Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияlukoshka
Иной Органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания.
Выступление Сергея Переслегина 17 февраля 2015 г.
Заседание Ученого совета СПбФ Института истории естествознания и техники РАН.
Презентация во многом перекликается и дублирует материал Бекасово 2014г.: http://www.slideshare.net/lukoshka/ss-34556042
Видео доклада: http://www.youtube.com/watch?v=Y1jWg0u3lXw
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияlukoshka
Выступление Сергея Переслегина на методологической игре П.Щедровицкого по технологизации мышления. Бекасово, январь 2014 г.
Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления.
ВИДЕО доклада: http://youtu.be/tdr2klx-XGM
Презентация Сергея Переслегина "Scientific communication (SC) // Научное мышление и коммуникация (НМК)" о неосуществленных идеях соответствующего курса.
О том, что такое science communication с точки зрения естественнонаучных дисциплин.
Выступление на Оптическом конгрессе-2015. ИТМО, октябрь 2015 г.
Вступительное слово - С.К.Стафеев.
Видео соответствующего доклада: https://youtu.be/S7yj_iAqSiA
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияlukoshka
Иной Органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания.
Выступление Сергея Переслегина 17 февраля 2015 г.
Заседание Ученого совета СПбФ Института истории естествознания и техники РАН.
Презентация во многом перекликается и дублирует материал Бекасово 2014г.: http://www.slideshare.net/lukoshka/ss-34556042
Видео доклада: http://www.youtube.com/watch?v=Y1jWg0u3lXw
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияlukoshka
Выступление Сергея Переслегина на методологической игре П.Щедровицкого по технологизации мышления. Бекасово, январь 2014 г.
Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления.
ВИДЕО доклада: http://youtu.be/tdr2klx-XGM
Презентация Сергея Переслегина "Scientific communication (SC) // Научное мышление и коммуникация (НМК)" о неосуществленных идеях соответствующего курса.
О том, что такое science communication с точки зрения естественнонаучных дисциплин.
Выступление на Оптическом конгрессе-2015. ИТМО, октябрь 2015 г.
Вступительное слово - С.К.Стафеев.
Видео соответствующего доклада: https://youtu.be/S7yj_iAqSiA
Презентация продолжения проекта по инженерной онтологии совместно с Высшей инженерной школой УрФУ.
Сферная инженерия как следующий этап после системной инженерии.
Сергей Переслегин. Екатеринбург, 18 февраля 2014 г. Круглый стол "Инженерия будущего - новые вызовы перед системой образования" в рамках НОТВ-2014.
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 21 сентября 2014 года.
Школа аналитики.
Тема: Системная инженерия, сферная инженерия.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_21_sent
Презентация учебника "Инженерия как странствие", прошедшая 19-22 ноября 2013 г. в Екатеринбурге.
Учебник с первоначальным названием "Онтология инженерного знания" написан по заказу Высшей инженерной школы УрФУ.
Мы поставили перед собой цель кратко описать инженерную онтологию, и, может быть, создать условия для возникновения взаимопонимания между позициями:
- инженера,
- ученого,
- менеджера,
- управленца-администратора.
Коллектив авторов: С.Переслегин, Е.Переслегина, В.Никитин, Ю.Чудновский, А.Парибок, Н.Луковникова, И.Тариков, Д.Васильков.
Сайт проекта: http://sociosoft.ru/project-engineering
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Вводная лекция.
Видео лекции: https://youtu.be/YBaXajoobO8
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Тема тестирования в Agile очень большая. Ведь теперь за качество отвечает не отдельный QA департамент, а вся команда разработки. Но не стоит забывать, что на тестировщика ложится намного больше обязанностей и требуется набор новых навыков и умений. Уже немало докладов было на эту тему. Я не хочу повторять предыдущих спикеров, а лишь подведу итог своей работы тестировщиком в Agile командах в простых 10 правилах.
Описание и некоторые отрывки авторского тренинга Романа Васильева "Продавцы 21 века".
Предпосылки создания тренинга, фишки, варианты.
Как я пришел к тренингу
С 1993 года активные продажи b2b
C 2000 года тренинги продаж
С 2005 года диагностика управленцев и продавцов
С 2007 года набор продавцов миллионеров
С 2008 года аудит и оптимизация системы продаж
Сотни продавцов прошли диагностику и до 98% отсеивались Почему?
Чего не хватает продавцам?
1. Клиенториентированности;
2. Обаяния и установления глубокого контакта;
3. Способности задавать нестандартные вопросы.
4. Умения увеличить или уменьшить объем презентации и сосредоточиться на важных для собеседника моментах;
5. Умения продавать дорого и грамотная подача бренда компании;
6. Настойчивости на пути к продаже, расширения и укрепления диалога от контакта к контакту;
7. Навыка поддержания себя в позитивном и работоспособном состоянии.
А ведь именно такие продавцы работают сегодня в большинстве компаний! Некомпетентность менеджеров – серьезные потери прибыли
За время работы в области продаж у меня накопился значительный опыт и интересные наработки, которые я представляю в рамках на сегодняшний момент моего сильнейшего тренинга (не семинара!) «Продавцы XXI века». !
Направления деятельности Романа Васильева:
+ Тренинги профессионального и личного роста:
+ Публичные выступления и модерирование
+ Диагностика первых лиц, персонала и личная
+ Бизнес консалтинг (продажи, маркетинг, клиентинг, персонал, стратегия)
+ Коучинг, помощь в карьере
+ Подбор эксклюзивного персонала
+ Организация профессиональных сообществ
+ Решение сложных и актуальных задач
Credit Sputnik программный продукты, который автоматизирует все бизнес-процессы кредитной организации и позволяет выдавать кредиты/займы полностью online. Платформа включает прием и учет заявок, интеграцию с продуктами поставщиков кредитных историй, собственные сервисы оценки кредитоспособности клиента, антимошенические сервисы, а также данные из социальных сетей, выдачу и погашение займов и др. Подробнее в презентации.
Вопросы и предложения можно присылать на почту - s@asap.digital.
Хитрости UX-дизайна: ключевые лайфхаки, которые должен знать разработчикNick Grachov
UX-design: main life hacks every engineer should know
Nick explained how beautiful design can be even worse than ugly one and explain:
• what is UX and where is its place in the design
• what is the difference between usability and UX
• what are the levels and stages of the UX
• what tools and techniques are used in the UX
Презентация продолжения проекта по инженерной онтологии совместно с Высшей инженерной школой УрФУ.
Сферная инженерия как следующий этап после системной инженерии.
Сергей Переслегин. Екатеринбург, 18 февраля 2014 г. Круглый стол "Инженерия будущего - новые вызовы перед системой образования" в рамках НОТВ-2014.
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 21 сентября 2014 года.
Школа аналитики.
Тема: Системная инженерия, сферная инженерия.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_21_sent
Презентация учебника "Инженерия как странствие", прошедшая 19-22 ноября 2013 г. в Екатеринбурге.
Учебник с первоначальным названием "Онтология инженерного знания" написан по заказу Высшей инженерной школы УрФУ.
Мы поставили перед собой цель кратко описать инженерную онтологию, и, может быть, создать условия для возникновения взаимопонимания между позициями:
- инженера,
- ученого,
- менеджера,
- управленца-администратора.
Коллектив авторов: С.Переслегин, Е.Переслегина, В.Никитин, Ю.Чудновский, А.Парибок, Н.Луковникова, И.Тариков, Д.Васильков.
Сайт проекта: http://sociosoft.ru/project-engineering
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Вводная лекция.
Видео лекции: https://youtu.be/YBaXajoobO8
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Тема тестирования в Agile очень большая. Ведь теперь за качество отвечает не отдельный QA департамент, а вся команда разработки. Но не стоит забывать, что на тестировщика ложится намного больше обязанностей и требуется набор новых навыков и умений. Уже немало докладов было на эту тему. Я не хочу повторять предыдущих спикеров, а лишь подведу итог своей работы тестировщиком в Agile командах в простых 10 правилах.
Описание и некоторые отрывки авторского тренинга Романа Васильева "Продавцы 21 века".
Предпосылки создания тренинга, фишки, варианты.
Как я пришел к тренингу
С 1993 года активные продажи b2b
C 2000 года тренинги продаж
С 2005 года диагностика управленцев и продавцов
С 2007 года набор продавцов миллионеров
С 2008 года аудит и оптимизация системы продаж
Сотни продавцов прошли диагностику и до 98% отсеивались Почему?
Чего не хватает продавцам?
1. Клиенториентированности;
2. Обаяния и установления глубокого контакта;
3. Способности задавать нестандартные вопросы.
4. Умения увеличить или уменьшить объем презентации и сосредоточиться на важных для собеседника моментах;
5. Умения продавать дорого и грамотная подача бренда компании;
6. Настойчивости на пути к продаже, расширения и укрепления диалога от контакта к контакту;
7. Навыка поддержания себя в позитивном и работоспособном состоянии.
А ведь именно такие продавцы работают сегодня в большинстве компаний! Некомпетентность менеджеров – серьезные потери прибыли
За время работы в области продаж у меня накопился значительный опыт и интересные наработки, которые я представляю в рамках на сегодняшний момент моего сильнейшего тренинга (не семинара!) «Продавцы XXI века». !
Направления деятельности Романа Васильева:
+ Тренинги профессионального и личного роста:
+ Публичные выступления и модерирование
+ Диагностика первых лиц, персонала и личная
+ Бизнес консалтинг (продажи, маркетинг, клиентинг, персонал, стратегия)
+ Коучинг, помощь в карьере
+ Подбор эксклюзивного персонала
+ Организация профессиональных сообществ
+ Решение сложных и актуальных задач
Credit Sputnik программный продукты, который автоматизирует все бизнес-процессы кредитной организации и позволяет выдавать кредиты/займы полностью online. Платформа включает прием и учет заявок, интеграцию с продуктами поставщиков кредитных историй, собственные сервисы оценки кредитоспособности клиента, антимошенические сервисы, а также данные из социальных сетей, выдачу и погашение займов и др. Подробнее в презентации.
Вопросы и предложения можно присылать на почту - s@asap.digital.
Хитрости UX-дизайна: ключевые лайфхаки, которые должен знать разработчикNick Grachov
UX-design: main life hacks every engineer should know
Nick explained how beautiful design can be even worse than ugly one and explain:
• what is UX and where is its place in the design
• what is the difference between usability and UX
• what are the levels and stages of the UX
• what tools and techniques are used in the UX
Traditional customer journey maps tend to only look for those parts of its customers’ lives that it has some direct interest or control over.
That makes them insular, even blinkered.
It teaches organisations to only see half the story and lose the context.
To see the product, the process, not the person.
This presentation will show you not only where customer journey maps went wrong, but how to fix it.
It will point towards the next generation - more akin to a customer landscape than a map.
We call them Lifelines.
Customer Journey Mapping. Reinvented.
This presentation is aimed at helping organisations improve their brand proposition, by being truly focused on the customer.
It is part of workshop programme, focusing on the value of customer experience.
This visual innovative workbook allows you to follow along with the Innovation Step-by-Step book and Innovation Learning workshops & online programs to develop your own big ideas with our innovation process. See more at innovationtraining.org or innovationlearning.org.
Strategic design tools - patterns, frameworks and principlesoli shaw
Presented at UX Scotland June 2013.
"This talk covers how to create a strategic vision for a product / service, and then take that vision though a series of strategic design tools to guide its journey though production to release.
We will cover:
What strategic design is and why its important
How to create design principals for a project which can be used to aid feature ideas, prioritisation and design
Working with stakeholders to translate solutions back into requirements
Frameworks for collaborative design"
Доклад Вадима Карастелева «Вопрошание как условие рефлексивного мышления (специфика работы с вопросами в Московском методологическом кружке)», соавтором доклада является Вера Леонидовна Данилова при участии сообщества Questioning в Facebook. Доклад сделан 23.02.18 на Чтениях памяти Г.П.Щедровицкого в г.Москве
Видео https://youtu.be/Mme5muhJmx0
К качеству образования через технологию развития критического мышления (ЕДИНЫ...bRt4
К качеству образования через технологию развития критического мышления (ЕДИНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ) Только сражаясь с конкретной проблемой, отыскивая выход. - презентация
Слайды лекции по современной методологии в составе интеллект-стека как идущей на смену праксиологии, на базе которой были сделаны наработки австрийской школы экономики.
3. Выпускник школы XXI века
должен:
уметь самостоятельно приобретать знания;
применять их на практике для решения
разнообразных проблем;
работать с различной информацией,
анализировать, обобщать,
аргументировать;
самостоятельно критически мыслить,
искать рациональные пути в решении
проблем;
быть коммуникабельным, контактным в
различных социальных группах, гибким в
меняющихся жизненных ситуациях.
4. История разработки технологии
4
свободное воспитание и творческое
саморазвитие личности (Ж.Ж. Руссо, Л.Н.
Толстой, Дж. Дьюи, Ж. Пиаже, М. Монтес-
сори),
деятельностный подход к обучению (Л.С.
Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн),
принципы личностно-ориентированного
образования (Э.Фромм, К. Роджерс, Э.Н.
Гусинский, В.В. Сериков, Е.В. Бондаревская),
идеи (А.В. Хуторской) эвристического
обучения
5. 5
О чем это мы?...
Критическое мышление – это:
- способность ставить новые, полные
смысла вопросы;
- вырабатывать разнообразные,
подкрепляющие аргументы;
- принимать независимые продуманные
решения.
- …
7. Технология опыта:
Думать критически – значит проявлять и
использовать исследовательские методы,
ставить перед собой вопросы и осуществлять
планомерный поиск ответов.
Одно из главных направлений технологии
РКМ – исследование текста.
8. 8
Сравнение признаков обыденного
и критического мышления
Умелое мышление Обычное мышление
Оценивающее суждение Гадательное предположение
Взвешенное суждение Предпочтение
Классификация Группирование
Допущение Верование
Логическое формулирование
выводов
Формулирование выводов
Понимание принципов Объединение понятий по ассоциации
Построение гипотезы Предположение (без достаточных
оснований)
Предложение мнений с
аргументами
Предложение мнений без аргументов
Формулирование суждений на
основе критериев
Формулирование суждений без опоры
на критерии
12. Роль учителя
Традиционный урок
информирующа
я (рассказать);
контролирующа
я (заставить
выучить);
оценивающая
(оценить
усердие).
Урок, построенный в ТРКМ
направляет усилия учеников в
определённое русло
сталкивает различные суждения;
создает условия, побуждающие к
принятию самостоятельных
решений;
дает учащимся возможность
самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые
познавательные ситуации внутри
уже существующих. 12
15. Первая стадия – вызов, активизирует
имеющиеся знания, пробуждает интерес к теме
(определяются цели изучения материала)
Приемы: «Мозговой штурм», «Версии»
Вторая стадия- осмысление нового
материала
Приемы: чтение текста с остановками
маркировка текста символами, составление
таблиц (ЗУХ, кластер, динотантный граф,
«двухчастный дневник», «бортовой» журнал)
Третья стадия – размышление (рефлексия)
Приемы: дискуссия, эссе, фиксация
рассмотренного материала (выводы, схемы,
синквейн).
16. Стадия Вызова
актуализация имеющихся знаний.
пробуждение интереса к получению
информации.
постановка собственных целей обучения.
17. Стадия осмысления -
содержания
получение новой информации,
осмысление ее;
соотнесение с уже имеющимися
знаниями;
корректировка поставленных целей
обучения.
18. 18
Технологические этапы
1-я стадия
ВЫЗОВ
2-я стадия
ОСМЫСЛЕНИЕ
3-я стадия
РЕФЛЕКСИЯ
Актуализация
знаний
Побуждение
интереса к
получению
новой
информации
Постановка
учеником
собственных
целей обучения
Получение
новой
информации
Корректировка
поставленных
учеником целей
обучения
Рождение
нового знания
Постановка
учеником новых
целей обучения
20. 20
Графические организаторы:
«Кластеры» (1)
выделение смысловых единиц текста и их графическое
оформление в определенном порядке в виде грозди
Важно в тексте, с которым работаешь:
1. Выделить главную смысловую единицу в виде
ключевого слова или словосочетания (тема).
2. Выделить связанные с ключевым словом
смысловые единицы (категорий информации).
3. Конкретизировать категории мнениями и
фактами, которые содержаться в осваиваемой
информации.
22. 23
(от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) –
способ выделения из текста существенных признаков
понятия.
Методика построения денотатного графа:
1. Выделение ключевого слова или
словосочетания.
2. Чередование имени и глагола в графе (именем
может быть одно существительное или группа
существительных в сочетании с другими
именными частями речи; глагол выражает
динамику мысли, движение от понятия к его
существенному признаку).
Графические организаторы:
«Денотатный граф»
23. 24
3. Точный выбор глагола, связывающего ключевое
понятие и его существенный признак (глаголы,
обозначающие цель – направлять, предполагать,
приводить, давать и т.д.: глаголы, обозначающие
процесс достижения результата – достигать,
осуществляться; глаголы, обозначающие
предпосылки достижения результата –
основываться, опираться, базироваться; глаголы-
связки, с помощью которых осуществляется выход
на определение значения понятия).
4. Дробление ключевого слова по мере построения
графа на слова – "веточки".
5. Соотнесение каждого слова "веточки" с ключевым
словом с целью исключения каких-либо
несоответствий, противоречий и т.д.
Графические организаторы:
«Денотатный граф»
27. 29
Таблицы:
«Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»
З
Что мы знаем?
У
Что мы узнали?
Х
Что мы хотим узнать?
Категории информации,
которыми мы намерены
пользоваться
Источники информации, из
которых мы получили/намерены
получить информацию
(Главные слова) (Откуда узнал(ю)?
28. 30
Таблицы вопросов
«Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы
Кто…?
Что…?
Когда…?
Может…?
Будет…?
Как звали…?
Было ли…?
Согласны ли вы…?
Верно ли…?
Дайте три объяснения,
почему…
Объясните, почему…
Почему вы думаете…?
Почему вы считаете…?
В чем различие…?
Что, если…?
29. 31
Выглядит, как… звучит, как…?
Прием направлен на присвоение понятий
Например понятие «Технология»
Выглядит, как… Звучит, как…
Часы
конвейер
Тиканье маятника
Шум станка
31. Т - таблица
Отличительные
признаки
1 объект
Общие,
одинаковые
параметры для
сравнения
Отличительные
признаки
2 объект
Астероид
Небесное тело
Неправильная
форма
Каменистое тело
Метеорит
32. 34
Красивое многоточие…
(5 мин.)
Пишем синквейн
Правила написания синквейна:
1. Одно слово. Существительное или местоимение,
обозначающее предмет, о котором идет речь.
2. Два слова. Прилагательные или причастия,
описывающие признаки и свойства выбранного
предмета.
3. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые
предметом или объектом действия.
4. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение
автора к предмету или объекту.
5. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.
34. Работа с литературоведческими терминами
(прием: синквейн)
Сентиментализм.
Идеальный, естественный, грустный.
Размышлять, представить, подражать.
Протест против испорченности
аристократического общества.
Чувства.
36. 38
Дерево предсказаний
Ствол – тема
Ветви – предположения
Листья – основания предположения
Защитит ли
дамба наш город?
Город надежно
защищен
Городу грозит
катастрофа
38. 40
Лист для решения проблемы
1. Какую главную проблему
должны решить герои?
2.Какой информацией снабдил
вас автор?
3.Что еще вы знаете, что
помогло бы решить проблему?
Что еще нужно знать героям?
4.Каковы три главных способа
решения проблемы? Какой из
выбранных способов наилучший
и почему?