Поурочный план по дисциплине «Педагогика» на тему «Экологическое воспитание»

1. Предмет: Педагогика
Тема урока: Экологическое воспитание.
Цели и задачи по формированию
компетентностей:
А) информационной
Б) коммуникативной
В) по решению проблемы
А) формировать знания студентов о цели, задачах, формахи методах экологического воспитания;
Б) способствовать формированию навыков устной и письменной коммуникации в процессе изучения экологического
воспитания, целей и задач, форм и методов, в процессе составления кластера, синквейна, сравнительных таблиц
нравственного, умственного и экологического воспитания, написания эссе.
В) изучение экологического состояния территории колледжа, выявление экологических проблем, связанных с
месторасположением колледжа.
Тип урока: Урок усвоения новых знаний
Технологии: Технологии развивающего обучения, информационно-коммуникационные технологии.
Методы: Словесный, наглядный, практический
Межпредметная связь: Этнопедагогика, экология
Средства обучения: Компьютер, интерактивная доска, проектор.
Проект поурочного плана
Этапы Деятельность учителя Деятельность ученика Ожидаемый результат
I Организационный момент.. Приветствие студентов. Направление
на процесс учения. Проверка
готовности студентов к уроку.
Приветствие. Подготовка учебных принадлежностей к
уроку. В процессе работы соблюдают технику
безопасности.
Готовность к уроку.
Психологически настроены к
уроку.
II Подготовка к восприятию
новой информации
Заполнение кластера
III Организация восприятия
новой информации
Что вы можете сказать об
экологическом воспитании? Что оно
подразумевает? Для чего необходимо
экологическое воспитание?
Заполним кластер:
Экологическое
Воспитание
Экологическое воспитание - формирование у людей
сознательного отношения к окружающей среде,
направленного на охрану и рациональное использование
природных ресурсов.
-педагогический процесс
- формирование ответственного отношения к
окружающей среде
- задачи экологического воспитания
-формирование представления о природе как одной из
среды жизнедеятельности человека.
- охранять и беречь природу.
-не загрязнять окружающую среду
Осуществляют запись основных понятий :
Умеют выделять основное в
понятии «экологическое
воспитание »
умеют работать сообща,
рассуждая и предполагая
различные способы решения
проблемы

2. Тема: «Экологическое
воспитание»
План лекции:
1.Понятие и значение
экологического воспитания.
2. Цели и задачи экологического
воспитания.
3.Формы, методы экологического
воспитания.
4Экологические проблемы
Казахстана
Объясняет новый теоретический
материал с использованием слайдов,
примеров, народных мудростей,
пословиц, поговорок, наглядных
иллюстраций
Экологическое воспитание
Значение экологического воспитания
Цели и задачи экологического воспитания
Формы и методы экологического воспитания
Примеры экологического воспитания
Экологические проблемы Казахстана
Пословицы и поговорки об экологическом воспитании,
загадки.
Знают определение понятия
«экологическое воспитание»
Умеют определить значение
экологического воспитания
Знают и различают цели и
задачи экологического
воспитания
Знают основное содержание
форм и методов
экологического воспитания
Приводят примеры ,
пословицы, поговорки,
высказывания об
экологическом воспитании
Знают экологические
проблемы своей страны
Знают и приводят примеры
пословиц и поговорок
IV Задания на закрепление
нового материала
Задание 1.
Опрос по новой теме.
Итак, что нового вы сегодня узнали
на уроке? Сейчас ответим на
следующие вопросы. Зачитывает
вопросы:
1) Что представляет собой
экологическое воспитание?
2) каково значение экологического
воспитания в образовании?
3) назовите цель экологического
воспитания
4) осуществление, каких задач
- формирование у людей сознательного отношения к
окружающей среде, направленного на охрану и
рациональное использование природных ресурсов.
- значение экологического воспитания в образовательном
и воспитательном процессе огромно.
- формирование ответственного отношения к
окружающей среде, которое строится на базе
экологического сознания.
1) Формирование представления о природе как одной из
Знают определение понятия
«экологическое воспитание»
Умеют определить значение
экологического воспитания в
образовании
Знают основную цель
экологического воспитания
Знают и умеют привести

3. является главным в экологическом
воспитании?
5) назовите формы и методы
экологического воспитания
6) что можно отнести к урочной
работе?
7) что может включать в себя
внеклассная работа?
8) что относится к внешкольной
работе по экологическому
воспитанию?
сред жизнедеятельности человека.
2) Обучение методам познания окружающего мира.
3) Развитие системы интеллектуальных и практических
умений по изучению, оценке состояния и улучшению
окружающей среды своей местности;
4) Забота о сохранности природы, ее защита, бережное
использование ее ресурсов
школьное воспитание
семья
в процессе обучения
внеурочная работа
Внеклассная воспитательная работа
внешкольная воспитательная работа
- факультативные занятия, кружковая работа, проведение
таких праздников, как День птиц, День леса.
-различные утренники, классные часы, диспуты, дебаты,
экскурсии на выставку картин о природе.
- слет юных натуралистов, туристические походы по
родному краю
примеры осуществления
конкретных задач в
экологическом воспитании
Знают, какие методы и
формы включает в себя
экологическое воспитание
Умеют соотнести, какие
формы относятся к урочной
работе
Знают, что включает в себя
внеклассная работа
Умеют привести пример, что
относится к внешкольной
работе по экологическому
воспитанию
Задание 2
Составить таблицу
Теперь составьте таблицу по трем
видам воспитания: умственное,
нравственное, экологическое
Вид
воспитания
Основные
понятия
воспитания
Цели и
задачи
воспитания
Формы и
методы
воспитания
Умственное
нравственное
экологическое
Знают основные особенности
умственно воспитания, его
цели и задачи, формы и
методы
Знают основные понятия ,
цели, задачи, формы и
методы нравственного
воспитания
Знают основные понятия ,
цели, задачи, формы и
методы экологического
Воспитания

4. Задание 3
Составление синквейна
1)одно существительное
2) два прилагательных
3) три глагола
4) фраза из 4х слов
5) слово, близкое по значению
Воспитание
Экологическое, нравственное
Учит, направляет, совершенствует
Экологическое воспитание- важно в обучении
Обучение
Умеют выделять главное из
темы урока, делать выводы и
оформлять свои мысли в виде
кратких фрази
словосочетаний
Задание 4
Сочинение эссе на тему:
«Берегите и охраняйте природу»
Дает задание написать сочинение эссе
по теме экологии.
Объясняет о необходимости внесения
в эссе пословиц, поговорок об
экологии, экологическом воспитании
Привести примеры экологических
проблем в своей местности
Начинают писать свои мысли в тетрадь, используя
различные примеры из жизни, приведения народных
мудростей, пословиц, поговорок и оформляют все это в
виде рассказа
Умеют выражать свою мысль
в виде конкретных
предложений
Знают пословицы поговорки
об экологии, экологическом
воспитании
Умеют приводить примеры
экологических проблем в
своей местности
Задание 5
Творческая минутка. Рисунок
«Природа в моем
представлении»
Дает задание на листочках изобразить
природу и ее составляющие
Творчески подходят к заданию, рисуют природу в своем
понимании, какая она должна быть, выражают свои
мысли и чувства в своем рисунке
Умеют характеризовать
понятие природы, выразить
свои мысли и мнение на
бумаге в виде рисунка
V Представление результатов
самостоятельной работы
Предлагает представить результаты
работы, которую получили заранее
- выявить нарушения экологического
состояния территории колледжа и
разработать мероприятия по ее
охране;
- изучить природно-климатическую
характеристику месторасположения
колледжа (рельеф, освещенность
участка, почва, преобладающие ветра,
шумовая нагрузка, растительность);
1.Проанализировали литературу по теме, связанной с
данной проблемой.
2.Провели анализ расположения колледжа с различными
объектами. По санитарно-гигиеническим нормам
промышленные предприятия, бани, магазины и др.,
должны располагаться от школы на расстоянии не менее
10 м, автострада – не менее 25 м.
3.Влияние автомобильного транспорта на экологическое
состояние окружающей среды. Легковой автомобиль
ежегодно поглощает из атмосферы 4 т. кислорода,
выбрасывая с отработанными газами примерно 800 кг
окиси углерода, около 40 кг окислов азота и почти 200 кг
Умеют выявить нарушения
экологического состояния
территории и разработать
мероприятия по ее охране;
Умеют изучить природно-
климатическую
характеристику
месторасположения

5. - изучить степень озеленения
территории колледжа и разнообразие
видов растений: (разнообразие видов
растений, оценка состояния
растительности, эстетическая оценка
участка, запыленность и шумовая
нагрузка на различные зоны
пришкольного участка);
- освоить способы стимулирования
активности населения в процессе
принятия решений по улучшению
экологической ситуации вокруг
колледжа.
различных углеводородов.Известно, что один легковой
автомобиль в течение суток выбрасывает до 1 кг
выхлопных газов, в состав которых входит около 30 г
угарного газа, 6 г оксидов азота, соединения свинца, серы
и других вещества.
4. Определение степени загрязнённости воздуха по
видовому составу лишайников.
Провели исследование видового состава лишайников на
стволах деревьев. Лишайники очень чувствительны к
загрязнению воздуха промышленными газами. Поэтому
там, где их много, воздух свободен от вредных примесей.
Там, где лишайников нет, атмосфера загрязнена.
Воспринимают учителя, записывают домашнее задание в
тетрадях.
колледжа;
Умеют изучить степень
озеленения территории;
VI Обобщение результатов
работы. Совместный анализ
результатов проделанных
заданий.
Обобщает знания студентов по
пройденной теме.
Анализирует выполнение
практических заданий.
Проводит рефлекцию «Одним
словом»
Воспринимают педагога, осуществляют рефлексию своей
учебной деятельности.
Студентам необходимо выбрать 3 слова из 12, которые
наиболее точно передают их состояние на уроке:
• Раздражение Покой
• Злость Уверенность
• Радость Неуверенность
• Равнодушие. Наслаждение
• Удовлетворение
• Вдохновение
• Скука.
• Тревога.
- осуществляет анализ своей
деятельности в процессе
выполнения практических
работ;
- Сформирован высокий
эмоциональный
положительный тонус,
желание совершенствовать
свои знания по психологии с
применением ИКТ
технологий.
VI I. Подведение итогов урока.
Оценивание знаний, умений и
навыков студентов.
Подводит итог урока.
Проводит оценивание и самооценку.
Вспомните тот момент, когда вы
сформулировали суждение о чем-то,
что сделали вы или кто-то другой.
ПОДУМАЙТЕ
ОБСУДИТЕ В ПАРЕ
ПОДЕЛИТЕСЬ
Дает задание на дом: подготовить
реферат на тему: «Экологические
проблемы Казахстана», доработать
эссе и рисунок.
Воспринимают педагога, записывают задание в тетрадях.
Проводят оценку сокурсников и самооценку и делятся
этим в парах.
Умеют проводить
оценивание сокурсников и
самооценку и сводят к
вынесению суждения о
собственной работе и работе
других