Открытый урок на тему: Образы славянской мифологии в русской поэзии 19-20 веков. 6 класс

1. КГУ «Средняя школа №21»
Открытый урок на тему:
Образы славянской мифологии в
русской поэзии 19-20 веков.
Подготовила учитель русского
языка и литературы Габдуллина Н.К.
г.Петропавловск
Краткосрочное планирование по русской словесности
Класс: 6
Тема: Образы славянской мифологии в русской поэзии 19-20 веков.

2. Цель:1.Знать, какие образы низшей мифологии встречаются в произведениях русских поэтов,
какое отношение у поэтов к представителям низшей мифологии. 2. Уметь описывать
представителей низшей мифологии, различать отношение к ним разных поэтов, составлять
таблицы, отвечать на вопросы, создавать продукт своей деятельности (кластер), презентацию.
Орг. Момент
1.«Психологический настрой. «Импульс»
2.Слово учителя
Мифология древних славян тесно связана с образом их жизни, отражает земледельческо-
пастушеский уклад, соотносится с годовым природным циклом и отражает представления
пращуров о жизни окружающего мира в целом. Наши предки были язычниками.
II. Актуализация прежних знаний.
Устный опрос по домашнему заданию. *Как славяне изображали своих богов?
***Как вы понимаете значение слова «многобожие»?
(Многобожие – устройство духовного мира, при котором люди поклоняются не единому божеству,
а нескольким, при этом каждое божество выполняет свои определенные функции).
*В связи с чем многобожие перестало существовать?
**Объяснить, почему сейчас трудно установить количество богов славянского пантеона?
**Расскажите о боге Перуне.
**Чему покровительствовал Даждьбог?
**Кто такие берегини?
***Какие языческие праздники сохранились до наших дней?
***Как вы можете объяснить, что в русской литературе почти не встречаются боги, а существ
низшей мифологии очень много?
**В каких произведениях вам встречались Баба Яга, Кощей, кикимора, водяной, леший?
Как изменился их образ?
Практическое задание: Составить пары славянских и античных богов. В качестве подсказки на
доске вразброс записаны имена богов:
Перун - Зевс,
Чернобог- Аид,
Гера - Макошь,
Ярило - Аполлон,
Лада - Афродита.

3. О классификации славянских богов по месту обитания (сообщение Тажиевой Д.)
(по кн. Г. Глинки «Древняя религия славян»):
Небесные - Перун, Световид, Белбог, Даждьбог,
Лада; их дети
Подземные - Ний (Вий), Чернобог, Кащей,
Баба Яга, Кикимора
Земные - Триглав, Велес, Макошь, Чура,
Зимерзл (Зима), Зимстерл (Весна)
Водные - Царь Морской, Чудо Морское,
русалки, водяные черти
Какие из них вам знакомы? В каких произведениях они нашли отражение?
3.Постановка учебной задачи. Сегодня на уроке мы обратимся к сверхъестественным
существам славянской мифологии и проследим за тем, какие образы низшей мифологии
воспевались в поэзии 19-20 веков.
2. Рассадка по группам
(групп 5 по 5-6 уч-ся)
3.Распределение обязанностей (спикер и хронометражист)
Учащиеся выбирают спикера, который будет отвечать за выполнение заданий и
хронометражиста, который будет следить за временем
12-15 мин.
Основная часть урока:
Для вовлечения учащихся в методику «Кластер»
а) Объясняю сам прием
б)готовлю материал (формат, фломастеры)
в) даю задания для выполнения в группах
Групповая работа по анализу стихотворений поэтов 19-20 веков.
Для мотивации сильных и успешных в предмете даю творческие задания, которые помогут
развить воображение, память. Объясняю порядок выполнения задания.
Проверяю выполнение презентаций
Работа со стихотворениями по методике «Вопрос-ответ»
1гр. Анализ стихотворения «Бесы» А. С.Пушкина по следующим вопросам: Кто такие
бесы?
О чем рассказано в стихотворении?
Почему оно называется «Бесы»?

4. Какие переживания и ассоциации возникают у путника, застигнутого в чистом поле непогодой?
2 гр. Анализ стихотворения М.Лермонтова «Морская царевна»
Кем оказалась морская царевна?
Что произошло с ней?
Как вы думаете, что ожидало царевича, если бы он не справился с Морской царевной?
Какие эпитеты использовал автор?
Какова их роль в создании художественного образа?
3гр. Анализ стихотворения К.Бальмонта «Русалка»
Понравилось ли вам это стихотворение?
Как автор изображает русалку?
Похожа ли она на Морскую царевну?
Кажется ли она вам злой, опасной?
Какие эпитеты использует поэт?
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
4гр.Анализ стихотворения А.Блока «Старушка
и чертенята»Понравилось ли вам это
стихотворение? Все
ли вам понятно в нем?
- Кто такие чертенята? Злые они
или добрые? Почему А.Блок использует
уменьшительно-ласкательную форму
слова?
- Видит ли их старушка?
- Как Блок описывает старушку? Почему он
называет ее святой?
- Как вы понимаете последнее
четверостишие стихотворения «Старушка
и чертенята»?
5гр.Анализ стихотворения «Домовому» А.С. Пушкина.
.-Воспринимает ли А.С.Пушкин домового как представителя низшей мифологии? Подтвердите
текстом.
- Хранителем чего, по мнению А.С.Пушкина, является домовой? На что он может повлиять?
-Сколько четверостиший можно выделить в стихотворении? (5 катренов)
-Давайте определим стихотворный размер.
Для вовлечения менее успешных даю дифференц.задания: нарисовать рисунок
к стихотворению или составить кроссворд на тему

5. «Представители низшей мифологии»
Выступления от групп. Взаимооценивание
по критериям. Выставление оценок в «Лист самооценки»
ФО «Аплодисменты»
презентуют итоги своей работы
Интернет
Тетрадь, ответы на вопросы, обсуждение
3 мин.
Проводят взаимооценивание
ФО «Лист оценивания»
Итог урока. Рефлексия.
Оценивание аплодисментами
Оценивают , заполняют оценочный лист
2 мин
Информация о домашнем задании:
Записывают, обсуждают
Д/З: Выучить одно стихотворение( по выбору) + творческое задание: напишите мини-
сочинение на тему «Кто из образов славянской мифологии мне понравился больше и
почему?»

6. «Представители низшей мифологии»
Выступления от групп. Взаимооценивание
по критериям. Выставление оценок в «Лист самооценки»
ФО «Аплодисменты»
презентуют итоги своей работы
Интернет
Тетрадь, ответы на вопросы, обсуждение
3 мин.
Проводят взаимооценивание
ФО «Лист оценивания»
Итог урока. Рефлексия.
Оценивание аплодисментами
Оценивают , заполняют оценочный лист
2 мин
Информация о домашнем задании:
Записывают, обсуждают
Д/З: Выучить одно стихотворение( по выбору) + творческое задание: напишите мини-
сочинение на тему «Кто из образов славянской мифологии мне понравился больше и
почему?»