SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
ТЕМА 4.2. ТЕХНІКИ АКМЕТРЕНІНГУ
ГАНДЗІЛЕВСЬКА
Галина Борисівна
Галина Гандзілевська
Острог-2019
Опираючись на емпіричні результати нами був
розроблений тренінг, який було презентовано
представникам українського зарубіжжя (у
Польщі (м. Варшава)) та апробовано в межах
науково-практичних тренінгів для рсвітян
«Перезавантаження плюс».
Мета акметренінгу– самопізнання, відновлення
ресурсів, розвиткові навичок використання
ресурсів для досягнення певної цілі.
Завдання тренінгу:
• Ознайомити учасників з авторською архітектонікою
відновлення життєвого потенціалу;
• Презентувати психотерапевтичні техніки та корекційні
вправи, спрямовані на відновлення життєвих ресурсів,
навичок їх використання крізь призму особистісного
вигорання;
• Розвинути навички пошуку та відновлення ресурсного
потенціалу життєвих сценаріїв учасників тренінгу;
• Пропрацювати актуальні потреби учасників тренінгу у
особистісному самовдосконаленню.
Результати тренінгу
-актуалізують уявлення про себе та свій сценарій
особистісного та професійного розвитку;
- навчаться здійснювати первинну діагностику
особистісного вигорання;
- розвинуть навички пошуку та відновлення
життєвих ресурсів, навички моделювання та
проектування саногенного життєвого простору;
- оптимізують впевненість у своїх силах
конструювання ситуації життєвого успіху
Сприятливі умови акмеологізації
пошуки ефективних стратегій
самопрезентації, апробацію та присвоєння
ресурсних життєвих ролей
АКМЕТРЕНІНГ
репрезентовано у межах когнітивно-поведінкового
(транзактного), психодраматичного, наративного та
гештальт-аналітичного підходів
сприятливими умовами акмеологізації виокремлено
пошуки ефективних стратегій самопрезентації,
апробацію та присвоєння ресурсних життєвих ролей.
ТРЕНІНГ
робота з психологічними механізмами захисту,
корекція деструктивних сценарних приписів
формуання життєвих компетентностей
оптимізація ціннісно-смислових орієнтирів
розвиток саногенного мислення та самоцінності,
навичок використання ресурсів для досягнення
акме-цілі
Галина Гандзілевська
Острог-2019
ОСНОВНІ ТЕХНІКИ
«Повернення в часі»- виведення на сцену тих вузлових
моментів, навколо яких розігрується життєва драма
людини, при потреьі перегравання сценарних ситуацій
«Реконструкція та деконструкція»- перерозповідь
історії й пошуку альтернативних текстів про себе
«Робота з внутрішнім критиком»
«Ампліфікація» - перетворення історії в метафору
«Відновлення участі» (залучення інших учасників
групи)
«Проекція в майбутнє» (трансформація мрії в ціль,
адгоритм її досягнення )
ДЯКУЮ ЗА
УВАГУ

More Related Content

Similar to Handzilevska 4 2

Форманюк -Samoosvita
 Форманюк -Samoosvita Форманюк -Samoosvita
Форманюк -SamoosvitaІнна Трач
 
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdf
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdfОсвітня траєкторія вчителя-словесника.pdf
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdfVictoriaLysenko1
 
My teaching practice in lockdown 2020 danyliv
My teaching practice in lockdown  2020 danylivMy teaching practice in lockdown  2020 danyliv
My teaching practice in lockdown 2020 danylivSergiy Sydoriv
 
кафедра виховної роботи
кафедра виховної роботикафедра виховної роботи
кафедра виховної роботиsemyurihor
 
мартиненко
мартиненкомартиненко
мартиненкоfreedom_Z
 
аналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуаналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуserdj phil
 
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...Ольга Демидова
 
теорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізтеорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізAndrey1977
 
теорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізтеорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізAndrey1977
 
майстер клас
майстер класмайстер клас
майстер класolenasar
 
методична лабораторія самоаналіз самопідготовки
методична лабораторія самоаналіз самопідготовкиметодична лабораторія самоаналіз самопідготовки
методична лабораторія самоаналіз самопідготовкиАнна Натяжко
 

Similar to Handzilevska 4 2 (20)

Форманюк -Samoosvita
 Форманюк -Samoosvita Форманюк -Samoosvita
Форманюк -Samoosvita
 
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdf
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdfОсвітня траєкторія вчителя-словесника.pdf
Освітня траєкторія вчителя-словесника.pdf
 
My teaching practice in lockdown 2020 danyliv
My teaching practice in lockdown  2020 danylivMy teaching practice in lockdown  2020 danyliv
My teaching practice in lockdown 2020 danyliv
 
типи сучасного уроку
типи сучасного урокутипи сучасного уроку
типи сучасного уроку
 
вимоги до уроку в/н
вимоги до уроку в/нвимоги до уроку в/н
вимоги до уроку в/н
 
кафедра виховної роботи
кафедра виховної роботикафедра виховної роботи
кафедра виховної роботи
 
мартиненко
мартиненкомартиненко
мартиненко
 
хим.конспект
хим.конспектхим.конспект
хим.конспект
 
школа молодого вчителя
школа молодого вчителяшкола молодого вчителя
школа молодого вчителя
 
ідея
ідеяідея
ідея
 
аналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуаналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз уроку
 
Zbrka.
Zbrka.Zbrka.
Zbrka.
 
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...
доповідь стороженко н.о. методичний супровід формування та розвитку компетент...
 
теорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізтеорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один із
 
теорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один ізтеорія і практика навчання педагогів як один із
теорія і практика навчання педагогів як один із
 
майстер клас
майстер класмайстер клас
майстер клас
 
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
 
семинар физиков 20.04.2016
семинар физиков 20.04.2016семинар физиков 20.04.2016
семинар физиков 20.04.2016
 
Н.К.Лебідь. Досвід запровадження тренінгу "Самопізнання" в практичну діяльніс...
Н.К.Лебідь. Досвід запровадження тренінгу "Самопізнання" в практичну діяльніс...Н.К.Лебідь. Досвід запровадження тренінгу "Самопізнання" в практичну діяльніс...
Н.К.Лебідь. Досвід запровадження тренінгу "Самопізнання" в практичну діяльніс...
 
методична лабораторія самоаналіз самопідготовки
методична лабораторія самоаналіз самопідготовкиметодична лабораторія самоаналіз самопідготовки
методична лабораторія самоаналіз самопідготовки
 

More from ssusera2a9f9

Handzilevska_presentation 2_3
Handzilevska_presentation 2_3Handzilevska_presentation 2_3
Handzilevska_presentation 2_3ssusera2a9f9
 
02_02 Акмеособистість
02_02 Акмеособистість02_02 Акмеособистість
02_02 Акмеособистістьssusera2a9f9
 
02_01 Акмеперіод: злети та падіння
02_01 Акмеперіод: злети та падіння02_01 Акмеперіод: злети та падіння
02_01 Акмеперіод: злети та падінняssusera2a9f9
 
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахиssusera2a9f9
 
01_02 Акме: критерії та показники
01_02 Акме: критерії та показники01_02 Акме: критерії та показники
01_02 Акме: критерії та показникиssusera2a9f9
 
01_01 Життєві сценарії та життєуспіх
01_01 Життєві сценарії та життєуспіх01_01 Життєві сценарії та життєуспіх
01_01 Життєві сценарії та життєуспіхssusera2a9f9
 

More from ssusera2a9f9 (14)

Handzilevska_presentation 2_3
Handzilevska_presentation 2_3Handzilevska_presentation 2_3
Handzilevska_presentation 2_3
 
Handzilevska 4 3
Handzilevska 4 3Handzilevska 4 3
Handzilevska 4 3
 
Handzilevska 4 1
Handzilevska 4 1Handzilevska 4 1
Handzilevska 4 1
 
Handzilevska 3 1
Handzilevska 3 1Handzilevska 3 1
Handzilevska 3 1
 
Handzilevska 5 3
Handzilevska 5 3Handzilevska 5 3
Handzilevska 5 3
 
Handzilevska 5 2
Handzilevska 5 2Handzilevska 5 2
Handzilevska 5 2
 
Handzilevska 5 1
Handzilevska 5 1Handzilevska 5 1
Handzilevska 5 1
 
Handzilevska 3 3
Handzilevska 3 3Handzilevska 3 3
Handzilevska 3 3
 
Handzilevska 3 2
Handzilevska 3 2Handzilevska 3 2
Handzilevska 3 2
 
02_02 Акмеособистість
02_02 Акмеособистість02_02 Акмеособистість
02_02 Акмеособистість
 
02_01 Акмеперіод: злети та падіння
02_01 Акмеперіод: злети та падіння02_01 Акмеперіод: злети та падіння
02_01 Акмеперіод: злети та падіння
 
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
 
01_02 Акме: критерії та показники
01_02 Акме: критерії та показники01_02 Акме: критерії та показники
01_02 Акме: критерії та показники
 
01_01 Життєві сценарії та життєуспіх
01_01 Життєві сценарії та життєуспіх01_01 Життєві сценарії та життєуспіх
01_01 Життєві сценарії та життєуспіх
 

Recently uploaded

Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніestet13
 
Хвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з нимиХвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з нимиtetiana1958
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"tetiana1958
 
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024OASISENGLISHOFFICIAL
 
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptxУкраїна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptxgravebabyjohn
 
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищСпектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищOleksii Voronkin
 
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаAdriana Himinets
 

Recently uploaded (8)

Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
 
Хвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з нимиХвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з ними
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024
exam ЄВІ example of this exam for students for masters degree 2024
 
Габон
ГабонГабон
Габон
 
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptxУкраїна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
 
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищСпектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
 
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
 

Handzilevska 4 2

  • 1. ТЕМА 4.2. ТЕХНІКИ АКМЕТРЕНІНГУ ГАНДЗІЛЕВСЬКА Галина Борисівна
  • 2. Галина Гандзілевська Острог-2019 Опираючись на емпіричні результати нами був розроблений тренінг, який було презентовано представникам українського зарубіжжя (у Польщі (м. Варшава)) та апробовано в межах науково-практичних тренінгів для рсвітян «Перезавантаження плюс». Мета акметренінгу– самопізнання, відновлення ресурсів, розвиткові навичок використання ресурсів для досягнення певної цілі.
  • 3. Завдання тренінгу: • Ознайомити учасників з авторською архітектонікою відновлення життєвого потенціалу; • Презентувати психотерапевтичні техніки та корекційні вправи, спрямовані на відновлення життєвих ресурсів, навичок їх використання крізь призму особистісного вигорання; • Розвинути навички пошуку та відновлення ресурсного потенціалу життєвих сценаріїв учасників тренінгу; • Пропрацювати актуальні потреби учасників тренінгу у особистісному самовдосконаленню.
  • 4. Результати тренінгу -актуалізують уявлення про себе та свій сценарій особистісного та професійного розвитку; - навчаться здійснювати первинну діагностику особистісного вигорання; - розвинуть навички пошуку та відновлення життєвих ресурсів, навички моделювання та проектування саногенного життєвого простору; - оптимізують впевненість у своїх силах конструювання ситуації життєвого успіху
  • 5. Сприятливі умови акмеологізації пошуки ефективних стратегій самопрезентації, апробацію та присвоєння ресурсних життєвих ролей
  • 6. АКМЕТРЕНІНГ репрезентовано у межах когнітивно-поведінкового (транзактного), психодраматичного, наративного та гештальт-аналітичного підходів сприятливими умовами акмеологізації виокремлено пошуки ефективних стратегій самопрезентації, апробацію та присвоєння ресурсних життєвих ролей.
  • 7. ТРЕНІНГ робота з психологічними механізмами захисту, корекція деструктивних сценарних приписів формуання життєвих компетентностей оптимізація ціннісно-смислових орієнтирів розвиток саногенного мислення та самоцінності, навичок використання ресурсів для досягнення акме-цілі Галина Гандзілевська Острог-2019
  • 8. ОСНОВНІ ТЕХНІКИ «Повернення в часі»- виведення на сцену тих вузлових моментів, навколо яких розігрується життєва драма людини, при потреьі перегравання сценарних ситуацій «Реконструкція та деконструкція»- перерозповідь історії й пошуку альтернативних текстів про себе «Робота з внутрішнім критиком» «Ампліфікація» - перетворення історії в метафору «Відновлення участі» (залучення інших учасників групи) «Проекція в майбутнє» (трансформація мрії в ціль, адгоритм її досягнення )