1. Урок, з-Д клас
Тема. Карпати. Виразне читання, слухання твору. Будова слова.
Очікувані результати. Виявляє в тексті неочевидну інформацію, узагальнює
інформацію. Передає зміст усного повідомлення. Прогнозує
орієнтовний зміст тексту. Оформлює власне висловлювання
зрозуміло, дотримуючись норм літературної мови, за потреби
звертається до словників. Перевіряє орфограми доречним способом (
за орфографічним словником, зміною форми слова або добором
спільнокореневих слів, за правилом) у процесіписьма та пояснює свій
вибір. Дізнається про усю мальовничу красу Українських Карпат.
Виховувати любов до флори та фауни.
Обладнання: ноутбук, мультимедійна дошка, магнітна дошка, таблиці,
індивідуальні картки, презентація, маршрутний лист.
Тип уроку. Уроккомбінований .
Хід уроку
I. Організаційний момент
- Доброгодня, діти! Запрошую вас на урок – подорож. Ми з вами
вирушаємо до Карпат.
- Карпати - це своєрідниймузей, де зберігаються важливі геологічні
документи створеніприродою. Це одинз наймальовничіших регіонів
України, чиї гірські краєвидинеповторні.
II. Повідомленнятеми і мети уроку
- Отже, тема уроку. Карпати. Виразне читання, слухання твору. Будова
слова.
Очікувані результати.
2. - На дошці епіграф:
Долини та гори,
хребтів перекати,
джерел кришталева сльоза…
Карпати, Карпати,
Гуцульського краю довічна краса.
Д. Луценко.
- А давайте складемо «Асоціативний кущ» до словаКарпати.
(Молодці! З цим завданням ви впоралися!)
Жодна подорож не обходитьсябез маршрутного листа. І у нас він також є.
Отож, увага на дошку. Ось він.
3. Маршрутний лист
1. Неймовірні Карпати
2. Карпати на карті України
3. Долина нарцисів
4. Річка Тиса
Я надіюся що працювати ми будемо згуртовано, дотримуючись правил5
пальчиків.
Розпочинаючибудь яку подорож необхідно дізнатися чи сприятимеїй
погода?
Для цього до нас завідав справжній Синоптик.
Синоптик ( учень )
Цей місяць року — Листопад. В народі місяць листопад називають
онуком вересня, сином жовтня, а зимі – рідним братом. А ще у сиву
давнину його називали “напівзимник” та “падолист”. Дощ і сніг –
звичайні явища цього місяця.
- Сьогодні, 16 листопада, удень збережеться прохолодна але ясна
погода. Вітру немає, небо ясне.
- Бажаю, щоб на сьогоднішньомууроці всім було тільки сонячно,
затишно і цікаво.
Вчитель: Дякую за позитивний прогноз погоди, адже ми так любимо
сонечко.
4. III. Формуванняопорнихзнань
- Отож, вирушаємо до першої зупинки «Неймовірні Карпати» та
запрошуємо поважного Історика.
Історик ( учениця ) (відео - сторітелінг).
- Доброго дня, я вам розповім про походження назви гір Карпат.
Колись на нашій землі була величезна рівнина. ЇЇ володарем був велетень на
ім’я Силун. Жив він у прекрасному палаці з білого мармуру. Служив у
Силуна один хлопець - Карпо Дніпровський. Батько помер, а мати жила
бідно, і він хотів заробити для неї грошей. Тяжко йому було дивитись, як
Силун усе забирає, а народ голодує.
Коли Карпові було двадцять років, він вирішив додому повертатися. Силун
його не відпустив і не дав зароблених грошей, а почав бити. Ударив Карпа
так, що аж яма зробилася, і сам опинився у тій ямі. Він хотів вибратися на
поверхню, але земля закрилася. Довго бив Силун ногами, руками, плечима,
кулаками – нічого не допомогло. І все його багатство пішло в землю, а від
його ударів на рівній землі робилася гора за горою. Цим горам, на честь
Карпа, дали назву Карпати.
5. Учениця. Я надіюся моя розповідь допомогла вам зрозуміти як з’явилася
назва мальовничих гір.
Учитель. - Отож на честь кого назвали гори Карпати?
- Якими рисами характеру був наділений Карпо?
Щоб поринути у всю красу Карпат перегляньте відео.
Перегляд відеофільму«НеймовірніКарпати»
https://www.youtube.com/watch?v=Nb3N256Vurc
Такими чарівними краєвидами можна милуватися у Карпатах.
Також не таємниця що УкраїнськіКарпати багаті на гори.
Розглянемо яківершини є найбільшими.
6. - Зверніть увага на написання гір. Чому вони пишуться з великої букви ?
( відповіді дітей).
- Погляньте на екран та назвіть найменшу гору Карпат. Назвіть
найбільшу гору Карпат. Чому ви так гадаєте?
- Хто може обчислити на скільки менша гора Петрос за гору Говерлу?
- Молодці, чудово показали математичні здібності. Спробуємо і
проявити знання із української мови, виконавши наступне завдання.
09.11.202
1
Сьогодні
Склади словосполучення у прямому та переносному значенні.
Зразок. Вершина гори – вершина знань.
Глибока, сіється, ллється.
Довідка. Криниця, думка,туман,
музика,жито, вода.
- Ви чудово впоралися із завданням! Відправляємося на наступну
зупинку.
До нас завітав спеціаліст з науки про географічні карти, який ознайомить нас
із географічним положенням Українських Карпат.
Картограф. ( учениця )
(«Картограф» біля дошки на фізичній карті України показує
знаходження гір)
Ви запитаєте що розповідає карта про гори Карпати? Я впевнено вам
розповім!
7. Гори Карпати – велика гірська система в центрально-східній частині
Європи. (За однією з версій, назва „Карпати” походить від слова карпё, що в
перекладі з албанської означає „камінь”). Розташована вона на території 8
держав і простяглася більш ніж на 1000км. Ці гори проходять по західній
Україні і називаються Українськими Карпатами. Вони ще молоді, а за
висотою – середні, утворені кількома гірськими хребтами.
Учитель. Чудова та змістовна розповідь! Чи запам’ятали ви головну
інформацію: На території скількох держав розташовуються гори Карпати?
Які за висотою ці гори?
- Якщо поглянути на Карпати із висоти пташиного польоту можна
побачити: ліси. степи, рівнини, височини, струмки, озера та багато
іншого.
А також в Українських Карпатах протікає мальовнича річка Тиса.
Вирушаємо до наступної зупинки «Річка Тиса» на якій нас зустрічає гуцул (
учень).
- Доброго дня, річка Тиса є окрасоюКарпат.
Її довжина - 966 км. Води Тиси використовують для водопостачання та
рибництва. Очевидно, що назва річки Тиса походить від назви дерева тис, що
росте на її берегах у великих кількостях. (Ілюстрація)
Учитель. Щиро дякуємо. Пропоную вам наступне завдання.
- Доберіть спільнокореневі слова та розберіть їх за будовою.
Річка
Річечка
Доберіть спільнокореневі слова та розберіть їх за будовою.
Дерево
Деревце
Доберіть спільнокореневі слова та розберіть їх за будовою.
- Молодці. Навіть із таким нелегким завданням у вас усе вийшло.
Пропоную перш ніж вирушити до наступної зупинки відпочити та
виконати фізкультхвилинку.
8. - Наступна наша зупинка має назву «Долина нарцисів», яка знаходиться
у Карпатах. А от чому ж вона саме так називається ви дізнаєтеся
прослухавши і прочитавши легенду «Юнак на ім’я Нарцис»
Щоденні 5. Слухаю та розумію.
Юнак на ім’я Нарцис
Долина Нарцисів – природний квітковий килим. Як стверджують вчені, в
льодовиковий період сталися геологічні катаклізми, і з гір сповз великий
шмат землі разом із рослинами, які й стали знаменитістю цієї долини.. Саме в
Карпатах ростуть унікальні дикі гірські нарциси, які не збереглися ніде
більше у Європі.
Це квітка «самозакоханих» людей. Дуже граційна, біла з подвійним
золотисто-жовтим та червоним бордюром, надзвичайно витончена голівка,
що хитається на легенькому, мов очеретина, стеблі. Має приємний запах.
Щоденні 5. Читаю для когось.
У давньогрецьких міфах розповідається, що колись у річкового бога був
красень-син Нарцис, який не бачив свого обличчя. Та був він гордим та
байдужим. Одного разу він відчув спрагу.
Прогулюючись поблизу озера, нахилився до води і побачив, мов у
дзеркалі, своє відображення. Юнак був такий зачарований побаченим, що
закохався у самого себе.
Багато красунь шукали любові у серці Нарциса, але він кохав лише себе.
За це боги покарали його і перетворили на квітку. На місці його смерті
виросла приваблива та красива біла квітка, і назвали цю квітку Нарцис.
Щоденні 5. Висловлююся за змістом прочитаного.
- Чому галявина в Карпатах має саме таку назву?
- Хто є головним героєм легенди?
- Чого нас навчає ця легенда? Знайдіть у тексті та зачитайте.
- Знайдіть у другому абзаці слова із м’яким знаком.
- Назвіть у третьому абзаці слово із ненаголошеними е та и.
- Знайдіть у останньому реченні слова синоніми.
9. - Гімнастика для очей.
- А пригадайте що таке антоніми. Тому наше наступне завдання.
Утвори слова з протилежною дією. Виділи префікси.
Склади речення за зразком.
Зразок. Приїхати до Карпат – поїхати з Карпат .
Зайти до гуцульської хати – ….
- Чудово.
Звернемося до тлумачного словничка та дізнаємося хто такий гуцул.
Погляньте на екран, який музичний інструмент тримає у руках гуцул?
Перегляньте відео та дізнайтеся цікаві факти про трембіту.
Слухання звуку трембіти
https://www.youtube.com/watch?v=CFeY85DQXgA
-Який музичний інструмент ви щойно чули?
-Що ви про нього запам’ятали?
Одразувиконаємо наступне завдання.
10. - Молодці. Вирушаємо далі. Пропоную переглянути інтерв’ю, що брали
учні нашого класуу жителя Карпат. Та дізнатисяцікаве про
флору та фауну УкраїнськихКарпат(відео)
Інтерв’ю із гуцулом
- Доброгодня, я представник 3-Д класу. Дозвольтевзяти у Вас інтерв’ю.
Скажіть будь ласка, як називаються горина заходіУкраїни? (На заході
України височать мальовничігори Карпати)
- Які дерева ростуть на схилах Карпатськийгір? (Схили гір поросли темно-
зеленими дубами, білокорими березами, вічнозеленими ялинами, високими
смереками)
- Які звірі водяться в цих горах ? (На сонячних галявинах випасаються
олені та козулі. Біля дубів ласують жолудями дикікабани. На них
полюють вовки.)
- Які птахи гніздяться в густих лісах Карпат? (У лісі токують глухарі,
метушаться рябчики. Високов небо піднімаються беркути.)
- Хто випасається на полонинах? (У посвист вітру вплітається дзенькіт
дзвіночків. Це ідуть отари овечок на полонину. Вони пасуться до
глибокої осені.)
- Дякую за змістовне інтерв’ю .
Отож, які дерева ростуть на схилах Карпатськихгір?
- Які звірі водяться в цих горах?
- Яких птахів можна зустріти?
Ми продовжуємо рухатися далі і виконаємо наступне завдання.
Кінь-коник;
луг – …;
муха – ….
Зміни слова так, щоб у коренях
відбулося чергування. Запиши парами
та виділи корінь.
4. Підсумок уроку.
Отож, підведемо підсумки уроку.
11. - Яка єдина у світі квіткова долина знаходиться у Карпатах?
- Яка найбільша гора в Україні та яка її висота?
- Що таке закінчення?
- Із чого може складатися основа слова?
- Як визначити корінь слова?
- Що таке суфікс?
- Що таке префікс?
- Чи знаєте ви яка у слов’ян існує традиція щоб зустрічати та
проводжати гостей?
( Учень класу проводжає гостей із хлібом.)
Не випадково хлібом-сіллю у слов'янздавназустрічають та проводжають
дорогихгостей.
Річ у тому, що хліб це – оберіг, єдиний харчовийпродукт, який поєднує в
собіенергію усіх чотирьохстихій – Води, Повітря, Землі і Вогню. А сіль по
відношенню до нього є тим самим "п'ятим елементом", який пов'язує
12. матеріальний світ з містичним, духовним. Отож дорогігості, прошу узяти
частинку цього запашного хліба.
Ви мої розумники. Чудово впоралися із запропонованимизавданнямита
показали свої міцні знання.
Дякую усім за урок.
Рефлексія. Самооцінювання.
