Хатунцева Вероника Руслановна Директор школы, учитель физики КГУ «Арзамасская средняя школа» Казахстан, Костанайская область, Узункольский район, село Ряжское

1. Аутотренинг:
 Я в школе на уроке, сейчас я начну
учиться.
 Я радуюсь этому.
 Внимание моё растёт.
 Я как разведчик всё замечу.
 Память моя крепка.
 Голова мыслит ясно.
 Я хочу учиться.
 Я готов (ва) к работе.
 Работаю!

2. Все науки настолько связаны
между собою, что легче изучать
их все сразу, нежели какую-либо одну
из них в отдельности от всех прочих
 Рене Декарт

3. Решение задач на тему
«Основные законы динамики на службе
ЭКСПО 2017».
Вся трудность физики состоит, по
видимому в том, чтобы по явлениям
движения распознать силы природы, а затем
по этим силам объяснить остальные
явления.
Исаак Ньютон

4. Цель занятия:
Научиться применять основные законы динамики для расчёта
количественных и качественных задач
Задачи:
1.Продолжить отрабатывать умение анализировать условие задачи.
2.Продолжать отрабатывать умение изображать на рисунке силы,
действующие на тело и умение правильно выбирать направление осей
координат.
3.Совершенствовать умение применять ОЗД для решения задач прикладного
характера.
4.Продолжать отрабатывать умение устанавливать причино-следственную
связь, получая решение в общем виде.
5.Продолжать отрабатывать умение оценивать, полученные результаты
решения и их достоверность.
6.Развивать логическое мышление.
7.Совершенствовать умение грамотного изложения материала с
использованием специфической физической и математической
терминологии.
8.Развивать зрительную, слуховую и моторную память.
9.Формировать навыки самоконтроля в режиме самостоятельной работы.
∑=
=⋅
N
i
iFam
1


5. План занятия
1. Разминка (повторение,
пройденного материала, сообщение на тему «ЭКСПО 2017»).
2. Мозговой штурм (решение задач).
3. Тренировка ума (тест-контроль).
4. Домашнее задание.

6. Разминка
 Инерция – это…
 Причиной ускорения тела является …
 Масса тела – это…
 Первый закон Ньютона читается так: …
 Что такое сила?
 Чем характеризуется сила?
 Второй закон Ньютона читается так: …
 Второй закон Ньютона записывается в виде:…
 Между какими величинами устанавливает связь второй
закон Ньютона?
 Каков физический смысл единицы силы?
 Как читается третий закон Ньютона?
 Какова математическая запись третьего закона
Ньютона?
 Закон всемирного тяготения звучит так…

11. Мозговой штурм
 Чему равна сила действующая на опору
выставочного комплекса ЭКСПО 2017
при посещении его 2 млн.посетителей,
если среднее значение массы одного
человека равно 65кг.

12. Работа в группах
 1. Какое физическое явление
описывается ?
 2 . Важнейшим умением в физике
является умение решать задачи

13.  1 группа
 Как сообщает пресс-служба АО «НК «Астана
ЭКСПО-2017», на территории выставки
произошло обрушение декоративной мостовой
конструкции, которая расположена между двумя
павильонами — С1 и С2. Отмечается, что данное
сооружение является декоративным и не несет
функциональной нагрузки. Примыкающие
павильоны не пострадали.
 Какое физическое явление оказало влияние на
крушение конструкции?

14.  2 группа
 Объяснить случившееся

15.  3 группа
 Какое открытие Ньютона можно связать с данной конструкцией?

16.  4 группа
 На основании какого физического
явления основано действие данного
энергопозитивного участка?

17. Знаешь – действуй!
 1. Автомобиль массой 500 кг, разгоняясь с места
равноускоренно, достиг скорости 20 м/c за 10 с.
Равнодействующая всех сил, действующих на
автомобиль, равна…
 2. Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают с силой
6 Н. Ускорение тележки в инерциальной системе отсчета
равно …
 3. К телу, лежащему на гладкой горизонтальной
поверхности, приложена некоторая сила, под действием
которой тело, двигаясь из состояния покоя, на пути 1
м приобрело скорость 10 м/с. Какую силу приложили к
телу, если его масса 1 кг?
 4. Два тела, связанные невесомой нерастяжимой нитью
тянут с силой 15 Н вправо по столу. Массы брусков m1=
1 кг и m2 = 4 кг, μ = 0,1.
 С каким ускорением движутся бруски? Чему равна сила
натяжения нити?

19. Тест- контроль

22. Ответы
1-1
2-2
3-3
4-3
5-4

23. КАК ПРИЯТНО ЗНАТЬ,
ЧТО ТЫ ЧТО-ТО ЗНАЕШЬ.
МОЛЬЕР

24. Я ЗНАЮ, ЧТО Я НИЧЕГО
НЕ ЗНАЮ
СОКРАТ

25. ПОЗНАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ
С УДИВЛЕНИЯ
АРИСТОТЕЛЬ

26. СКАЖИ МНЕ Я ЗАБУДУ,
ПОКАЖИ МНЕ Я
ЗАПОМНЮ, ВОВЛЕКИ
МЕНЯ Я НАУЧУСЬ.
КОНФУЦИЙ