Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Война и мир")

1. Кутузов и Наполеон в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
Цели урока:
 помочь учащимся осмыслить образы Кутузова и Наполеона с точки
зрения исторической и нравственной, общечеловеческой;
 методом сопоставительного анализа выявить отношение Толстого к
Кутузову и Наполеону, исходя из взглядов автора на историю;
 научить сопоставлять характеры героев, видеть мотивы их
поступков;
 Развивать навыки выразительного чтения;
НАЧАЛО: презентация (слайды с портретами героев войны 1812 года +
романс Настеньки из кинофильма «О бедном гусаре замолвите слово»)
Учитель: На слайдах вашему вниманию были представлены портреты
героев войны 1812 года, эти портреты выставлены в «Военной галерее
Эрмитажа» и принадлежат художнику Д. Доу. Какую связь услышанное и
увиденное вами имеет с прошлым уроком и как может быть связано с
нашим сегодняшним уроком?
Ученики: изучаем части и главы романа «Война и мир , которые связаны
с великой эпохой - Отечественной войной 1812 года.
- Говорили о главной решающей силе в этой войне, в истории – о народе
(патриотизме, мужестве, смелости).
- Но всегда должны быть великие люди, выдающиеся личности, которые
должны брать на себя в ответственный момент принятие решения, от
этого может зависеть судьба и других людей, и государства.
Помощником будет рабочий лист. Это было новым
Учитель: Вы произнесли замечательное слово – личность,
Какой должна быть эта личность?
Ученики: она должна быть выдающейся, великой.
А что такое личность с точки зрения обществознания?
Личность – это человек, активно осваивающий и целенаправленно
преобразующий природу, общество и самого себя. Это человек со своими
социально сформированными и индивидуально выраженными качествами
(интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и т.д.)
Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, которая
проявляет самостоятельность мысли, несет ответственность за свой
выбор, свои решения, свою деятельность.

2. Какими чертами должна обладать личность, чтобы являться выдающейся?
Вы можете вспомнить их по В.О.Ключевскому, а можете дать
самостоятельно, для меня более ценными будут ваши собственные мысли.
Учитель: какой может быть оценка исторической личности?
Ученик: Отрицательной, положительной, многозначной.
Учитель: А какие критерии для вас в этой оценке значимые.
Ученики: - слава, карьера,
продвижение по службе во благо государства,
Совестливость
Беззаветное мужество.
Способность проявлять самостоятельность мысли,
Способность нести ответственность за свой выбор, свои решения, свою
деятельность.
КЛАСТЕР
Учитель: Большинство сказало слава, карьера или совмнстно с
личностными качествами. Предлагаю вашему вниманию краткий
биографический комментарии двух исторических деятелей.
Кто ближе вам по данным характеристикам? Поднимите карточку того цвета
и поставьте рядом с квадратом в рабочем листе галочку.
Синий - красный -
Все ли вы узнали деятелей, полководцев? Добавляю сведения о смерти.
Синий – КУТУЗОВ, красный – Наполеон.
Это мнение с точки зрения истории, и ваш собственный выбор.
Присутствуют ли эти выдающиеся личность на страницах романа?
Помогите сформулировать тему урока.
Кутузов и Наполеон в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
Исходя из темы урока, что мы должны будем обязательно сделать
 В ходе исследовательской работы над страницами романа мы должны
будем научить сопоставлять характеры героев, видеть мотивы их
поступков;
проникнуться чувствами и переживаниями героев, сопоставить их поступки
со своими. Какие критерии важны для Толстого в оценке выдающейся
личности? А зачем?
- Я, кто Я сегодня, по той ли дороге я иду?
Кто Я в этом мире? Те ли жизненные ориентиры для меня важны?

3. Вспомните, в каких произведениях литературы вы уже знакомились с
Кутузовым и Наполеоном? (стих М.Ю.Лермонтова «Два великана» 1812),
А.С.Пушкина из романа «Евгений Онегин»:
В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран.
Как называется такой прием?
Реминисценция.
А также посмотреть, что для Л.Н.Толстого важно в оценке выдающейся
личности и изменится ли ваше мнение в конце урока.
 Для этого нужно осмыслить образы Кутузова и Наполеона с точки
зрения исторической и нравственной, общечеловеческой;
Помощником будет рабочий лист.
Учитель: Если у нас два героя, какой метод будем использовать?
Ученики: метод сопоставительного анализа.
Учитель: Вспомните, при изучении каких произведений вы его уже
применяли?
Ученики: Обломов и Штольц, Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына, Татьяна и
Ольга Ильинская.
Учитель: По каким критериям, с чего начнем?
ВНЕШНОСТЬ
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.

4. 4. общее мнение Толстого.
Кутузов Наполеон
1. Полководец народной войны,
воплощение народной мудрости и
патриотического чувства.
. Командующий армией грабителей, мародеров и
убийц, "ничтожнейшее орудие истории", "человек с
помраченной совестью".
Палач народа
Вывод по таблице: В романе Л.Н. Толстого Кутузов и Наполеон – нравственные
полюсы романа – эпопеи: автором утверждается величие полководца народной
войны и развенчивается палач народа, командующий армией грабителей,
мародеров и убийц.
Нет величия там, где нет простоты, добра и правды. (IV, 3, 18)
2. отношение к окружающим.
Кутузов Наполеон
Искренность и правдивость
Скромность и простота
Близость к простым людям, знание и понимание из чувств
Гуманное отношение (даже к пленным).
Равнодушие к судьбам окружающих
Люди – пешки
Высокомерие
Тщеславие
самовлюбленность
3. Полководческий талант.
Кутузов Наполеон
- проявление мудрости и таланта
полководца в поддержке
- война - игра, а люди - пешки, которых следует лишь
правильно расставить и правильно двигать;

5. нравственного духа русского войска;
- Полное подчинение интересам
России и народа:
- Верность долгу и армии.
- лицемерие
- фальшь
Позерство
жестокость и вероломство Наполеона и его армии
- . Законченное проявление культа личности, мания
величия:
Что бы вы теперь добавили к нашим критериям выдающейся личности?
СОВЕСТЬ ДОБРОТА ПРОСТОТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ Индивидуальное задание
Кутузов Наполеон
Идея личности Идея мира Идея войны
Отношение к
людям
Демократичность, доброта,
справедливость
Властолюбие, стремление подчинить
себе людей
Манера поведения Естественность Позёрство
Отношение к делу ответственность “Игра”
Я - реализация Единение Эгоизм
Мотив
деятельности
Защитник Завоеватель
Накладываем, индивидуальное задание Что я вижу в слове Величие Кутузова и Наполеона.
Вспомните свое мнение в начале урока. Оно изменилось?
Актуально только в те времена?
Ученики: Нет. Проблема актуальна во все времена.
На I этаже вашего лицея прекрасные примеры великих личностей: герои-участники, Великой
Отечественной войны, которые учились в вашем лицее, а также герои войн в Афганистане и
Чечне.
Я знаю, что Сигаев Владик и Подгало Никита, ученики вашего класса, посещают областной
военно-патриотический клуб и мечтают стать военными. Им, да и вам, теперь есть на кого
равняться.

6. Нет подвиги предков – ваши подвиги, вы творите для будущего, вы способны свернуть горы.
Пусть не кружится в славе голова
Не надо слишком много желать:
Сказать спешите добрые слова,
Спешите делать славные дела.
Не в памяти забывчивой и зыбкой,
На конъюнктурных времени ветрах –
Ты жить останешься в своих поступках,
В работе, чувствах, мыслях и словах,
В сердечной доброте, в мечтах о счастье,
В любви к любимой и родной земле,
И здесь уже никто никак не властен
Стереть тобой запечатленный след!

7. Именно поэтому Наполеону противопоставляется истинно народный полководец Кутузов.
Кутузов Наполеон
1. Полководец народной войны,
воплощение народной мудрости и
патриотического чувства.
1. Командующий армией грабителей, мародеров и
убийц, "ничтожнейшее орудие истории", "человек с
помраченной совестью".
2. Полное подчинение интересам России
и народа:
- искренность и правдивость;
- проявление мудрости и таланта
полководца в поддержке нравственного
духа русского войска;
- скромность и простота;
- близость к простым людям, знание и
понимание их чувств;
- гуманное отношение к побежденным;
2. Законченное проявление культа личности, мания
величия:
- самовлюбленность, высокомерие, тщеславие;
- равнодушие к судьбам окружающих, эгоцентризм;
- лицемерие, фальшь, позерство;
- война - игра, а люди - пешки, которых следует лишь
правильно расставить и правильно двигать;
- жестокость и вероломство Наполеона и его армии.
3. Верность долгу и армии. 3. Предательство по отношению к своей армии.
4. "Простота, доброта и правда" во
внешнем облике Кутузова
4. Сатирические краски при описании портрета
Наполеона.
Вывод по таблице: Кутузов и Наполеон – нравственные полюсы романа-эпопеи: автором
утверждается величие полководца народной войны и развенчивается командующий армией
грабителей, мародеров и убийц.
V. Итог урока
Учитель литературы: Народ в понимании Толстого – решающая сила истории. Поэтому главным
критерием нужности или ненужности человека в войне 1812 года является отношение к народу.
Известно, что Толстой отрицал роль личности в истории. Но говорить о полном отрицании нельзя:
он, отрицая произвол личности, нежелание считаться с волей народа, отрицал личность,
ставящую себя над народом. Если же действия личности исторически обусловлены, то она играет
определенную роль в развитии исторических событий. Толстой в “Войне и мире” меньше, чем в
других художественных произведениях и дневниках, спорит с самим собой, но он взвешивает
возможности жизни, напряженно ищет пути к единению людей, к человеческому счастью.
Какой композиционный прием использует автор? Почему?
- Антитеза. У этих людей нет истинной тревоги о судьбе родины, народа, их мнимый патриотизм
ограничен запретом говорить по-французски, отказом посещать французский театр.

8. Наблюдение над текстом. Постановка проблемы (том 3, часть 2, главы XXIX, XXXIV, XXXV.
- Обратимся к изображению исторических личностей, в оценке деятельности которых писатель
применяет главный критерий – нравственный. Кутузов и Наполеон – нравственные полюса романа.
Опираясь на понятия, данные в таблице, текст романа, выявите авторское отношение к указанным
историческим личностям.
Кутузов Наполеон
Идея Идея мира Идея войны
Отношение к людям Демократичность, доброта,
справедливость
Властолюбие, стремление подчинить
себе людей
Внешность Непритязательная Непривлекательная
Манера поведения Естественность и простота Позёрство
Отношение к битве “Сражение” “Игра”
Руководство
сражением
Управляет “духом войска” Считает себя великим стратегом
Я - реализация Единение со всем народом Эгоизм
Мотив деятельности Защитник Отечества Завоеватель
- Как вы понимаете утверждение литературоведа В. Ермилова: у Толстого “Кутузов – великий полководец
потому, что он великий человек”.
- Объяснение в словах самого автора: “Нет величия там, где нет простоты, добра и правды”.
Проявился личностный подход к роли исторического деятеля, объяснимый мировоззренческими
взглядами писателя, убежденностью в том, что победа заключена в духе народа; движущей силой
истории, по мнению Толстого, всегда является народ.
Вывод.