48

1. 1
Розробка уроку з географії в 6 класі
Тема уроку: ВНУТРІШНІ ПРОЦЕСИ, ЩО ЗУМОВЛЮЮТЬ ЗМІНИ
ЗЕМНОЇ КОРИ. ВУЛКАНІЗМ. ГАРЯЧІ ДЖЕРЕЛА ТА ГЕЙЗЕРИ
Мета уроку: поглибити і систематизувати знання про внутрішні процеси Землі;
формувати в учнів ключові компетентності: географічну,
картографічну, інформаційно-комунікаційну;
формувати знання про вулкани та гейзери, їхню будову, дію та
райони поширення;
пояснювати вплив внутрішніх процесів на формування рельєфу
земної поверхні;
наводити приклади і показувати на карті найбільші вулкани;
використовувати засвоєні картографічні знання, уміння і навички для
вирішення практичних і теоретичних завдань в реальних умовах
життя.
розвивати пізнавальну активність, логічне мислення, кругозір, творчу
уяву, пам'ять;
виховувати вміння працювати в групах, відповідальність, інтерес до
пізнання навколишнього світу, алгоритм поведінки під час прояву
несприятливих природних явищ.
Обладнання:фізична карта світу, картини із зображенням вулканів, репродукція
картини К. Брюллова «Останній день Помпеї», схема «Будова вулкана»,
індивідуальні картки для трьох учнів, мультимедійне обладнання, електронна
презентація.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА
Учитель
Всі мерщій сідайте, діти.
Домовляймось не шуміти,
На уроці не дрімати,
Руки вчасно піднімати.
І щоб не було мороки —
Всі готові до уроку?
Тож гаразд, часу не гаєм і урок розпочинаєм!
Слайд 1

2. 2
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
►► Робота за індивідуальними картками (три учні)
Картка № 1
1. Землетруси – це…
2. Мантія – це…
3. Літосфера - це…
Картка № 2
1. Літосферні плити – це…
2. Сейсмограф — це…
3. Мінерали — це ...
Картка № 3
1. Типи земної кори: ...
2. Екватор — це ...
3. Корисні копалини — це…
►► Гра «Так — ні»
Слайд 2
1. Земна кора є цілісною оболонкою?(Ні, вона розбита глибокими тріщинами
на величезні блоки — літосферні плити.) Назвати і показати їх на карті.
2. Літосферні плити можуть повільно горизонтально рухатись? (Так)
3. Найчастіше землетруси відбуваються на межах літосферних плит? (Так)
4. Найсильніші руйнування під час землетрусів спостерігаються в гіпоцентрі?
(Ні. В епіцентрі. Гіпоцентр — це вогнище землетрусу, він глибоко під
землею. А епіцентр — на поверхні, де і відбувається руйнування).
Слайд 3
5. Прилад, що фіксує найменші коливання земної кори, називається
сейсмографом? (Так)

3. 3
6. Причиною хвиль цунамі є постійні вітри? (Ні. Причиною цунамі є підводні
землетруси.)
7. Лідером за кількістю землетрусів є Україна? (Ні. Територією країни не
проходять межі літосферних плит. Найбільше відбувається землетрусів у
Японії і Чилі. Ці країни розташовані по краях Тихоокеанської літосферної
плити, у так званому Тихоокеанському вогняному кільці.)
8. В Україні траплялись землетруси в Карпатах і Кримських горах? (Так)
Підсумок. Де найчастіше трапляються землетруси? (Учні роблять висновок: у
зонах зіткнення літосферних плит.)
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
►► Прийом «Дивуй»
Учитель. У Тірренському морі є невеликий острів Вулькано.
Слайд 4
Більшу частину острова займає гора. Давні римляни вважали цей острів
входом до підземного царства, а також володінням бога вогню і ковальського
ремесла — Вулкана. Коли цей бог гнівався, Земля здригалася, а з гори вилітали
вогонь і дим (відеофрагмент). За ім’ям цього бога вогнедишні гори згодом
почали називати вулканами. Вулкани, як і землетруси, є проявами внутрішніх сил
Землі.
Що ж це за дивовижні гори? Чому і як вони «дихають»? Вам цікаво про це
дізнатися? Тож усе по порядку...
ІV. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИТА МЕТИ УРОКУ
Слайд 5
Тема сьогоднішнього уроку: «Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни
земної кори. Вулканізм. Гарячі джерела та гейзери».
Очікувані завдання уроку: ви зможете поглибити свої знання про
внутрішні процеси Землі і дізнатися про нові катастрофічні прояви внутрішніх
сил нашої планети.
Погляньте на епіграф (на дошці): «Підземний світ надійно приховує багато
таємниць, лякає своїми силами, вражає дивами». У кінці уроку назвіть ці
таємниці, сили та дива.

4. 4
V. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
►► Робота зі схемою
Пригадайте внутрішню будову Землі за допомогою схеми «Внутрішня
будова Землі».
Слайд 6
VІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
►► Легенда (випереджальне завдання)
Учитель. Хто з вас бував у Криму і бачив Ведмідь-гору (Аюдаг)? Як ви
вважаєте, чому її так назвали?
Слайд 7
Учень. У далекі часи на самому березі моря поселилося стадо величезних
звірів. Керував ним ватажок — старий і грізний ведмідь. Одного разу
повернулися ведмеді з набігу і виявили на березі уламки корабля. Серед них лежав
згорток. Старийватажок розгорнув його і побачив маленьку дівчинку. Дівчинка
почала жити серед ведмедів.
Минали роки, дівча росло і стало вродливою дівчиною.
Одного разу недалеко від ведмежого лігва прибило до берега човен з красивим
юнаком. Буря довго носила його човен по хвилях, поки не викинула на кримський
берег. Дівчина співала для нього свої улюблені пісні. І в ці дні увійшла палка любов
в серця обох...
Юнак вже зміцнів, він змайстрував щоглу, зробив вітрило — закохані
вирішили покинути ведмежий берег. Ось вже між човном і береговими скелями
пролягла широка блакитна гладінь...
Та повернулися на берег з далекого походу ведмеді і не застали дівчину.
Ватажок поглянув на море і люто заревів. Він опустив величезну пащу в
блакитну вологу і почав щосили всмоктувати воду. Усі інші ведмеді почали ро-
бити те саме. Течія відкидала човен назад до берега. Тоді дівчина заспівала. Звірі
підняли голови від води і заслухалися. Лише старий ватажок не захотів

5. 5
залишати береги, продовжував лежати, вдивляючись удалину, де зникав човен з
істотою, з якою він потоваришував.
І лежить старий ведмідь на березі вже тисячі років. Закам’яніло його
могутнє тіло. Могутні боки перетворилися на прямовисні провалля, голова
зробилася гострою скелею, густа шерсть стала дрімучим лісом.
►► Прийом «Дивуй»
Ви щойно почули легенду про вулкан, який «не відбувся»?
Розпечена магма по тріщинах піднялась і, не зумівши прорватися на
поверхню, застигла, утворивши куполоподібну гору.
Слайд 8
Такі гориназивають лаколітами. Коли магма не досягає земної поверхні і
застигає в тріщинах та порожнинах земної кори, це і є проявом внутрішнього
магматизму. Як ви вважаєте, чи може магма вирватися на земну поверхню? За
яких умов?
Якби шлях нагору був вільним, магма легко вилилася б на поверхню. Але
земна кора затуляє їй вихід. Глибоко під землею магма накопичується, тиск
підвищується, доки не стає таким сильним, що земна кора більше не в змозі
утримувати гази і магму. Вони прориваються назовні.
Як називають це явище?
Слайд 9
Це явище називають вулканізмом або зовнішнім магматизмом.
Виверження вулканів — катастрофічне явище природи. Разом із лавою
вивергаються хмари вулканічного попелу. Під розжареним попелом та лавою
гинуть люди, рослини, тварини, руйнуються міста.
Усього у світі нараховують понад дві тисячі вулканів. Більшість із них
сховані на дні океанів. Чому ? ( Океанічна кора тонша за материкову, її легше
прорвати.)
А хто знає, які є вулкани? (Діючі і згаслі)
Користуючисьпідручником с. 83, укажіть, які вулкани називають діючими,
а які — згаслими.
►► Робота з картою «Літосферні плити»
Погляньте на карту «Літосферні плити». Як позначають вулкани на карті?
(Згаслі — чорний трикутник, діючі — червоний). Наведіть приклади.

6. 6
►► Робота в групах
За координатами знайдіть найвідоміші вулкани світу:
І гр. — 35° пн. ш., 139° сх. д. (Фудзіяма);
II гр. — 56° пн. ш., 160° сх. д. (Ключевська Сопка);
III гр. — 37° пн. ш., 15° сх. д. (Етна);
IV гр. — 4° пд. ш., 37° сх. д. (Кіліманджаро);
V гр. — 6° пд. ш., 105° сх. д. (Кракатау);
VI гр. — 4° пн. ш., 9° сх. д. (Камерун).
Визначте за картою, у яких районах найбільше вулканів. (Більшість
вулканів — на межах літосферних плит.)
Слайд 10
Висновок. Вулкани, як і землетруси, розміщені на Землі нерівномірно.
Вони виникають на межах літосферних плит унаслідок їхнього руху.
►► Географічна довідка.
Слайд 11
 Найвищий вулкан суходолу — Льюльяйльяко – 6723 м, гори Анди,
Південна Америка.
Слайд 12
 Найбільший вулкан Землі — Таму – S - 310000 км ², за розмірами його
можна порівняти з марсіанською горою Олімп, найбільшим вулканом
Сонячної системи. Масив Таму лежить на глибині близько 2-ох кілометрів
від рівня моря на підводній височині Шатського. Це за 1600 км на схід від
Японії в Тихому океані.

7. 7
Слайд 13
 Сьогодніпоблизунебезпечних вулканів мешкає близько 200 млн. осіб. Це в
чотирирази більше за все населення України. За статистикою ЮНЕСКО, за
останні 500 років від вивержень вулканів та їхніх наслідків у світі загинули
близько 200 тисяч осіб.
►► Пояснення вчителя
 Чим відрізняються вулкани від звичайних гір? (Будовою, вершиною, це
конусоподібна гора.)
►► Прийом «Словничок». Схема «Будова вулкану».
Слайд 14
Магма — розплавлена речовина мантії, насичена газами.
Жерло — канал, яким піднімається магма. Кратер — чашоподібне
заглиблення на вершині вулкана.
Лава — магма, що вилилася на поверхню. Застигла лава утворює
вулканічний конус.
►► Прийом «Мандрівка»
Учитель. У нас сьогодні присутні чотири групи мандрівників, які
здійснили уявні подорожі до вулканів і написали сценарії до науково-
популярного фільму «Мандрівка до вулкана...» Зараз вони презентують свої сце-
нарії.

8. 8
1-ша група «Везувій».
Слайд 15
Наша група здійснила мандрівку до Італії тому, що там можна нарахувати
багато вулканів. Один із них зацікавив нас найбільше. Це один з найвідоміших
вулканів Європи — Везувій. Це активний вулкан, розташований на березі
Неаполітанської затоки. Його координати: 41° пн. ш., 15° сх. д. Висота - 1281 м.
Тривалий час Везувій уважали згаслим вулканом, але раптове виверження 79
року н. е. спростувало це і стало трагедією для декількох італійських міст.
Послухайте історію про загибель Помпеї.
Слайд 16
...Колись за сивої давнини, на березі Неаполітанської затоки в Італії стояло
веселе й ошатне місто Помпеї. На його вулицях завжди було гамірно. До цього
курортного міста приїздили відпочивати знатні римляни. Життя в Помпеї було
спокійне і ні чого не віщувало катастрофи.
Слайд 17
Аж раптом з вершини великого Пагорба поблизу міста почав вириватися
димок, а іноді звідти чувся гул. Ніхто із мешканців міста не знав, що Пагорб —
це вулкан, який зараз має назву Везувій.

9. 9
Якось дим з Везувію почав валити сильніше, ніж звичайно. Однак жителі
майже не звертали на це уваги — вони поспішали швидше закінчити свої справи,
щоб встигнути на гладіаторські ігри.
Слайд 18
Видовищевже почалося, коли раптом настала пітьма, задушливігази
наповзли на місто, високо в небо з Пагорба вирвалося полум’я. На місто почав
падатигустий попіл. Ошалілі люди бігли не озираючись, намагалися сховатися,
рятуючи своє життя. Вони ховалися в підвалах, щоб перечекати лихо. Нікому не
вдалося врятуватися, аджевсе місто було поховано під багатометровим шаром
попелу... Про місто згодом забули.
Але ось одного разу, багато років потому, в полі почали копати колодязь і
наштовхнулись на мармурову статую. Почали розкопки і загибле місто знову
побачило сонячне світло. Сьогодні Помпеї — місто-музей, який відвідують
тисячі туристів.
Трагедія Помпеї не залишила байдужими видатних митців. Ось як описав
виверження Везувію Олександр Сергійович Пушкін:
Везувий зев открыл — дым хлынул клубом —
пламя
Широко развилось, как боевое знамя.
Земля волнуется — с шатнувшихся колонн
Кумиры падают!
Народ, гонимый страхом,
Под каменным дождем, под воспаленным прахом
Толпами, стар и млад, бежит из града вон.
Останній день Помпеї зобразив на полотні відомий художник Карл Брюллов.
Слайд 19

10. 10
Подивіться на обличчя цих людей... Це останні миті їхнього життя...
Мешканці Помпеї усвідомлюють свою безпорадність перед великою стихією
природи. Везувій не пожалів нікого: ні дорослих, ні дітей; ні багатих, ні бідних.
Усі вони приречені.
2-га група «Кракатау» .
Слайд 20
Активний вулкан Кракатау розташований у Зондській протоці між
островами Суматра і Ява в Індонезії. Його координати: 6° пд. ш., 105° сх. д.
Висота вулкана — 816 м.
Кракатау розташований у межах Тихоокеанського вогняного кільця на
зіткненні літосферних плит.
Слайд 21
У цього вулкана, на думку вулканологів, найбільш виразний вулканічний
кратер у світі. Його діаметр — 15 км.
1883 року відбулося виверження вулканічного острова Кракатау.
Слайд 22

11. 11
Це була одна з найбільших катастроф в історії людства. 20 травня 1883
року один з конусів Кракатау почав викидати попіл у повітря, а 27 травня
страшенний вибух розніс на шматки вершину вулкана. Виверження
супроводжувалося страшним гуркотом. У будинках у радіусі 185 км повилітали
вікна і потріскались стіни. Вибух було чутно аж в Австралії за 4 тис. км від
вулкана.
У Джакарті, головномумісті о. Ява, чорнийдим та попіл затулив сонце так,
що настала майже суцільна темрява.
Жахливий вибух спричинив не тільки повітряну хвилю, а й величезну
припливну хвилю — цунамі заввишки 40 м, яка спустошила все, де досягла
берега. Загалом це виверження Кракатау обійшлося людству в 36 тисяч жителів.
Слайд 23
Виверження вулкану було 1973 року і тривало довгихтри місяці. Останнє
виверження Кракатау відбулося 11.04.2020 року. СьогодніКракатау «спить», але
дим, що йде з кратера, нагадує про суворийхарактер вулкана.
3-тя група «Гейзери»
Слайд 24
Ми мандрували на Камчатку до вулкана Ключевська Сопка, але
несподівано ми на шляху побачили невідоме явище. Просто з-під землі бив

12. 12
фонтан гарячої води, окутаний густою парою. Нас це зацікавило.
Поряд із активними вулканами, а часто й згаслими, трапляються гарячі
джерела та гейзери. Гарячі джерела спокійно витікають із тріщин у земній корі.
Гейзери ж б’ють фонтаном з-під землі з певною періодичністю. Чим же пояснити
цю загадку природи?
Працює гейзер за принципом чайника.
Слайд 25
У підземних пустотах вода нагрівається до 100 °С, закипає і під тиском з
шумом викидається нагору, як виривається пара з носика чайника. Ці
фонтанчики іноді досягають заввишки 40 - 90 м. Потім з охолодженням води
виверження припиняється до нового її нагрівання та утворення пари. Кожний
гейзер має свій режим дії: від хвилини до кількох діб. Це надзвичайно рідкісне
явище природи спостерігається тільки у вулканічних районах земної кулі: на
острові Ісландія, у США, Новій Зеландії, в Росії.
Слайд 26
Найвищий з нині активних у світі гейзерів — Стимбот (з англ.. пароплав)
— розташований у Єллоустонському національному парку в США. Нині його
струмінь б’є заввишки на 60-115 м. Період виверження за останні роки — від 19
днів до 4 років. Виверження гейзерів — надзвичайно красиве явище природи!
Учитель. Вулкани вивчають учені-вулканологи. Вони досліджують
джерела та продукти вулканічних вивержень, роль вулканів у формуванні земної
кори, розробляють методи передбачення вулканічних вивержень. Послухаймо
наших вулканологів.
4-та група «Вулканологи»
Слайд 27

13. 13
Ми, вулканологи, займаємося вивченням вулканів. Ви спитаєте: «Навіщо?»
А для того, щоб зрозуміти, що вулкани — це своєрідні «вікна» в глибини Землі.
Виверження дають нам відомості про склад і властивості речовин, з яких
утворена літосфера на глибині, про утворення корисних копалин.
Слайд 28
Наші дослідження допомагають у деяких випадках попередити людей про
виверження вулканів. Вулкани не тільки сіють смерть і руйнування, вони
одночасно є й великими творцями.
Насамперед вулкани — великі «землетворці».
Слайд 29
Після кожного великого виверження на десятки й сотні кілометрів обрушується
не тільки вогняний смерч,
Слайд 30

14. 14
але й падає вулканічний попіл. Він має майже всі необхідні поживні речовини
для росту рослин.
Слайд 31
На вулканічному ґрунті можна отримувати високі врожаї фруктів,
винограду, зернових культур. Так і сьогодні, незважаючи на страшне минуле
Везувію, на його широких і родючих схилах оселяються люди. Схожу картину
можна спостерігати і в Індонезії, на острові Ява, де на схилах вулканів
розкинулися рисові поля. Вулкани не тільки чудові «землетворці».
Слайд 32
Вони — постачальники багатьох мінералів: сірки, соди, вулканічних туфів,
пемзи. Ці мінерали використовують зокрема як будівельні матеріали.
Ось, наприклад, пемза.
Слайд 33
Її чимало в багатьох місцях Камчатки, Італії, Вірменії. Це найлегший
камінь і єдиний, що не тоне у воді. Утворюється ця кам’яна піна в разі
охолодження лави, переповненої газами. Завдяки своїй легкості пемза плаває на
воді та під час підводних вивержень піднімається на водну поверхню,
Слайд 34

15. 15
інколи утворюючи цілі «дрейфні» острови. Використовують її в будівництві як
тепло - і звукоізоляційний матеріал.
Слайд 35
І, безперечно, вулканічні виверження є найфантастичнішим, найгрізнішим
та велично красивим явищем природи.
Учитель. Дякую всім групам. Гадаю, за цими сценаріями можна було б
зняти цікаві науково-популярні фільми.
VII. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
►► Прийом «Географічний гандбол»
Кожна група ставить питання зі свого сценарію і кидає м’яч тій групі, яка
повинна відповісти.
►► Практична робота № 4 (продовження) «Позначення на контурній карті
гір, рівнин, вулканів суходолу та серединно - океанічних хребтів»
Слайд 36
►► Кросворд «Вулкани»
Слайд 37
Ключове слово — вулкан з
географічними координатами: 4° пн. ш., 9° сх. д. (Камерун)
1. Вулкан на островахПівденно - Східної Азії, відомий своїмируйнуваннями.
(Кракатау)
2. Активний вулкан на острові Сицилія. (Етна)
3. Речовина мантії. (Магма)

16. 16
4. Вулкан, що дві тисячі років тому накрив вогненною масою місто Помпеї.
(Везувій)
5. Назва верхньої чибічної частини вулкана, де магма виходить на поверхню.
(Кратер)
6. Конусоподібна гора з кратером на вершині. (Вулкан)
7. Процес, який вивчали сьогодні на уроці, - прояв зовнішнього магматизму.
(Вулканізм)
1
2
3
4
5
6
7
VIІI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
►► Прийом «Мікрофон»
Назвіть таємниці, сили та дива підземного світу. (Повернення до епіграфа уроку)
►► Оцінювання учнів
ІХ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Слайд 38
 Опрацювати § 21, практична робота №4, завдання 5 (всі учні);
 вивчити ключові терміни (всі учні);
 випереджальне: підготувати повідомлення, презентації про найбільші
печери світу (за бажанням);
 випереджальне: скласти кросворд «Печери України» від 7 до 11 слів (всі
учні).