1. 1.Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный,
переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в
системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни,
возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным
играм приходят ежедневные учебные занятия.
2. Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным
условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает
по-своему.
3. Период адаптации ребенка к школе длится от 2 до 6 месяцев. Это
зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей
ребенка, уровня сложности образовательных программ, степени
подготовленности ребенка к школе и т.д.
4.Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и
ответственных моментов в жизни детей как в психологическом, так
и в физиологическом плане.
5. Это не только новые условия жизни и деятельности человека –
это новые контакты, новые отношения, новые обязанности.
Внешне вроде бы ничего нет сложного – посидеть спокойно на
уроке и послушать, что говорит учитель, выполнить очень простые
задания. Но такое положение на протяжении урока для некоторых
детей – это очень сложная задача. Особенно тяжело приходится
гиперактивным детям.
2. 6. Для улучшения физической адаптации на уроках учитель должен
применять как можно больше и чаще физкультминуток – в виде
стихотворений с сопровождением физических упражнений или
танцевальные разминки. А также в 1 классе уделяется внимание
большой переменке - после 2 или 3 урока, которая длится около
получаса или в это время учитель может погулять с детьми на
улице и провести несколько подвижных игр на свежем воздухе.
7. Не менее важной является психологическая адаптация к школе.
8. Для успешной адаптации уроки в 1 классе должны
проходить в игровой форме, с использованием различных
дидактических игр . Таким образом ребятам проще переходить от
игровой деятельности в детском саду к учебному процессу в школе.
Детям такого возраста интересно всё, что проходит в форме игры,
таким способом они и играют и учатся, и нет сильной
психологической нагрузки . И благодаря большому интересу к
урокам у детей формируется позитивное отношение к учебному
процессу в школе.
9. В период адаптации очень важна поддержка родных - мамы,
папы, бабушек и дедушек. Поэтому на родительском собрании
учитель должен дать несколько советов для родителей, которые
помогут улучшить и ускорить процесс адаптации ребенка к школе.
10 .Вот такие советы давала я своим родителям:
1.Соблюдайте режим дня
3. 2. Провожайте ребенка в школу доброжелательно
3. Учите ребенка выражать свои чувства
4. Не требуйте, а предлагайте
5. Хвалите ребенка
6. Дайте школьнику возможность самому оценить последствия своих
поступков
7. Соблюдайте спокойствие и соблюдайте терпение!
11.И когда мы наблюдая за ребёнком видим , что:
1. Первокласснику в школе нравится, он идет туда с
удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и
неудачах.
2. Ребёнок не слишком устает: он активен, жизнерадостен,
любопытен.
3. Учение достаточно самостоятелен: без проблем переодевается
на физкультуру, уверенно ориентируется в школьном здании .
4. У него появились друзья-одноклассники.
5.Ему нравится его учитель.
6.На вопрос: "А может быть, лучше вернуться в детский сад?" он
решительно отвечает: "Нет!"
12. Мы с уверенностью можем сказать, что адаптация прошла
успешно и ребёнок готов с интересом принимать и осознавать
новое, что даёт им их родная школа.
