Макеева Райля Яркаевна, учитель физики ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 отдела образования акимата города Аркалыка » Костанайской области

1. План коучинга
по критическому мышлению
«Применение приемов КМ в преподавании и обучения»
Тема Критическое мышление: «Применение приемов КМ в преподавании и
обучения»
Общие цели Познакомиться с целями, основными понятиями, повторить приемы
критического мышления: какие известные, какие применяются на уроках,
рассмотреть другие приемы, нацелить на применение в практике.
Ожидаемые
результаты
Узнают и научатся применять приемы критического мышления
«Фишбон», «Толстые и тонкие вопросы», «Концептуальная таблица»,
«Зиг-заг».
Ключевые идеи Критическое мышление
Материалы и
оборудование
Презентация «Приёмы критического мышления», постеры, маркеры,
таблички с названием команд, информационные памятки –брошюры,
рефлексивные карточки.
Подготовительная
работа
Сертифицированные учителя готовят презентации (2-3 слайда) по приемам
КМ «Фишбон», «Толстые и тонкие вопросы», «Концептуальная таблица»,
«Зиг-заг», затем помогают каждой группе разобрать и составить постер по
своему приему.
Формирование информационныхресурсов- брошюр: какие приемы можно
применять на различных стадиях урока.
Этапы занятия Действия коуча и действия участников коучинга
Приветств Коуч сообщает тему, цели коучинга
Разминка– «Круг
радости»
(налаживание
эмоционального настроя)
Под звуки мелодии участника коучинга берутся за руки, улыбаются
друг другу и говорят пожелания
Деление на группы По странам и городам , к каждой группе закреплен
сертифицированный учитель
Вызов Работа по презентацией.
Вопросы:
1)Что вы знаете о «критическом мышлении»?
2) Цели применения приемов КМ?
3) Какие приемы Вам знакомы, какие Вы применяете на практике?
Прием «Корзина идей, понятий, имен….» (на корзину участники
коучинга, прикрепляют стикеры с приемами КМ: диаграмма Венна,
«З-Х-У», кластер )
Теоретический материал Сертифицированные учителя готовят презентации (2-3 слайда) по
приемам КМ «Фишбон», «Толстые и тонкие вопросы»,
«Концептуальная таблица», «Зиг-заг», затем помогают каждой
группе разобрать и составить постер по своему приему.
Работа в группах по
информационным
ресурсам и защита
постеров
Каждая группа составляет постер по приему КМ , используя
примеры

2. Рефлексия Участники заполняют рефлексивные карточки:
Мы изучили сегодня....
Мы справились хорошо...
Группа справилась хорошо...
Вы хотите узнать больше о
Сейчас вы знаете то, что не
знали 3 часа назад

3. Приложение
1. Деление на группы:
Казахстан: Аркалык, Балхаш, Аксу, Байконур, Жаркент, Караганда;
Россия: Москва ,Воронеж, Омск, Томск, Тюмень, Саратов;
Америка: Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Чикаго, Хьюстон, Филадельфия,Финикс;
Германия: Берлин, Гамбург, Мюнхен, Кёльн, Франкфурт-на-Майне, Штутгарт
2. Раздаточный материал - наглядность:
информатика математика
Литература «Отцы и дети»
«Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы
Кто главный герой?
Что связывало Базарова с Аркадием?
Когда они познакомились?
Как звали возлюбленную главного героя?
Было ли чувство взаимным?
Дайте три объяснения, почему Павел и Николай
Кирсановы вели разный образ жизни?
Объясните, почему Базарова тяготили его родители?
Почему, вы думаете, Аркадий дружил с Базаровым?
В чём различие взглядов на жизнь Анны Сергеевны и
Фенечки?
Предположите, что будет, если Базаров появится в
сегодняшнем обществе?
Мог ли Базаров жениться и зажить тихой семейной
жизнью?
Русский язык «Причастный и деепричастный оборот»
«Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы
Что обозначает причастие?
Что обозначает деепричастие?
Как отличить причастие от деепричастия?
Дайте три объяснения, почему в речи нужны
причастия и деепричастия?
Объясните, почему прилагательное не может
заменить причастие и деепричастие?
Почему, вы думаете, обороты выделяются запятыми?
В чём различие знаков препинания при оборотах в
разных частях предложения?
Предположите, что будет, если из речи исчезнут
причастия и деепричастия?
Верно ли, что большое количество оборотов в речи
утяжеляет её?

4. Используемая литература:
 Интернет ресурсы:
1. lib.exdat.com/docs/15454/index-81659.html
2. https://infourok.ru
3. http://socfil.narod.ru/glava_2_3.htm