Мои детки

1. Выполнили:
Воспитатели группы № 13
Микора А.А., Шмалий Е.А.
ТЕМА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И
ВОСПИТАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ
УСЛОВИЙ СОЦИАЛЬНО-
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА К
ДОШКОЛЬНОМУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ
УЧРЕЖДЕНИЮ»

2.  При поступлении в
дошкольное
образовательное учреж-
дение (ДОУ) все дети
переживают адаптационный
стресс.
Психологу и воспитателям
необходимо помочь детям
преодолеть стресс
поступления и успешно
адаптироваться в
дошкольном учреждении

3. Воспитатель и родители
Мы, воспитатели и
психологи, предлагаем
родителям заполнить
анкету «Адаптационный
лист», содержащую
вопросы о поведении
ребенка дома, его
познавательной и игровой
активности. Благодаря
анкете мы получаем
дополнительную
информацию о степени
готовности ребенка к
поступлению в детский сад.

4. Взаимодействие воспитателя с детьми
• Наибольшую трудность
представляют дети, отнесенные
нами к тяжелой адаптации по
характеру привыкания. Это мешает
им воспринимать окружающее и
действовать в новой обстановке
согласно предложениям и
требованиям воспитателя,
действия ребенка становятся
хаотичным и, беспорядочными.
• При поступлении в группу такого
ребенка мы воспитатели
стараемся удовлетворить
потребность , - потребность в
общении с близкими. Предлагаем
близким ребенка пройти в группу
вместе, ребенок перестаёт
плакать, успокаивается.

5. «Музыкотерапия»
Представляет собой метод,
использующий музыку в
качестве средства
психологической коррекции
состояния ребенка в
желательном направлении
развития.
Занятия музыкой включают
в себя: звукоподражание и
подпевание; песенки;
слушание музыки;
пальчиковые и жестовые
игры;

6. «Игротерапия»
В период адаптации дете к
ДОУ целесообразно
проводить игры,
направленные на развитие
эмоционального общения
ребёнка со взрослым, а так
же на сближение детей друг
с другом, на развитие
речевой активности, на
развитие двигательной
активности.

7. Лучшее лекарство от стресса – смех. Необходимо
создавать такие ситуации, чтобы ребенок больше
смеялся. Используются игрушки-забавы,
сюрпризные моменты, веселые игрушки.

8. Все проблемы ребенка
становятся для педагога
профессиональными
проблемами.
Ежедневно беседовать с
родителями, вселять в них
уверенность, рассеивать
беспокойство и тревогу за
своего ребенка.