Кейс «Содержание образования» по теме « Интегративная среда профессионального развития педагога в условиях развития образовательного комплекса». Беленкова Татьяна Николаевна, магистрант 1 курса, 2- семестр, направление «Образовательная политика» 1. Необходимость внесения изменений в содержание образования подтверждается в ст.2 Закона об образовании РФ. Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенного объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Понятие содержания образования не раскрыто. При этом в п.9,10 ст.2 Закона об образовании в РФ содержание образования входит в комплекс основных характеристик образования, которые определяют понятие образовательной программы. Право образовательной организации составлять и утверждать образовательную программу увеличивает степень ответственности школы за качество предоставляемых услуг и удовлетворение образовательных потребностей и интересов, что само по себе влечет необходимость изменений в частности в учебные планы, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических материалов. 2. Анализ и диагностирование ситуации показывает: Ситуация Варианты В состав образовательного комплекса вошли 4 школы и 6 дошкольных отделений со сложившимися традициями, форматами взаимоотношений, профессиональными сообществами, творческими и инициативными группами, лидерством. Необходима организация взаимодействия между людьми, консолидация профессиональных компетентностей и ресурсов. Территориальная удаленность школ, вошедших в комплекс (35 км) осложняет процесс создания единого образовательного пространства и консолидации ресурсов образовательного комплекса. Необходимость создания электронного ресурса для взаимодействия педагогов. Образовательная программа образовательной организации составлена в период становления комплекса и требует доработки Требуется доработка, совершенствование продукта посредством включения максимального количества учителей в данный вид деятельности. Рабочие программы учителями зачастую Организация работы методистов и
  2. 2. просто переписываются. творческих групп учителей. Ведущим видом образовательной деятельности остается урок в его традиционной форме, что делает данный вид деятельности непродуктивной. Процесс внедрения учителями инновационных форм работы вялотекущий. Пересмотреть критерии стимулирования и способы мотивации наиболее активных учителей. Повышение квалификации учителями часто формальность (ради корочки). Коррекция системы повышения квалификации учителей в т.ч. внутри комплекса. 3. Ключевой фигурой в процессе образования остается учитель и сегодня он должен быть несколько другим, соответствовать требованиям профессионального стандарта. Результаты опроса учителей показывают: Критерий Показатель (%) Характеристика показателя Вывод Опыт работы более 30 лет 25 Количество учителей, чей опыт составляет более 30 лет, доминирует над количеством учителей, чей опыт работы составляет до 5 лет. Необходимость привлечения молодых кадров. Использование потенциала и профессионального развития педагогов с опытом работы 5-20 лет (25%). Опыт работы 20-30 лет 31 Опыт работы до 5 лет 19 Проявляют интерес к инновациям 76 Недостаточное количество педагогов готовы работать «по- новому» Активизировать работу по выявлению инициативных педагогов.Используют нововведения в своей работе 59 Испытывают трудности при организации учебной деятельности в соответствии с новыми требованиями 51 Имеют предложения по организации образовательного процесса (себя не называют) 29 Имеются учителя, которые готовы работать «по-новому» Развитие системы сетевого взаимодействия в т.ч. посредством создания электронного ресурса (конструктор рабочих
  3. 3. программ) Следовательно, подход к изменениям в содержании образования в комплексе возможен, если будет сформирована успешная модель педагогического пространства и интегративная среда профессионального развития педагога, которые позволят выявить наиболее талантливых, инициативных, креативных педагогов готовых к взаимодействию и обмену опытом.

×