Українська мова, 5 клас, КТП, 2017-2018

1. Українська мова
5 клас
122 год.
(3,5 год. на тиждень)
Програма. Українська мова. 5 − 9 класи. Програма для ЗНЗ / укл.: Г. Т. Шелехова, М. І. Пентилюк, В. І. Новосьолова та
ін. (зі змінами, затвердженими наказом МОН України № 804 від 07.06.2017 р.) [Електронний
ресурс]. − К. : ВД «Освіта», 2013. − Режим доступу: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-
programi-5-9-klas-2017.html
Підручник. Єрмоленко С. Я. Українська мова : підруч. для 5 класу ЗНЗ / С. Я. Єрмоленко, В. Т. Сичова. − К. : Грамота,
2013.− 295 с.
Усього
годин
Перевірка
мовн. теми
Дикт.
Письм.
переказ
Письм.
твір
Діалог
Усн.
переказ
Усн.
твір
Чит.
уголос
Зош.
ТО
Рік 122 8 2 2 1 1 1 1 1 9
І сем. 56 4 1 1 0 1 1 0 0 4
ІІ сем. 66 4 1 1 1 0 0 1 1 5
Календарно-тематичне планування на 2017 − 2018 н. р.
І семестр
№
з / п
Тема, зміст навчального матеріалу Дата Прим.
І семестр
Вступ. Повторення вивченого в початкових класах
1
Вступ. Значення мови в житті суспільства. Поняття державної мови.
Українська мова − державна мова України.
2
Усні й письмові висловлення, текст. Зміст, заголовок тексту. Поділ
зв’язного висловлення (тексту) на речення. Інтонація речень, різних за
метою висловлення. Розділові знаки в кінці речення.
3
РМ
ЧМН
РМ Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої
діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їх особливості.
Читання мовчки та вголос.Відповіді на запитання за змістом прочитаного.
Рекоменд.
4
РМ
РМ Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й писемне, монологічне
й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила
спілкування: ввічливість, привітність, доброзичливість, уважність до
співрозмовника, стриманість, тактовність (практично).
5
РМ
РМ Складання та розігрування діалогів відповідно до запропонованої
ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів (діалог
етикетного характеру з використанням етикетних формул).
6
РМ
РМ Тема, основна думка тексту, мікротема. Простий план тексту. Будова
тексту (зачин, основна частина, кінцівка); абзац. Ключові слова в тексті.
7
Слово як компонент речення. Лексичне значення слова. Слово як частина
мови. Добір слів для доповнення речень.
Складання речень певного змісту за опорними словами.
Рекоменд.
8
РМ
РМ Типи мовлення: розповідь, опис, роздум, оцінка предмета (явища).
9
РМ
РМ Особливості будови опису предмета (тварини). Усний вибірковий
переказ художнього тексту, що містить опис предмета, за колективно
складеним планом.
10
КР1
КР № 1. «Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення.
Слово»: тестування, виконання завдань.
Лексикологія
11 Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення).
12
Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях
(повторення). Тлумачний словник.

2. 13 Лексична помилка та умовне позначення її (практично).
14
Групи слів за значенням. Синоніми (повторення й поглиблення).
Ознайомлення зі словником синонімів.
15
Антоніми (повторення й поглиблення). Ознайомлення зі словником
антонімів.
16
Омоніми (повторення й поглиблення). Ознайомлення зі словником
омонімів.
17 Пароніми. Ознайомлення зі словником паронімів.
18
Тренувальні вправи на повторення.
Робота з деформованим текстом (заміна повторюваних слів синонімами,
використання синонімів як засобу зв’язку речень у тексті).
Рекоменд.
19
КР2
РМ
ЧМН
АН
КР № 2. «Лексикологія»: тестування.
РМ Аудіювання й читання тексту, у якому використано слова, вжиті
в переносному значенні.
Рекоменд.
20
РМ
РМ Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю
з елементами опису тварини, що містить синоніми та антоніми (за
колективно складеним простим планом).
21
КП1
РМ Контрольний докладний письмовий переказ тексту розповідного
характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та
антоніми (за колективно складеним планом).
22
РМ
РМ Аналіз письмового переказу.
Будова слова. Орфографія
23
Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення − значущі частини слова
(повторення й поглиблення відомостей).
24
Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення − значущі частини слова
(повторення й поглиблення відомостей).
Визначення в реченнях (текстах) і добір слів, що містять антонімічні
суфікси та префікси.
Рекоменд.
25
Спільнокореневі слова й форми слова.
Редагування речень, що містять спільнокореневі слова й форми одного
слова.
Рекоменд.
26
Незмінні й змінні слова.
Створення розповіді про відвідування зоопарку з використанням незмінних
слів (назв тварин).
Рекоменд.
27 Правопис значущих частин слова (повторення).
28 Правопис значущих частин слова (повторення).
29 Написання префіксів пре-, при-, прі-.
30
Написання префіксів пре-, при-, прі-.
Конструювання речень-компліментів (для привітання з днем народження,
святом) з використанням слів із префіксом пре-.
Рекоменд.
31 Тренувальні вправи на повторення.
32
КР3 КР № 3. «Будова слова. Орфографія»: тестування, виконання завдань.
33
РМ
РМ Письмовий твір-опис предмета (тварини) з використанням слів із
суфіксами та префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення
й виразності (у художньому стилі).
34
РМ
РМ Аналіз письмового твору-опису предмета (тварини).
Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
35 Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки.

3. Учитель − Поліна Володимирівна Мокрушина
Перевірено
___вересня ЗДНВР С. А. Колєснікова
36 Приголосні тверді та м’які (повторення).
37 Приголосні дзвінкі та глухі (повторення).
38 Вимова звуків, що позначаються літерами ґ і г.
39
Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука).
Упорядкування за абеткою імен героїв улюблених мультфільмів.
Рекоменд.
40
Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ
(повторення).
41
Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ
(повторення).
Фонетична транскрипція слів.
42 Склад. Основні правила переносу.
43 Основні правила переносу.
44 Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів.
45
Орфоепічна помилка (практично).
Виявлення й аналіз помилок у наголошуванні слів у своєму мовленні та
мовленні інших людей.
Рекоменд.
46
Орфографічний словник. Орфограма (практично). Орфографічна помилка
(практично), її умовне позначення.
47
Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Позначення на письмі
ненаголошених голосних [е], [и] та [о] перед складом з наголошеним
[у] в коренях слів.
48 Ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів.
49 Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом.
50 Тренувальні вправи на повторення.
51
КР4
КР № 4. «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»: тестування,
виконання завдань.
52
КД1 Контрольний диктант № 1.
53 Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків.
54 Уподібнення приголосних звуків. Вимова і правопис префіксів роз-, без-.
55 Спрощення в групах приголосних.
56 Спрощення в групах приголосних.

4. Українська мова
5 клас
122 год.
(3,5 год. на тиждень)
Календарно-тематичне планування
ІІ семестр
№
з / п
Тема, зміст навчального матеріалу Дата Прим.
ІІ семестр
Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
57
Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків
(практично). Чергування [о] – [а], [е] – [і], [е] – [и].
58 Чергування [о], [е] з [і].
59
Чергування [и] – [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях
слів.
60 Чергування [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′].
61 Основні випадки чергування у – в (правила милозвучності).
62 Основні випадки чергування і – й, з – із – зі (правила милозвучності).
63 Вимова і правопис префіксів з- (зі-, с-), роз (розі-).
64
Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я.
Правила вживання знака м’якшення (повторення й поглиблення).
65 Правила вживання знака м’якшення (повторення й поглиблення).
66 Правила вживання апострофа.
67 Правила вживання апострофа.
68 Тренувальні вправи на повторення.
69
КР5 КР № 5. «Орфоепія. Орфографія»: тестування, виконання завдань.
70
РМ
РМ Особливості будови розповіді та елементарного роздуму.
71
РМ
РМ Докладний усний переказ художнього тексту розповідного
характеру з елементами роздуму.
72
РМ
РМ Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом
учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом (орієнтовні
теми: «Чому людина має бути чемною», «Чому потрібно захищати
слабших», «Чому потрібно вивчати іноземну мову»).
73
РМ
РМ Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом
учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом (орієнтовні
теми: «Чому людина має бути чемною», «Чому потрібно захищати
слабших», «Чому потрібно вивчати іноземну мову»).
74
РМ
РМ Аналіз письмового твору.
75
РМ
РМ Есе (розмірковування в довільній формі) про красу
й милозвучність української мови.
Відомості із синтаксису й пунктуації
76
Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення.
Головне й залежне слово в словосполученні.
77
Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення.
Головне й залежне слово в словосполученні.
Складання висловлення з використанням опорних словосполучень
(наприклад: улюблені книжки, відповіді на запитання, запам’ятаю
назавжди).
Рекоменд.

5. 78 Речення, його граматична основа (підмет і присудок).
79 Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення).
80
Види речень за метою висловлення; за емоційним забарвленням:
окличні й неокличні (повторення).
81 Пунктуаційна помилка та її умовне позначення (практично).
82 Тренувальні вправи на повторення.
83
КТ1
РМ Контрольний письмовий твір-роздум за колективно складеним
планом у художньому стилі (орієнтовні теми: «Чому необхідно знати
історію свого народу», «Чому потрібно знати звичаї свого народу», «Чого
не можна купити за гроші», «Чому потрібно берегти природу»).
84
РМ
РМ Аналіз письмового твору.
85 Другорядні члени речення.
86 Додаток.
87 Означення.
88 Обставина.
89 Тренувальні вправи на повторення.
90
КР6
КР № 6. «Словосполучення й речення. Члени речення»:
тестування, виконання завдань.
91
Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а,
але, і). Кома між однорідними членами.
92 Кома між однорідними членами.
93
Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка
й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними
членами.
94
Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях
з однорідними членами.
95
РМ
АН
РМ Аудіювання уривка з твору сучасної дитячої літератури, що
містить однорідні члени речення.
Рекоменд.
96
КП2
РМ Контрольний письмовий докладний переказ тексту розповідного
характеру з елементами роздуму, що міститьоднорідні члени речення.
97
КП2
РМ Контрольний письмовий докладний переказ тексту розповідного
характеру з елементами роздуму, що міститьоднорідні члени речення.
98
РМ
РМ Аналіз письмового переказу.
99
Звертання. Непоширені й поширені звертання.
Складання тексту вітальної листівки з нагоди Дня матері
з використанням звертань.
Рекоменд.
100 Розділові знаки при звертанні (повторення).
101
Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та
сполученнями слів (практично).
102 Виділення вставних слів на письмі комами.
103 Тренувальні вправи на повторення.
104
КР7
КР № 7. «Просте ускладнене речення»: тестування, виконання
завдань.
105
Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Кома
між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим
і сполучниковим зв’язком.
106
Кома між частинами складного речення, з’єднаними
безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.
107
РМ
РМ Лист до рідної людини з використанням звертань та вставнихслів.

6. Учитель − Поліна Володимирівна Мокрушина
Перевірено
___січня ЗДНВР С. А. Колєснікова
108
РМ
РМ Ділові папери. Оформлення конверта (або адреси на поштовій
листівці).
109 Пряма мова.
110 Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.
111
Діалог.
Інсценування байки, текст якої містить діалог.
Рекоменд.
112 Тире при діалозі.
113 Тренувальні вправи на повторення.
114
КР8
КР № 8. «Складні речення. Пряма мова. Діалог»: тестування,
виконання завдань.
Повторення й узагальнення вивченого в кінці року
115
Лексикологія.
Тлумачення лексичного значення ужитих у реченнях (текстах) слів,
добір синонімів, антонімів.
Рекоменд.
116 Будова слова й орфографія.
117
КД2 Контрольний диктант № 2.
118 Фонетика й графіка.
119
Орфоепія й орфографія.
Читання речень (текстів) з дотриманням правил вимови слів та
інтонування речень.
Рекоменд.
120 Синтаксис і пунктуація.
121
РМ
Написання речень і текстів з поясненням написання слів та вживання
розділових знаків.
Рекоменд.
122 Підсумковий урок.