--

1. Звіт
завідувача
Ревнянського загальноосвітнього
навчального закладу
І ступеня
за 2019/2020 навчальний рік

2. Шановні присутні!
Школа – єдиний соціальний інститут, який чутливо реагує на все, що відбувається у
суспільстві. Закінчення навчального року-добра нагода підбити певні підсумки в
діяльності школи. Запитати себе і Вас, що ми хочемо покращити в наступному році!?
Попереду на нас чекають зміни. Хочеться, щоб були вони стрімкими й доленосними.
Сподіваюсь, що реформи, які відбуваються в освітянській галузі, будуть тим
поштовхом, що надасть вітчизняній освіті поступального руху до європейських та
світових стандартів. І дуже багато у цьому процесі буде залежати від кожного з нас.
Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася
Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими
обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними
актами, що регламентують роботукерівника загальноосвітньогонавчального закладу.
На виконання наказів Міністерства освіти і науки України №55 від 28.01.2005р. «Про
запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-
технічних навчальних закладів», № 178 від 23.02.2005р. «Про затвердження
примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних,
загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним
колективом та громадськістю» сьогодні проводиться звіт директора школи про
діяльність закладу.
Мета звіту:
- забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління
навчальним закладом;
- ознайомитиколектив з роботою,проведеноюкерівником у2019-2020
навчальному році;
Перед сучасноюукраїнською школою постало питання її подальшого розвитку.
Мінливі соціальні умови, прискорення життєвого темпу, збільшення, постійне
ускладнення та оновлення інформації, ставлять перед суспільством завдання
формування нового типу особистості, що вільно орієнтується у сучасному світі,
здатної до прийняття та реалізації рішень, відповідальної за свій вибір, готової до
саморозвиткута самоосвіти. Нова українська школа визначає побудову освіти на всіх
її ланках з максимальним урахуванням індивідуальних особливостей (фізичних,
психологічних, інтелектуальних) кожної дитини незалежно від її вікової групи.
Формула успішної Нової української школи містить такі ключові компоненти:
- новий зміст освіти;
- наскрізний зміст виховання;

3. - педагогіка партнерства;
- дитиноцентризм;
- сучасне освітнє середовище.
Завершення навчального року спонукає мимоволі замислитися, які результати
роботисвідчать про поліпшення і оновлення діяльності педагогічного та учнівського
колективу. Нова українська школа визначає побудову освіти на всіх її ланках з
максимальним урахуванням індивідуальних особливостей (фізичних, психологічних,
інтелектуальних) кожної дитини незалежно від її вікової групи.
Формула успішної Нової української школи містить такі ключові компоненти:
- новий зміст освіти;
- наскрізний зміст виховання;
- педагогіка партнерства;
- дитиноцентризм;
- сучасне освітнє середовище.
Завершення навчального рокуспонукає мимоволі замислитися, які результати роботи
свідчать про поліпшення і оновлення діяльності педагогічного та учнівського
колективу.
І.ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО ШКОЛУ
Ревнянський ЗНЗ І ступеня є комунальною власністю Стрілецькокутської сільської
ради Кіцманського району Чернівецької області. Управління та фінансування
здійснюється сектором з питань освіти Кіцманської РДА, якому делеговані

4. відповідні повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію у 1896 році,
земельна ділянка, яка належить школі, має площу 0,9 га. Школа збудована в 1896
році ще за Австрії з початковим розрахунком на 60 осіб . До 1940 року в школі було
7 класів. З 1940 року,початкова школа - 4 класи. Довгий час на базі даної школи була
вечірня школа. Навчання велося австрійською, румунською, російською та
українською мовами.
Структура
Ревнянського ЗНЗ І ступеня за 2019/2020 н. р.
І ступінь (початкова освіта) / 1-4 кл. - 20учнів /
Вчителів—5
Вчителів вищої категорії—1
І-категорії —2
ІІ-категорії—2
Школа – другий дім. Ми намагаємось, щоб наша будівля і приміщення школи були
привабливими, затишними, де були б створені всі умови для отримання гідної освіти і
виховання в дусі вимог сучасного життя. Основною метою нашої роботи є створення
освітнього простору, який стимулює високу якість навчання і розвиток потенційних
можливостей учнів. Моніторингові дослідження показали, що контингент учнів
протягом останніх років є стабільним із тенденцією до збільшення.
ІІ. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОБОВ’ЯЗКОВОСТІ ОСВІТИ
Батьки школи Педколектив громадськість
Ревнянський загальноосвітній навчальний
заклад І- ступеня
ШКОЛА РАДОСТІ
( Ревнянський ЗНЗ І ступеня)
ІІ –ІІІ ступені
навчання

5. У навчально-виховному процесі Ревнянського ЗНЗ І ступеня використовуються
наступні технології активізації пізнавальної діяльності:
- ігрова технологія (початкова та середня школа), ділові та рольові ігри (середня та
старша школа);
- проблемне навчання;
- диференційне навчання (здійснюється на класному рівні за рахунок
диференційованих завдань школярам із різними навчальними можливостями та
різним ступенем навченості на різних етапах уроку; диференційованого психолого-
педагогічного впливу на учнів (індивідуально-групові розвивальні заняття,
індивідуальні навчальні плани тощо) в урочний та позаурочний час);
-технологія індивідуалізації навчання (проектна методика, індивідуальний
навчальний план тощо);
- арт-терапія;
- групові технології;
- інформаційно-комунікативні технології.
На цей час у школі змішаний контингент учнів. Це й обдаровані діти, звичайні, а
також ті, що мають необхідність у корекційно-розвитковому навчанні.
Школа визначає два основні освітні траєкторії учнів:
-траєкторія освіти обдарованих учнів: виявлення здібних та мотивованих дітей,
створення умов для їх розвитку;
-траєкторія базового стандарту: засвоєння знань, умінь, навичок у рамках
базисного навчального плану та освітніх стандартів з предметів,
варіативність змісту та методів навчання з метою їх адаптації до конкретного
контингенту дітей;
Аналіз навчальних досягнень учнів показав що у 2019-2020 н.р. 5 учнів школи
були нагородженіПохвальними листами за високі досягнення у навчанні, а учні 4
класу - нагороджені Похвальними листами інституту розвитку шкільної освіти м.
Львів.(березень2020)Предметний аналіз свідчить, що кращі показники по школі
учні мають з таких предметів:українська мова,математика,українське читання.
Якість знань учнів за останні роки підвищилась в середньому на 12% і становить
45%, проте цей показник ще не є задовільним і змушує шукати нові шляхи
вирішення проблеми. У школі введено альтернативну систему оцінювання
досягнень – портфоліо учня та портфоліо учителя. За підсумками року кращим
учнівським портфоліо визнано роботу учнів 3-4 класів. Першочерговою задачею
задля вирішення зазначених проблем є забезпечення школи педагогічними
кадрами.
ІІІ. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

6. У 2019/2020 н.р. Ревнянський ЗНЗ І ступеня був забезпечений штатними
працівниками на 100%. Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової
підготовки працівників. При прийомі на роботу (в тому числі й технічних,
обслуговуючих працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та
колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми
директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади,
яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп’ютером,
оргтехнікою, проектором і ін. Тому в канікулярний період організовувалися шкільні
семінари-навчання. Основна мета - ефективно та якісно забезпечувати навчально-
виховний процес.
Треба віддати належне нашій школі, адміністрації, учителям, які докладають
чимало сил і енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися
освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язанийз вихованням, з
формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне – здорових
життєвих принципів і переконань.
Школа має в своєму розпорядженні висококваліфіковані кадри.
Учні школи беруть активну участь у різноманітних конкурсах, за останні роки
збільшилась не тільки кількість учасників, але й підвищилася результативність,
школярі стали більш активними, розкутими, вміють висловити свою думку,
аргументувати та захистити її. Позитивні зміни підвищують рейтинг навчального
закладу та є підґрунтям для створення іміджу школи
Педагогічний колектив працює над проблемою:
«Індивідуалізація та диференціація навчання в початковій школі»
Ідея індивідуального підходу до учнів у процесі навчання належить до вічних
проблем школи і є найважливішим із загальнодидактичних принципів, необхідність
реалізації якого в шкільній практиці зумовлена тим, що забезпечити формування
особистостідитини, засвоєння нею знань з усіх навчальних дисциплін та вироблення
в неї практичних умінь і навичок, розвиток її здібностей та обдарувань можна лише
шляхом індивідуалізації навчання. Тому особливого значення набуває
індивідуалізація навчально-виховного процесу в початковій школі, бо остання є
фундаментом на якому будується подальше навчання та виховання.
Головні напрями роботи:
 Впровадження інтерактивних методів навчання у навчально-виховний процес.
 Забезпечення повного виконання завдань Державного стандарту початкової
освіти.

7.  Сприяти трудовому, громадському,етичному, моральному,естетичному та
фізичному вихованню молодших школярів.
 Постійне поновлення навчально-матеріальної бази.
ІV. МЕТОДИЧНА РОБОТА
У школі діє певна система методичної роботи. ЇЇ сітка створена на діагностичній
основі. Вже не один рік педколектив працює над проблемою «Формування
самоосвітньої компетентності в процесі навчання і виховання».
До реалізації завдань методичної роботи активно залучаються вчителі, які мають
педагогічні звання та вищу кваліфікаційну категорію. Вони є керівниками шкільних,
творчих груп, наставниками молодих учителів. За їх активної участі проходять
предметні тижні, методичні засідання, тощо. В організації науково-методичної
роботиз педагогічними кадрами школи результативно використовуються можливості
шкільного методичного куточка (класна кімната керівника МО Ревнянського ЗНЗ І –
ступеня Катеринчук М.А.), де сконцентровані нормативні документи про освіту,
зразки підручників, програми з базових дисциплін, матеріали з досвіду роботи
кожного учителя, матеріали діяльності шкільних методичних об’єднань та творчих
груп, буклети учителів, науково-методична та психолого-педагогічна література,
зразки оформлення шкільної документації, матеріалів на різноманітні конкурси,
тощо.
Учителі провели відкриті уроки, виховні заходи, ділились досвідом роботи по
проблемах, зросла їх педагогічна майстерність. Внаслідок чого рівень навчальних
досягнень учнів школи оцінюється хорошими показниками.
Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику
інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом
взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на
уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи.
V. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ
Протягом 2019/2020 навчального року робота педколективу була спрямована на
особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага у школі
приділяється охопленню дітей навчанням. Станом на 1 вересня 2019 рокудо першого
класу були залучені всі діти, яким виповнилось 6 років, а це 3учнів.
Учні нашої школи традиційно активні учасники міжнародних конкурсів. Цього року
учасниками конкурсу юних знавців української мови «Альбус» м.Львів
організованого ІРШО стали 12 учасників, а конкурсу юних знавців математики
«Кенгуру» - 3 учасники.. Велика заслуга в цьому вчителів, які готували дітей до
конкурсу(Р.В.Рибак.,Т.М.Кваснюк.,М.А.Катеринчук).
За підсумками навчального року учні школи показали хороший рівень досягнень. З
15 учнів 2-4 класів високий рівень показали 5 учнів (23%), достатній – 6 учень (48%),
середній рівень – 4 учнів ( 29 %), початковий рівень – 0 учні (0%).

8. Пролунав останній дзвінок для учнів Ревнянського ЗНЗ І ступеня.
А на сьогоднідо 1-го класу вже подано 6 заяв і 1 червня проведено батьківські збори
учнів майбутніх перших класів.
Але наше завдання й полягає в тому, щоб зробити навчальний заклад, в якому
дитина буде розвиватись по особистій траєкторії, де створені оптимальні умови для
інтелектуального, фізичного і духовного розвитку.
Ми повинні зробити школу такою, яка зможе на всі 100 % розкрити талант
молодшого школяра та знайти успішний стартовий майданчик для подальшого
становлення себе як особистість.
Чи можна цього досягти? Переконана, що можна, якщо працювати спільно з
батьками, громадськістю та працівникам школи. Для цього у нашому закладі
достатній потенціал.
Враховуючи зазначене, перед педагогічним колективом залишаються
незмінними завдання підвищення якості знань учнів:
- використання інноваційних та інтерактивних технологій під час
проведення уроків;
- підвищення мотивації навчання в учнів та батьків;
- створення освітнього середовища підвищення кваліфікації учителя, що
включає інформаційну інфраструктуру та комп’ютерну базу;
- забезпечення методичного супроводу системи формування інформаційної
культури
VІ. ВИХОВНА РОБОТА В ШКОЛІ
Виховна робота в школі спрямована на виконання завдань:
• формування в учнів загальнолюдських цінностей, спрямованих на
виховання рис патріота України, розвиток громадянської активності
• виховання поваги до національної символіки та Конституції України

9. • створення умов для всебічного розвиткудитинияк особистості, розкриття
та вдосконалення її таланту, розумових і фізичних здібностей, інтелектуального
та культурного потенціалу, формування здорового способу життя.
У 2019-2020н.р виховна робота здійснювалась за традиційними
напрямками:
- громадянське;
- морально-етичне;
- правове;
- формування здорового способу життя;
- соціальний захист;
- робота з батьківською громадськістю.
Основними формами виховання були класні години, бесіди, круглі столи,
анкетування, вікторини, турніри, брейн-ринги, уроки мужності, екскурсії, акції,
трудові десанти, конкурси, а також індивідуальна робота з кожним учнем.

10. Шкільна програма виховання учнів реалізується шляхом:
• Навчально-виховного процесу
• Позаурочної та позакласної діяльності

11. • Позашкільної освіти
• Взаємодії з батьками, громадськими організаціями
Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння
ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від
правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому
пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення
всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації,
спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями,
глибоко розуміти традиції свого народу.
Школа, як і будь-яка інша галузь, повинна йти у ногу з часом. Приємно відзначити,
що у школі є уже 2 ноутбуки та 1 комп’ютер стаціонарний з підключенням до
інтернету,а учителі на уроках використовують власні ноутбуки та нетбуки. (Рибак
Р.В.,Катеринчук М.А.,Пинтелюк Г.І.,Кваснюк Т.М.,)
На зміну прийшли молоді спеціалісти: Пинтелюк Г.І. У школі проходить свого роду
«перезавантаження». Потрібен час, щоб молодому вчителю вийти на рівень
досвідчених вчителів. Ми намагаємося надавати допомогу молодим вчителям.
(керівник МО Катеринчук М.А.)
Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального
харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів
закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну
середню освіту» (ст..22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету

12. Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у
навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з
вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним
одноразовим харчуванням (пільгові категорії) ,решта учнів харчуються за кошти
батьків.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів
проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована
програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з
учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності
необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.
Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік
документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи
розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та
попередження травматизму неодноразово обговорювалисянарадахпридиректору.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі
здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення
безпечних умов навчання. У школі розроблено ряд заходів щодо попередження
травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення
травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та
проводяться профілактичні заходи.
VІІ. СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі,
проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були
підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:
• сиріт і позбавлених батьківського піклування – 0;
• інвалідів – 0;
• чорнобильців – 0;
*дітей учасників АТО-0;
• малозабезпечених - 6;
• з неповних сімей – 4;
• багатодітних – 6.

13. Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них
була організована участь у таких заходах: екскурсії у ляльковий театр, участь у
новорічних заходах з подарунками, безкоштовне відвідування вистав у РБК,
подарунки до нового навчального року за кошти центру соціальних служб для
молоді, оздоровлення у пришкільному дитячому таборі «Сонечко». Деякі діти з
пільгових категорій за кошти районного бюджетумали змогуоздоровитисяу дитячих
оздоровчих таборах державного значення. Також за бюджетний кошти діти з
малозабезпечених сімей та діти позбавлені батьківського піклування щоденно
отримують безкоштовне гаряче харчування у шкільній їдальні. З опікунами дітей-
сиріт та дітей позбавленихбатьківського піклування підтримується постійний зв'язок
класних керівників, практичного психолога, адміністрації школи.
VІІІ. СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ
Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому
педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою
створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є
соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному
процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом
захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під
час загальношкільних заходів. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх
вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження
заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.
Однією з традиційних з форм роботи з батьками у Ревнянському ЗНЗ І
ступеня є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових
особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи,
шкільний психолог, запрошуються працівники Кіцманського РВУМВС, Кіцманської
ЦРЛ, центру зайнятості, районного відділу юстиції.
ІХ. СТАН ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В ШКОЛІ
Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,
профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу
визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і
проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній

14. рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування,
утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного
процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з
цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації
школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з
охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони
праці, сплановані заходи.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів
проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована
програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з
учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності
необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.
Кожна класна кімната має необхідний перелік документації з питань безпеки
життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній
поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово
обговорювалися на нарадах при завідувачу. У 2019/2020 н.р. питання охорони праці
та безпеки життєдіяльності перевірялося державним інспектором у складі
комплексної перевірки Кіцманського району. Інспектор дав високу оцінку стану
справ та висловив думку, що ця робота у школі є однією з кращих серед початкових
шкіл. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному
закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків,
створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються високими показники
травматизму дітей на уроках фізкультури. В школі розроблено низку заходів щодо
попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями.
Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього
складаються акти та проводяться профілактичні заходи.
Х. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
Дирекцією приділяється достатньо уваги естетичному вигляду школи та благоустрію
території. Будівля школи прийнята в експлуатацію 124 років назад. Але незважаючи
на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно
працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому
стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією
відділу освіти Кіцманської РДА. Протягом навчального року систематично
здійснювалася виплата заробітної плати, надбавок, доплат працівникам школи. За
бажанням переважної більшості колективу було здійснено нарахування авансу.
Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті школою енергоносії.

15. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить
за ліміти спожитих енергоносіїв. Проте система опалення знаходиться у
передаварійному стані і потребує негайних капітальних ремонтів. Це величезні
кошти, яких не має у бюджеті району. Не в кращому стані покрівля та
електромережа. Протягом навчального року за рахунок бюджетних асигнувань
здійснено ремонт класних кімнат та харчоблоку. Здійснено закупівлю наочних
посібників, меблів та обладнання для харчоблоку. За позабюджетні кошти
здійснюється ремонт шкільної оргтехніки (а це 1 комп’ютер та 1 магнітофон),
поточні ремонти коридорів школи, закупівля миючих дезінфікуючих засобів для
харчоблоку,косметичний ремонт внутрішніх туалетів. За рахунок благодійних
коштів батьків здійснено ремонти та підготовку класних кімнат до навчального року.
Працівниками централізованої бухгалтерії шкіл Кіцманського району планово
проводиться інвентаризація майна, зауважень щодо забезпечення його збереження та
оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали
списуються, або оприбутковуються.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду
навчального закладу. Коридори школи поступово поповнюються новими сучасними
пластиковими стендами, активно проводиться робота по озелененню коридорів.
Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються
квіти, які протягом літа доглядаються учнями школи та працівниками школи.
Обслуговуючим персоналом проводитьсяскошування трави на газонах, винесення та
періодичне вивезення сміття з території школи.
Про видатки у цьому році на ремонти приміщень шкіл, ліквідацію аварійних
ситуацій, закупівлю матеріалів та обладнання ніхто не говорить – їх просто не має. Та
ще й підключилася фінансова криза – ціни на матеріали різко підскочили. Тому
повноцінна підготовка нашої школи до нового навчального року стає
проблематичною через відсутність коштів. Зрозуміло, я як директор використаю для
цього усі можливі резерви: спонсорські кошти, позабюджетні кошти, але їх
недостатньо для такого обсягу робіт.Звітуючись сьогодні перед громадськістю, хочу
подякувати всім, хто вніс благодійну лепту на розвиток освіти у Ревнянський ЗНЗ І
ст. За період з вересня 2019 по травень 2020 року на благодійні внески було
придбано та відремонтовано: один комп’ютер (500 грн.-ремонт), ремонт
принтерів(800 грн.), будівельні матеріали (1000 грн.). Здійснено, підписку газет,
журналів, (550грн.), придбано миючі засоби (540 грн.), придбано обладнання для
харчоблоку (10000)- всього було надано благодійну допомогу в розмірі – 1000грн.
Технічний персонал на 100% забезпечений інвентарем, миючими засобами та
спецодягом, що відповідає санітарним правилам і нормам.

16. Протягом року велися роботи з благоустрою шкільного двору, ігрового та
спортивного майданчиків. Були пофарбовані спортивні споруди, посаджені квіти,
фруктові кущі,
Не дивлячись на економічні проблеми, які існують в державі, ми сподіваємося на
успішну і якісну підготовку навчального закладу до нового навчального року.
Є спільна думка з сільським головою Вудвутом В.К. у багатьох питаннях та по
багатьох аспектах. Це, зокрема, відновлення покрівлі ЗНЗ,заміна водостічних труб,
відновлення шкільного подвір’я,спортивного майданчику тощо.
Існує багато ідей, які направлені на покращення дозвілля дітей, їхнього відпочинку.
В обговоренні доповіді взяли участь присутні. Так, депутати сільської ради Буряк
Р.Д.,Окружко Н.В.,відзначили високий рівень діяльності колективу Ревнянської
школи , його конкурентноспроможність із кращими освітніми закладами ; наголосила
на необхідності матеріальної підтримки закладу, зокрема органами місцевої влади.
продовжити роботу школи в рамках проекту «Школа життєвого успіху»;
ХІ. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
Відомості про адміністрацію закладу
Керівник школи :
Рибак Руслана Вікторівна
(рік призначення на керівну посаду : 2004)
-Освіта : вища
(кваліфікація : магістр педагогіки , викладач українознавства)
- Категорія :« Вища »
-Педагогічне звання «Старший учитель»
- Нагородження : «Почесна грамота Головного управління освіти і науки
облдержадміністрації» 2007;«Почесна грамота відділу освіти 2009 »;« Почесна
грамота райдержадміністрації 2004»;«Похвальний Лист» та «Диплом міжнародного
шкільного проекту /International School Project/м. Житомир 2008/;Диплом розвитку
шкільної освіти РШО м. Львів 2015-2020 рр.
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану
внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів і планів виховної
роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у
школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-
виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог,
контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню
ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує
планомірний розвиток школи.

17. У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що
регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З
підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися
матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління
освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів
освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною
інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими
документами та, навіть, їх проектами.
Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління.
У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і
подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його
навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу.
Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання
школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища,
знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову
атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато
різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і , в першу
чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та
виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів,
щоденників,поведінки,тощо. Аналіз результатів освітнього контролю
знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних
наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та
навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану
відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами
моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо
конкретних учителів та учнів.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва Ревнянською школою більш
близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі
врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий
мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й
самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у
роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва.
Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них
обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому
здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні
бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а
зарадипозитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдякитакому
стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче

18. вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий
приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується
із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку
з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і
характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі
своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських
якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не
тільки від себе, а й від своїх колег.
На завершення - щирі слова подяки всім тим, хто допомагав навчальному
закладу:
- виконавчому комітету Стрілецько-Кутської сільської Ради;
- голові сільської ради Вудвуду В.К.
- депутатам Стрілецько-Кутської сільської Ради;
- управлінню освіти Кіцманського РДА в особі начальника
Николайчука І.Т.,та голові профкому Коліснику В.Ф.;
- педагогічному колективу;
- батьківському колективу;
- щедрим спонсорам ;
Сподіваюся на подальшу плідну співпрацю!
Змінився світ – додалися можливості, зокрема в технічному плані, стала іншою
наша школа, іній навчаються іншідіти. Змінилися й ми. Бо з кожним роком усе
більше розуміємо, що відсутність прогресу –це регрес. І це основна причина, чому...
Ритм життя навколо зумовлюєпришвидшення внутрішніх, особистісних,
професійнихритмів.
Опираючись їм – значить воювати з вітряками. Упевнена, що з кожним
роком таких «донкіхотів» буде все менше й менше. Бо куди цікавіше осідлати
вітер.
Ловімо вітер змін разом!