Zvit_18_19

1. ЗВІТ
про результати основної діяльності закладу у 2018-2019 навчальному році
директора Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 122
Криворізької міської ради Дніпропетровської області
ФЕДОРИНОВОЇ НАТАЛІЇ ЄВГЕНІЇВНИ
Організація освітнього процесу,
експериментальна та методична робота
Основна діяльність Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
№ 122 Криворізької міської ради Дніпропетровської області у 2018-2019
навчальному році була організована відповідно до Освітньої програми
закладу, схваленої рішенням педагогічної ради (протокол № 1 від 31 серпня
2018 року) та затвердженої наказом по школі від 31 серпня 2018 року № 57.
Ліцензований обсяг Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
№ 122 становить 720 учнів (розпорядження голови Дніпропетровської
обласної адміністрації № Р-249/0/3-18 від 27 квітня 2018 року).
Станом на 31 травня 2019 року у школі функціонувало 24 класи із
загальною чисельністю учнів 686.
Клас
К-ть класів
російською мовою
навчання
К-ть класів
українською
мовою навчання
К-ть учнів
російською мовою
навчання
К-ть учнів
українською
мовою навчання
1 1 2 24 51
2 3 - 80 -
3 3 - 75 -
4 2 - 64 -
всього
1-4 9 2 243 51
5 2 - 68 -
6 3 - 82 -
7 2 - 60 -
8 2 - 61 -
9 2 - 62 -
всього
5-9 11 - 333 -
10 - 1 - 31
11 1 - 28 -
всього
10-11 1 1 28 31
всього
1-11 21 3 604 82
всього 24 686
ГПД 2 60
Індивідуальне навчання у 2018-2019 навчальному році було
організовано 2 учням, у т. ч. – 1 з них – з використанням дистанційної форми.
1 учениця здобувала середню освіту за екстернатною формою навчання.

2. Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 122 з 2016 року на
підставі наказу Департаменту освіти та науки Дніпропетровської ОДА від
10.07.2015 року № 496/0-212-15 є експериментальним закладом
регіонального рівня за темою дослідно-експериментальної роботи
«Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в освітній
процес» та працює над створенням моделі школи сприяння сталому розвитку
та інтегрованого розвивального освітнього середовища на засадах
випереджаючої освіти, що сприяє формуванню ціннісних орієнтацій та
стійких моделей поведінки в інтересах сталого розвитку, розвитку соціально-
відповідальної особистості громадянського суспільства.
Відповідно до Наказу МОН України від 03.08.2018 № 863 «Про
проведення експерименту всеукраїнського рівня «Розроблення і
впровадження навчально-методичного забезпечення інтегрованого курсу
«Природничі науки» для 10-11 класів закладів освіти загальної середньої
освіти» на серпень 2018 – жовтень 2022 роки» з метою створення належних
умов для проектування, наукового обґрунтування дидактичних засад та
експериментальної перевірки ефективності впровадження інтегрованого
курсу «Природничі науки» у 10-11 класах Криворізькій загальноосвітній
школі І-ІІІ ступенів № 122 було присвоєно статус експериментального
майданчика всеукраїнського рівня.
Три перші класи (75 учнів) розпочали здобуття середньої освіти за
концпецією «Нова українська школа» у межах 12-річного навчання. Так, НУШ
для учнів 1-их класів – це новий зміст освіти, заснований на формуванні
необхідних для успішної самореа-лізації в суспільстві компетентностей;
педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками;
умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається
професійно; орієнтація на потреби учня в освітньому процесі,
дитиноцентризм; наскрізний процес виховання, який формує цінності; нове
освітнє середовище.
З метою реалізації основних завдань Концепції профільного навчання у
профільній школі закладу у 2018-2019 н.р. було сформовано два класи з
профілем навчання: 10 клас (31 учень) – філологічний профіль (українська
філологія) з українською мовою навчання, 11 клас (28 учнів) – історичний
профіль з російською мовою навчання.
Організація освітнього процесу у Криворізькій загальноосвітній школі
І-ІІІ ступенів № 122 здійснювалась відповідно до нових форм і методів
сучасної освіти. Основними формами організації освітнього процесу стали
різні типи уроку (традиційний та інноваційний), екскурсії, віртуальні
подорожі, навчальні квести.
Традиційними формами уроків, які використовуються у КЗШ № 122
КМР ДО є: комбіновані (змішані) уроки; уроки засвоєння нових знань; уроки
формування навичок і вмінь; уроки узагальнення і систематизації знань; уроки
практичного застосування знань, навичок і умінь; уроки контролю і корекції
знань, навичок і вмінь.

3. Нова парадигма освіти зумовила оновлення фахової освіти та
відповідних форм, методів і технологій навчання, що базуються на
електронному навчанні (e-learning), в якому центральною фігурою є школяр,
який знаходиться у центрі освітнього процесу, ґрунтується на повазі до його
думки, на спонуканні до активності, на заохочені до творчості. Такими
технологіями навчання є інтерактивні, що дозволяють розв’язувати вище
зазначені проблеми.
Одним з інноваційних методів навчання з застосуванням технічних
засобів є воркшоп – форма організації навчальної діяльності, учасники якої
отримують нові знання і навички в процесі динамічної групової роботи;
індивідуальне вирішення конкретних завдань, мінімум або навіть повна
відсутність теорії та максимум практики.
Змішане навчання – це навчання, в межах якого студент одержує знання,
очно і самостійно онлайн, воно передбачає створення комфортного освітнього
інформаційного середовища, системи комунікацій, що доставляють необхідну
інформацію. Найбільш поширеними моделями змішаного навчання, що
використовуються у КЗШ № 122 КМР ДО, є «Ротація аудиторії», «Гнучка»,
«Самоосвіта», «Онлайн-орієнтована», «Онлайн-лабораторія», «Очно-
орієнтована».
Для учнів 2-8,10 класів відповідно до наказу по школі від 07 травня 2019
року № 23 було організовано навчальні екскурсії та навчальну практику.
Форми і зміст навчальної практики та екскурсій обрано так, щоб забезпечити
вдосконалення набутих учнями практичних умінь і навичок із предметів,
формувати інтерес і стійку мотивацію до навчання, створити умови для
розвитку інтелектуальних і пізнавальних здібностей, а також внутрішню
самореалізацію.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та
розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних
вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального
року.
У звітному році освітній процес забезпечували 55 педагогічних
працівників, які протягом року підвищували свою професійну майстерність,
опановували нові освітні методики.
У 2018-2019 навчальному році підвищення кваліфікації на базі
Криворізького державного педагогічного університету пройшли учитель
англійської мови Жигачов О. А. (16-26.10.2018р.), учитель інформатики Ялова
Ю. В. (22.10.-02.11.2018р.), учититель початкових класів Околович О. А.
(18.02.-01.03.2019 р.), учитель біології Касперчук Є. О. (25.03.-05.04.2019 р.),
учитель англійської мови Зацепіна А. Л. (25.02.-08.03.2019р.), учитель
трудового навчання Лавренко В. С. (04-15.03.2019 р.); на базі КЗВО
«Дніпровська академія неперервної освіти» – учитель німецької мови
Резниченко В. А. (05-16.11.2018р.) та учитель географії Малютіна Л. М. (03-
21.06.2019р.).

4. Усі учителі початкових класів успішно завершили «Онлайн-курс для
вчителів початкової школи», розроблений МОН України та студією онлайн-
освіти EdEra та громадською спілкою «Освіторія». Учитель російської мови
Копайгора С. В. взяла участь у науково-практичному семінарі «Формування
соціально активної позиції учнів на уроках російської мови та літератури,
зарубіжної літератури шляхом впровадження наскрізних змістових ліній»
(м. Кривий Ріг, 19 грудня 2018 р.) та у педагогічній майстерні «Ефективні
прийоми розвитку критичного мислення учнів» (м. Київ, 2019 р.). Учитель
початкових класів Митрофанова С. Є. взяла участь у авторському майстер-
класі Сквороцової С. за темою дидактико-методичного супроводу реалізації
типової освітньої програми навчання математики (м. Кривий Ріг, 1 березня
2019 р.). Учителі суспільствознавчих дисциплін Альохін М. М. та
Богом’ягкова-Теніченко Л. П. взяли участь у міському методичному семінарі
«Участь у проектній діяльності на основі платформ громадських правових
організацій у процесів вивчення учнями основ правознавства» (м. Кривий Ріг,
22 листопада 2018 р.). Педагоги школи Федоринова Н. Є. та Альохін М. М.
взяли участь у регіональному вчительській майстерні для шкільних педагогів
«EdFest Освітня подія» (м. Кривий Ріг, 2018 р.). Федоринова Н. Є. та Альохін
М. М. взяли участь у II International scientific congress «Smart society» (11-12
квітня 2019 р.), Міняйленко А. Г. та Мюллєр М. І. взяли участь у регіональній
(не)конференції EdCamp Кривий Ріг (18 травня 2019 р.). Протягом
навчального року директор школи Федоринова Н. Є. була активним учасником
засідань Міського дискусійного клубу керівників.
За результатами атестації педагогічних працівників у 2019 році
підтверджено вищу кваліфікаційну категорію та педагогічне звання «учитель-
методист» учителю фізичної культури Стрибайло І. І. та учителю математики
Дмитрієвій Н. Ф.; підтверджено вищу кваліфікаційну категорію та присвоєно
педагогічне звання «учитель-методист» учителю математики Шатинській Н.
Є., учителям початкових класів Шпанко І. Г., Скрікері Л. А.; підтверджено
вищу кваліфікаційну категорію та присвоєно педагогічне звання «старший
учитель» учителю трудового навчання Лавренку В. С.
Вищу кваліфікаційну категорію встановлено учителю української мови
та літератури Іовчевій В. М.; першу кваліфікаційну категорію встановлено
учителю початкових класів Поповій О. І., учителю англійської та російської
мов Гострій К. В., бібліотекарю Гаркуші О. К.; другу кваліфікаційну категорію
встановлено учителю інформатики Курбаткіній Ю. С., учителю
суспільствознавчих дисциплін Альохіну М. М., учителю англійської мови
Зацепіній А. Л., учителю німецької мови Резниченку В. А., учителю
початкових класів Руденко В. І.
Педагогічний колектив школи спрямовує свою діяльність на поширення
інноваційного педагогічного досвіду: 02 листопада 2019 року за координації
заступника директора з НВР Альохіна М. М. було проведено педагогічну раду
«Тренди Нової української школи: безпечний простір, якісна освіта та
компетентний педагог», а 11 січня 2019 року під керівництвом заступника

5. директора з НВР Міняйленко А. Г. – педагогічну раду «Змінюємо долю наших
дітей» (щодо особливостей впровадження STEM-освіти).
На базі Криворізької загальноосвітньої школи № 122 у 2018-2019
навчальному році вчителі початкових класів Кондрашова К. Г. та Околович О.
А. здійснювали апробацію у рамках освітнього проекту всеукраїнського рівня
навчально-методичні комплекси навчального курсу «Людина. Родина. Світ»,
а під керівництво заступника директора з НВР Міняйленко А. Г. та учителя
інформатики Курбаткіної Ю. С. педагоги школи долучились до міжнародного
освітнього проекту «E-twinning», спрямованого на поширення ІКТ в
освітньому процесі закладів освіти.
У 2018-2019 навчальному році Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів № 122 продовжила функціонувати як потужний майданчик
методичного зростання педагогічних працівників Кривого Рогу: на базі
закладу під керівництвом адміністрації школи відбулось 2 теоретико-
практичні заняття Міської школи молодих директорів (координатор –
Федоринова Н. Є.), перше заняття міського проекту «Нова освіта – новий
керівник», 2 районні методичні семінари-практикуми: майстер-fest «Синтез
цифрових технологій і прийомів критичного мислення у проектуванні
сучасного уроку» для вчителів української мови та літератури закладів
загальної середньої освіти Саксаганського району та інтерактивна лабораторія
з використання прийомів освіти для демократичного громадянства для
учителів трудового навчання закладі загальної середньої освіти
Саксаганського району.
Протягом навчального року на базі школи було реалізовано ряд
авторських науково-методичних проектів: із формування неперервності
освіти та цілісного світогляду педагогічної діяльності «Учитель на заміну»
(впродовж І семестру), із створення інтегрованих освітніх концептів «День без
розкладу», із формування спроможності батьків учнів початкових класів до
партнерської взаємодії з їх дітьми у процесі вивчення іноземної мови
«Англійська – це легко». Заступник директора з НВР Міняйленко А. Г.,
учителі Шпанко І. Г., Скрікеря Л. А., Гончар Н. А., Чехович А. О., Гостра К.
В., Жигачов О. А., Альошина О. С., Усатенко А. С., Зацепіна А. Л., Стрибайло
І. І. та Новікова В. Г. у листопаді-квітні були залучені до реалізації проекту
«Школа майбутнього першокласника», покликаного на соціальну та
психологічну адаптацію дошкільників, що планують вступати до ЗЗСО у 2019
році.
Протягом березня-травня 2019 року Криворізька загальноосвітня школа
№ 122 брала участь у апробації індикаторів та інструментарію до
критеріїв оцінювання освітнього й управлінського процесів, яка проходила
у 12 пілотних школах різних регіонів держави з ініціативи Державної служби
якості освіти України.
Педагоги, учні та батьки школи брали участь у апробації анкет та
питальників, інтерв’ю, а адміністрація пілотувала матеріали відвідувань
навчальних занять, обстежень освітнього середовища. Разом із
високопрофесійною командою супроводу апробації з ДСЯО заклад зумів

6. пропрацювати і над розбудовою системи внутрішнього забезпечення якості
освіти як важливого складника діяльності сучасної школи.
Під час всеукраїнської конференції Програми «Демократична школа»,
організованої Європейським Центром Вергеланда голова Державної служби
якості освіти Руслан Гурак висловив сподівання на подальшу співпрацю у
розбудові системи забезпечення якості освіти українських шкіл та вручив
подяку колективу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 122
Криворізької міської ради Дніпропетровської області.
9-12 червня директор КЗШ № 122 Федоринова Наталія Євгеніївна як
єдиний представник ЗЗСО країни у складі делегації Державної служби якості
освіти України відвідала із навчальним візитом Республіку Чехія. Впродовж
трьох днів українські освітяни знайомилися із системою оцінювання якості
освіти, мали робочі зустрічі із представниками офісу головного шкільного
інспектора Чехії. Разом із науковцями кафедри адрагоніки та менеджменту
освіти Карлового університету українська делегація обговорила питання
професійного розвитку та післядипломної освіти директорів шкіл та вчителів.
У рамках практичного компоненту навчального стажування команда
українських освітян відвідала Сміховську середню промислову школу у Празі,
де спільно із директоркою та фахівцями відділу інспекційної діяльності
Чеської шкільної інспекції проаналізувала процес підготовки, координації,
реалізації та оцінки оцінювання та контролю діяльності закладу освіти. Дана
зустріч була надзвичайно корисною та змістовною для української делегації,
оскільки як ДСЯО України, так і заклади загальної середньої освіти, сьогодні
активно готуються до проведення перших інституційних аудитів.
Протягом навчального року 3 педагоги видали науково-методичні
посібники, що пройшли успішне рецензування науковцями та отримали гриф
«рекомендовано до використання науково-методичною радою КЗ
«Інноваційно-методичний центр» КМР»: учитель початкових класів Скрікеря
Л. А. «Інноваційні освітні технології як засіб розвитку самостійності та
пізнавальної активності молодших школярів»; учитель початкових класів
Шпанко І. Г. «Теоретико-концептуальні засади освіти для сталого розвитку
учнів початкових класів»; учитель математики Шатинська Н. Є. «Інноваційні
освітні технології як засіб розвитку творчого мислення на уроках
математики». Найбільше наукових праць з теорії та методики викладання
навчальних дисциплін та з питань організації освітньої діяльності у 2018-2019
навчальному році у фахових наукових виданнях опублікували заступник
директора з НВР Альохін М. М., учитель природничих дисциплін канд. пед.
наук Нечипуренко П. П., учитель англійської та російської мов, зарубіжної
літератури Гостра К. В.
Старшокласники Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
№ 122 взяли участь у німецько-українському проекті «Молодь дебатує», що
проводиться у рамках співпраці між Міністерством закордонних справ
Німеччини та Міністерством освіти і науки України. Тренер-координатор
заступник директора з НВР Альохін М. М. пройшов навчання у м. Чернігові
20-23 серпня 2018 року, учні школи брали участь у міському дебатному

7. турнірі, у регіональному турнірі у м. Ніжині Чернігівської області та
фінальному дебаті у м. Харкові.
Авторський колектив Криворізької загальноосвітньої школи № 122 у
складі директора школи Федоринової Н. Є. та заступника директора з НВР
Альохіна М. М. отримав перемоги (дипломи І та ІІІ ступенів) у обласному
конкурсі творчих проектів «Ініціативи для стійкого розвитку громади» у
номінаціях «Сучасна українська школа сприяння сталому розвитку: заходи
для середньої та старшої школи», «Партнерська мережа закладів сприяння
сталому розвитку» (м. Дніпро, 20 вересня – 06 грудня 2018 р.).
Моніторинг якості освіти забезпечувався завдяки проведенню
діагностичних зрізів, організованих відповідно до наказу по школі від 12
жовтня 2018 року № 87/1 «Про організацію у 2018-2019 навчальному році
внутрішнього моніторингу якості освіти». У жовтні було здійснено вхідний
(діагностичний) моніторинг, у лютому – проміжний, у травні – вихідний
(підсумковий).
Показники засвоєння програмового матеріалу з фізики у 8-Б класі
(Коваль І. І.) змінились наступним чином: успішність знизилась на 19 %, якість
знань — на 17 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка — кількість
учнів у межах рівнів: високий +12 %, достатній -28 %, середній -2%, низький
+18%. Спостерігається виникнення труднощів у школярів при розгляді якісних
задач. З метою підвищення рівня якості знань на наступний рік планується
проведення додаткових занять в рамках роботи факультативного курсу фізики.
Показники засвоєння програмового матеріалу з історії у 11 класі
(Стеценко А. Г.) змінились наступним чином: успішність 100 %, якість знань
зросла на 60 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка — кількість
учнів у межах рівнів: високий +17 %, достатній +43 %, середній -60%, низький
Показники засвоєння програмового матеріалу з німецької мови у 7-Б
класі (Савицька Т. І.) змінились наступним чином: успішність знизилась на
86%, якість знань — на 13 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка
— кількість учнів у межах рівнів: високий -7 %, достатній -6 %, середній +27%,
низький -14%. Зазначені проблеми при дієвідмінюванні часових форм,
прикметників та іменників. З метою підвищення якості знань на наступний рік
планується використання на уроках додаткових дидактичних матеріалів з
граматики та лексики, впровадження інтерактивних технологій.
Показники засвоєння програмового матеріалу з історії у 7-А класі
(Стеценко А. Г.) змінились наступним чином: успішність 100%,якість знань
збільшилася на 79%; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка —
кількість учнів у межах рівнів: високий +6 %, достатній +10%, середній -16%,
низький 0%. У ході роботи найбільше труднощів виникало у школярів при
зіставленні та запам'ятовуванні хронологічних меж подій. З метою підвищення
рівня якості знань на наступний рік планується більше уваги приділити
вивченню історичної термінології, критичному аналізі джерел інформації,
встановленню причинно-наслідкових зв'язків.

8. Показники засвоєння програмового матеріалу з української мови у 6-А
класі (Іовчева В. М., Безрукава Л. І.) змінились наступним чином: успішність
збільшилась на 30 %, якість знань — на 29 %; у розрізі рівнів прослідковується
така динаміка — кількість учнів у межах рівнів: високий 0 %, достатній +5 %,
середній +25%, низький -30 %. Спостерігається виникнення труднощів при
розгляді граматичних форм, відмінюванні числівників та дієвідмінюванні
дієслів. З метою підвищення рівня якості знань на наступний рік планується
проведення індивідуальних консультацій, урізноманітнення форм та прийомів
роботи на уроках.
Показники засвоєння програмового матеріалу з російської мови у 8-А
класі (Гостра К. В.) змінились наступним чином: успішність збільшилася на
31%, якість знань - на 48 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка
— кількість учнів у межах рівнів: високий +17 %, достатній +30 %, середній -
16,5 %, низький -31 %. Спостерігається виникнення труднощів при розгляді
відокремлених членів речення, особливо дієприслівниковий та
прислівниковий звороти. З метою підвищення рівня якості знань на наступний
рік планується збільшити обсяг навчального матеріалу за рахунок більшої
кількості роздаткового матеріалу.
Показники засвоєння програмового матеріалу з історії у 11 класі
(Стеценко А. Г.) змінились наступним чином: успішність — 100 %, якість
знань збільшилася на 60 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка
— кількість учнів у межах рівнів: високий +17 %, достатній +43 %, середній -
60%, низький 0 %.
Показники засвоєння програмового матеріалу з української мови у 10
класі (Швець Н. А.) змінились наступним чином: успішність зменшилась на
7 %, якість знань на — 2 %; у розрізі рівнів прослідковується така динаміка —
кількість учнів у межах рівнів: високий +26 %, достатній -24 %, середній -9%,
низький +7 %. Спостерігаються труднощі у вивченні орфоепії (наголос, вимова
приголосних), граматики (творення ступенів порівняння прикметників,
творення дієслів). З метою підвищення якості знань на наступний рік
планується повторення проблемних тем, виконання тестових завдань як
відкритої, так і закритої форм, творчих робіт.
Показники засвоєння програмового матеріалу з української мови у 11
класі (Швець Н. А.) змінились наступним чином: успішність зменшилась на
3,6 %, якість знань на — 16,7 %; у розрізі рівнів прослідковується така
динаміка — кількість учнів у межах рівнів: високий +22 %, достатній -5,3 %,
середній -20,3%, низький +3,6 %. Спостерігаються труднощі у вивченні
синтаксису (визначення другорядних членів речення, синонімії простого і
складного речень, видів односкладних речень), пунктуації складних речень.
Показники засвоєння програмового матеріалу з географії у 9-Б класі
(Малютіна Л. М.) змінились наступним чином: успішність зменшилась на
13 %, якість знань збільшилась на 4%; у розрізі рівнів прослідковується така
динаміка — кількість учнів у межах рівнів: високий 0 %, достатній +4 %,
середній -17 %, низький +13 %.

9. Державна підсумкова атестація учнів 11 класу, проведена у формі
ЗНО, свідчить про забезпечення достатнього рівня якості знань випускників:
предмет
низький
рівень
середній
рівень
достатній
рівень
високий
рівень
середній
бал ДПА
якість
знань
українська
мова
англійська
мова
математика
історія
України
біологія
географія
Здобувачі Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 122
демонструють високі показники розвитку інтелектуального потенціалу, що
підтверджується результативністю участі у інтелектуальних конкурсах та
змаганнях різного спрямування та рівня.
Учні школи І ступеня активно долучилися до Всеукраїнської інтернет-
олімпіади «На урок» з предметів початкової школи, переможцями та
призерами у ній стали учні 3-а класу Андрієнко Софія, Куляк Іван, Стріха
Євген, Клюєв Микола, Ферліковська Анна, Подвінський Владислав, Німченко
Платон, Щербина Віталіна, Бойко Владислав, Потурай Олег, Лисенко Уляна
(кер. Соловйова В. С.). Призерами та переможцями Всеукраїнської інтернет-
олімпіади «Всеосвіта» з української мови серед учнів 1-4 класів стали
представники 3-в класу Кіщак Вікторія, Тулубінський Ілля, Піддубна Софія
(кер. Руденко В. І.) та учень 3-а класу Німченко Платон (кер. Соловйова В. С.).
Учні 3-а класу Андрієнко Софія та Клюєв Микола стали переможцями
Всеукраїнського конкурсу «3D: Думай! Дій! Збережи довкілля!», а Німченко
Платон та Щербина Віталіна – Всеукраїнського конкурсу «Light is Fan» (кер.
Соловйова В. С.). Учень 8-б класу Бойцов Єгор посів ІІІ місце у районному
турі Всеукраїнської олімпіади з географії (кер. Малютіна Л. М.), а учень 11
класу Платонов Владислав став призером ІІ ступеня районного туру
Всеукраїнської олімпіади з трудового навчання (кер. Лавренко В. С.). У ІІ
(районному) етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені
Петра Яцика учениця 9-б класу Іващенко Інна посіла ІІІ місце (кер. Борисевич
А. Ю.). У рамках міської олімпіаді з базових дисциплін серед учнів 3-4 класів
учениця 4-а класу Першута Діана посіла ІІ місце у районному етапі та ІІІ місце
у міському етапі олімпіади із російської мови (кер. Скрікеря Л. А.). Також
Першута Діана, учениця 4-а класу, стала призером обласного конкурсу з
анімації та графіки (кер. Ялова Ю. В.).
Учні 7-8 класів Бєлов Дмитро, Гуков Валерій, Бережна Катерина,
Зубенко Кирило, Бойцов Єгор, Гаращенко Анастасія, Маляр Вікторія,
Шишова Олександра, Лішафаєв Ілля є призерами рівного ступеня
Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» з географії (кер. Малютіна Л.
М.), а Король Ксенія, Николаєнко Анастасія, Данчук Кристина, Ковальчук

10. Ілля, Лісняк Світлана, Гаращенко Анастасія – Всеукраїнської інтернет-
олімпіади «На урок» з біології (кер. Касперчук Є. О.). Учні 1-а класу Горб
Микита, Самсонова Вікторія здобули перемогу у Всеукраїнському конкурсі
«Екологічна грамотність» (кер. Попова О. І.).
Переможцями Міжнародної гри зі світової літератури «Sunflower»
різних ступенів стали школярі Гуков Валерій, Бережна Катерина, Зубенко
Кирило, Буряковська Дарина, Федько Павло, Черненко Андрій, Гаращенко
Анастасія (кер. Копайгора С. В.).
У 2018-2019 навчальному році учні школи активно займалися науково-
дослідницькою діяльністю та підтвердили високий рівень теоретико-
практичної підготовки: Першута Дарія та Платонов Владислав стали
призерами (ІІ і ІІІ місце відповідно) у ІІ (обласному) етапі Всеукраїнського
конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт з соціології та психології
(наук. кер. Альохін М. М.).
Представники КЗШ І-ІІІ ступенів № 122 активно взяли участь у
конкурсах міського фестивалю «Інтелектуали Криворіжжя – 2019»: Першута
Дарія є переможцем (І місце) і у І (міському) конкурсі-захисті науково-
дослідницьких робіт «Соціс» (наук. кер. Альохін М. М.); Данчул Кристина,
учениця 8-б класу, посіла І місце у міському конкурсі творчо-
експериментальних робіт «Квітневі читання» (наук. кер. Коваль І. І.), а
учениця 9-б класу Трацюк Анастасія посіла ІІІ місце у міському конкурсі-
захисті науково-дослідницьких робіт «Студія геометричних ідей» (наук. кер.
Дмитрієва Н. Ф.). Учні 10 класу Покідько Іван та Шевчук Дар’я стали
дипломантами міського дебатного турніру «Діалог» (наук. кер. Альохін М.М.).
Учениця 10 класу Першута Дарія стала переможцем міського фестивалю
«Інтелектуали Криворіжжя» (наук. кер. Альохін М. М.).
Команда КЗШ № 122 у складі Бойцова Єгора, Гаращенко Анастасії,
Пархоменка Володимира, Трацюк Анастасії посіла ІІІ місце у районному етапі
міського інтелектуального англомовного конкурсу «Світ без кордонів» (кер.
Гостра К. В., Усатенко А. С.), а команда закладу у складі Дроботенка Дениса,
Отрішка Івана, Сидорович Наталі, Денисенка Михайла, Першути Дарії,
Шевчук Дар’ї посіла ІІІ місце у відкритому міському інтелектуальному турнірі
«Що? Де? Коли?» на кубок Криворізького державного педагогічного
університету (кер. Гончар Н. А.).
ІІІ місце у міському природоохоронному конкурсі «Збережемо
рослинний світ Криворіжжя» здобули учениці 7-а класу Гончарук Вероніка та
Коптєва Валерія. Покідько Іван та Першута Дарія стали переможцями
міського конкурсу бізнес-ідей «Крок до успіху» на базі Криворізького
економічного інституту КНЕУ імені Вадима Гетьмана, а Покідько Іван є також
лауреатом науково-практичного семінару «Актуальні питання економіки,
менеджменту та маркетингу» (наук. кер. Альохін М. М.).
Активними учасниками німецько-українського проекту «Молодь
дебатує», що впроваджувався на базі школи, стали Денисенко Михайло,
Покідько Іван, Мядзель Костянтин, Проценко Андрій, Федько Михайло,
Бражнікова Олена, Михайленко Маргарита, Кухарук Вікторія, Грушева Діана,

11. Платонов Владислав, Першута Дарія (коорд. Альохін М. М.). Команда школи
у складі Першути Дарії, Шевчук Дар’ї, Покідька Івана та Платонова
Владислава взяли участь у міжрегіональному турнірі у м. Ніжин Чернігівської
області, за підсумками якого учениця 10 класу Першута Дарія стала
переможницею та представляла Дніпропетровську область у фінальній грі у
Харкові, де здобула результат – півфіналістка німецько-українського проекту
«Молодь дебатує» (кер. Альохін М. М.)
Громадська активність та виховання особистості
Учнівська, батьківська та педагогічна громада Криворізької
загальноосвітньої школи № 122 у контексті виховної роботи центральне місце
присвятили участі у міжнародному проекті «Healthy Schools: заради
здорових і радісних школярів» – це всеукраїнська програма, яку реалізує
Центр «Розвитку КСВ» та Mondelēz International Foundation за підтримки
українського представництва UNICEF, Міністерства молоді та спорту,
Міністерства освіти і науки та Міністерства охорони здоров’я. Метою даного
проекту стала популяризація здорового способу життя, раціонального
харчування серед учнів та концепції «здорового дизайну» рекреацій і
приміщень, де перебувають і харчуються діти. Протягом навчального року на
базі школи були організовані вітамінні дні та тижні, спортивні та інтерактивні
активності під час перерв та після уроків, було залучені фахівців із здорового
способу життя та харчування. Координатори проекту Міняйленко А. Г. та
Кучеренко Л. І. активізували колектив школи до реалізації спільних проектів,
внаслідок чого КЗШ № 122 увійшла до 40 фіналістів проекту, отримавши честь
презентувати напрацювання на фінальній конференції у Києві.
Чільне місце у роботі виховної служби школи було відведено організації
роботи з запобігання та протидії булінгу. Так у вересні 2018 року учні
доєдналися під керівництвом учителів інформатики Ялової Ю. В. та
Курбаткіної Ю. С. до всеукраїнської акції «Безпечний інтернет», у рамках якої
навчалися протидіяти кібербулінгу та сексингу. Фахівцями соціально-
психологічної служби спільно з ГО «ЯРеформація» у І семестрі 2018-2019
навчального року був реалізований авторський проект «Арт-терапія для
школярів», логічним завершенням якого стало проведення на базі школи
засідання міського круглого столу з питань організації роботи шкільних
психологічних служб з дітьми з СДУГ під патронатом департаменту освіти і
науки та управління охорони здоров’я виконкому Криворізької міської ради.
14 лютого 2019 року директор школи Федоринова Н. Є. та заступник
директора з НВР Альохін М. М. стали співмодераторами засідання міського
«круглого столу» з теми «Насильство та булінг: побудова безпечного
освітнього простору».
Педагогами школи Альохіним М. М., Безрукавою Л. І., Гончар Н. А.,
Жадько В. Р. у листопаді-грудні 2018 року успішно було реалізовано заходи з
утвердження засад миротворчості та використання ненасильницької
комунікації учнівською молоддю у рамках Тижня психології та міжнародної
акції «16 днів проти насильства».

12. Активною була співпраця школи із шкільними офіцерами поліції,
Першим криворізьким центром надання первинної безкоштовної правової
допомоги, громадськими організаціями міста.
15-19 квітня 2019 року відбувся Фестиваль сталого розвитку, у рамках
якого щодня протягом тижня учні школи мали можливість відвідати
інтерактивні перерви, тренінги, майстер-класи та квести. Школярі
досліджували цікаві історії про винаходи та досягнення людства, брали участь
у вікторині у форматі інформальної освіти «20 фактів про…». Перший день
фестивалю був присвячений подоланню нерівності та питанню якісної освіти
як пріоритету ІІІ тисячоліття. У понеділок та середу учні 5-11 класів за вільним
вибором мали можливість відвідати по одній із 20 запропонованих локацій,
спрямованих на розвиток м’яких навичок, модераторами у яких було як
педагоги школи, так і запрошені представники Криворізького державного
педагогічного університету, Молодіжного центру «СтудХАБ», Донецького
НУЕТ імені Михайла Туган-Барановського, ГО «ВПО-Егіда», ГО «Молодіжне
Віче» тощо. Екватор фестивалю запам’ятався низкою цікавих панельних
дискусій від представників Криворізького державного педагогічного
університету: у пошуках артефактів перебували учні на інтерактивній локації
кандидата історичних наук, доцента Тарасова А. В., котрий поділився
цікавинками з археологічних розкопок; про червонокнижні рослини
Криворіжжя наші школярі говорили із кандидатом педагогічних наук,
доцентом Гнілушою Н.В., яка не лише розказала про багатства нашої землі,
але й провела віртуальну екскурсію затишним ботанічним садом; про що таке
промисловий туризм, як його розвивають у Кривому Розі спілкувалися із
кандидатом географічних наук, доцентом Пацюк В.С.; про антропогенну
трансформацію та деградацію ґрунтів й сучасні технології їх відновлення
подискутували старшокласники із кандидатом біологічних наук, доцентом
Савоськом В.М. у тематичній локації "Ґрунт та техногенез". Кандидат
хімічних наук Селіванова Тетяна Валеріївна та кандидат педагогічних наук
Нечипуренко Павло Павлович створили "живу лабораторію", де учні школи
мали можливість здійснити самостійно тестування харчових продуктів за
певними параметрами. Понад 35 дітей долучилися до дослідів з оцінки вмісту
крохмалю у харчових продуктах, визначення білку у молочних продуктах,
визначенні твердості води та визначенні вмісту у воді розчинених солей.
«Екологічна безпека», «Збереження біорізноманіття» - саме такі теми
піднімалися у четвертий день фестивалю сталого розвитку, у межах якого учні
7 та 8 класів відвідали цікаву та пізнавальну екскурсію «Кривий Ріг –
промисловий», а учні старшої школи у цей день були залучені до лінійки
навчальних ігор «Зелений менеджер», «Дилема», «Біологічне різноманіття»,
«Країна Гідності». Завершальний день фестивалю було присвячено темі
соціальної справедливості та проблемі подолання корупції: для учнів 8-11
класів було організовано інтелектуальну гру «Антикорупційне ЩО? ДЕ?
КОЛИ?», а наприкінці дня учні 10-11 класів та педагоги школи грали у
антикорупційну мафію.

13. Логічне завершення, очікуваний приємний фініш – підведення підсумків
та нагородження найактивніших учасників Фестивалю сталого розвитку:
протягом тижня 112 школярів взяли участь у інтелектуальному челенжі "20
фактів про...", двічі наші учні працювали у понад 30 тематичних локаціях,
щодень мали можливість ознайомитися із глобальними проблемами людства
під час інтерактивних перерв. Зрештою, 104 школярі, тобто кожен шостий, був
визнаний найактивнішим та отримав екосумку, використання якої дозволить
скоротити вжиток поліетилену
Розвиток матеріально-технічного стану закладу
У Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 122 у звітному
навчальному році, серед іншого, зусилля адміністрації були спрямовані на
розширення матеріально-технічної бази: за бюджетні (кошти освітньої
субвенції, субвенції депутатського корпусу та видатки засновника) та
позабюджетні кошти (добровільні внески та подарунки фізичних та
юридичних осіб) були придбані наступні матеріальні цінності та проведені
наступні роботи:
№
з/п
Найменування товару або послуги Кількість
одиниць
Примітка
1. Здійснення ремонтних робіт щодо
відновлення у школі електропостачання
1
2. Лампи світодіодні 15
3. Електром’ясорубка 1
4. Холодильник 1
5. Комп’ютери стаціонарні б/у 15 за рахунок ПАТ Арселор
Міттал Кривий Ріг
6. Металеві двері до електрощитової
кімнати
1
7. Крейда 6 упаковок по
100 шт.
8. Миючий засіб для посуду 0,5 л 320
9. Засіб для чищення 0,5 кг 30
10. Набір медикаментів для надання першої
медичної невідкладної допомоги
1 комплект
11. Мило рідке 0,5 л 35
12. Сода кальцинована 0,7 кг 80
13. Лего-конструктор для учнів 1-их класів
НУШ
73 комплекти
14. Глобуси для учнів 1-их класів НУШ 3
15. БФП для учнів 1-их класів НУШ 3
16. Ноутбуки для учнів 1-их класів НУШ 3
17. Парти для учнів 1-их класів НУШ 85
18. Карти адміністративні для учнів 1-их
класів НУШ
3
19. Карти фізичні для учнів 1-их класів
НУШ
3
20. Планшети математичні для учнів 1-их
класів НУШ
18
21. Танграма для учнів 1-их класів НУШ 18
22. Магніт для учнів 1-их класів НУШ 3