4. Принципы
• Доступность всех форм обучения и
образования
• Индивидуализация и адаптация
образовательных программ с учетом
потребностей и возможностей ребенка
• Объединение инновационных и
традиционных подходов к развитию ребенка
• Создание благоприятных условий для
социализации, самоопределения и
самореализации детей
5. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
• Программа развития на пять лет (20102014)
• Перспективный план методической работы
в ДУЗ №2 по инклюзивному образованию
• Проект «Злагода»
6. «ПРОЕКТ «ЗЛАГОДА»
• Эстетическое сопровождение
• Музыкальное сопровождение
• Здоровье сберегающее
сопровождение
• Трудовая деятельность детей с
ООП
11. КОНСУЛЬТАЦИИ
2010-2011
• «Повышениепрофмастерства и уровня
психологичсекой культуры педагшогов на
основе ЛОП»
• «Методические рекомендации: работа
специалистов, воспитателей и технического
персонала с детьми, которые имеют
ограниченные возможности физического
развития»
13. 2012-2013
• «Принципы коррекции слуха»
• «Организация и проведение сюжетноролевых игр с глухими детьми» ( по
материалам Л.В. Выгодской «Особенности
сюжетно-ролевых игр глухих детей»)
17. ПРОГРАММЫ
• «По коррекции познавательных
психических процессов у детей с
нарушением слуха»
(для Литовской Софии)
• «По коррекции познавательных
процессов у дошкольников»
(для Алмазовой Анастасии)
18. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ
• Психологическая диагностика;
• Подбор методов и приемов
обучения и воспитания;
• Коррекционно-развивающая
работа;
• Поддержка родителей детей с
особыми возможностями.
21. РЕЗУЛЬТАТЫ
В области:
• Социальной компетентности;
• Формирования мыслительных процессов в
период логико-математического развития
• Речевой компетентности (коммуникативное
общение со сверстниками и взрослыми)
• Психолого-эмоциональной компетентности
• Физической компетентности
• Личностной компетентности
