Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы ...TCenter500
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы
«Столичное образование» (В редакции постановления Правительства Москвы от 28 марта 2017 г. № 134-ПП)
Об установке антивирусного программного обеспечения на школьные компьютеры. ...TCenter500
Об установке антивирусного программного обеспечения на школьные компьютеры.
Александр Владимирович Горбатько, заместитель руководителя Департамента информационных технологий города Москвы
Публичное представление управленческого проекта Irina Kutuzova
Развитие системы выявления одаренности обучающихсяГБОУ Школа №185
как фактор повышения результативности участия в олимпиадном движении
_________________________
Попова Ольга Владимировна
Директор ГБОУ Школа № 185
This document discusses the cultural and economic valuation of chicken production and consumption in Australia over time. It traces how chickens transitioned from household production to industrialized farming and mass production to meet supermarket demand. Women have played key roles in chicken value chains as farm co-owners, processors, and especially as household managers who purchase chicken due to demands of modern life for cheap, convenient food options amid changing gender roles and time constraints. The cultural values added by supermarkets centered around making chicken cheap, convenient, with choices and a clean image.
Know The Law: What Should You Do If Your Car Is Stopped By The Police?Jason Nathu
After a week of tragic events in the United States, including allegations of police brutality, racially motivated killings and the slaying of five police officers, we thought that we’d ask the question: “What should you do if your car is stopped by the police in Trinidad and Tobago?”
It goes without saying that you should generally be polite and compliant, but there are a few things to keep in mind. These issues are addressed in our third #KnowTheLaw information guide.
The Hugh Wooding Law School Human Rights Law Clinic aims to assist the average citizen to understand how the law works and how it can protect you.
Some of the content in this guide was adapted from the Street Law Handbook produced by our friends at Street Law South Africa.
This information is provided for information purposes only. Of course, if you require legal advice, please contact an attorney-at-law.
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы ...TCenter500
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы
«Столичное образование» (В редакции постановления Правительства Москвы от 28 марта 2017 г. № 134-ПП)
Об установке антивирусного программного обеспечения на школьные компьютеры. ...TCenter500
Об установке антивирусного программного обеспечения на школьные компьютеры.
Александр Владимирович Горбатько, заместитель руководителя Департамента информационных технологий города Москвы
Публичное представление управленческого проекта Irina Kutuzova
Развитие системы выявления одаренности обучающихсяГБОУ Школа №185
как фактор повышения результативности участия в олимпиадном движении
_________________________
Попова Ольга Владимировна
Директор ГБОУ Школа № 185
This document discusses the cultural and economic valuation of chicken production and consumption in Australia over time. It traces how chickens transitioned from household production to industrialized farming and mass production to meet supermarket demand. Women have played key roles in chicken value chains as farm co-owners, processors, and especially as household managers who purchase chicken due to demands of modern life for cheap, convenient food options amid changing gender roles and time constraints. The cultural values added by supermarkets centered around making chicken cheap, convenient, with choices and a clean image.
Know The Law: What Should You Do If Your Car Is Stopped By The Police?Jason Nathu
After a week of tragic events in the United States, including allegations of police brutality, racially motivated killings and the slaying of five police officers, we thought that we’d ask the question: “What should you do if your car is stopped by the police in Trinidad and Tobago?”
It goes without saying that you should generally be polite and compliant, but there are a few things to keep in mind. These issues are addressed in our third #KnowTheLaw information guide.
The Hugh Wooding Law School Human Rights Law Clinic aims to assist the average citizen to understand how the law works and how it can protect you.
Some of the content in this guide was adapted from the Street Law Handbook produced by our friends at Street Law South Africa.
This information is provided for information purposes only. Of course, if you require legal advice, please contact an attorney-at-law.
B&i2013 donderdag 15.45_zaal_b_low-carbon concretes using novel mineral binde...Bouwmaterialen_Innovatie
The document discusses low carbon concretes that use novel mineral binders as cement substitutes to reduce greenhouse gas emissions from concrete production. It introduces bifam, a zero-carbon cement substitute made from industrial byproducts that can replace cement in concrete at rates from 30-100%. Bifam has binding properties similar to cement and can lower the carbon footprint of concrete products by up to 94% compared to conventional cement. Initial applications in paving blocks and masonry blocks show bifam can increase product quality while reducing production costs. A production plant is planned to begin supplying bifam in 2014.
The document discusses the double burden of malnutrition (DBM), where undernutrition and overweight/obesity coexist. It presents trends showing many low and middle income countries experiencing a nutrition transition due to diet changes from traditional plant-based foods to more processed foods high in fats and sugars. This transition is linked to a rise in overweight/obesity and nutrition-related non-communicable diseases (NCDs) while undernutrition persists, demonstrating the DBM. Indonesia is provided as a case study showing how rising incomes, changing diets and lifestyles have contributed to the DBM through data on calories and nutrition as well as the prevalence of undernutrition and NCD risk factors.
The document discusses ultrasonic transducers and sensors. Ultrasonic transducers convert electrical energy into ultrasound waves above the range of human hearing using piezoelectric crystals. Ultrasonic sensors generate high frequency sound waves and evaluate the echo received back to determine the distance to an object. They are capable of sending ultrasound and receiving the echo, which is converted to electrical signals for processing. Common applications include measuring wind speed, tank fullness, and speed through air or water.
School of Health and Social Development, Deakin University
Presentation given at "Health Literacy Network: Crossing Disciplines, Bridging Gaps", November 26, 2013. The University of Sydney.
This document discusses open source efforts to develop new antimalarial drugs. It outlines four series of compounds that have shown potential against malaria but require further optimization. These series are not fully explored and others can utilize the open source infrastructure to investigate them further. The document also describes tools and resources available through the open source malaria initiative, including online lab books, project management, data management, and publishing. It notes student cohorts and collaborations are part of the effort to synthesize new antimalarial compounds.
This document provides a checklist for evaluating art lessons to avoid an approach focused solely on making art projects. The checklist includes 6 questions teachers should consider: 1) Does the lesson provide opportunities for creative thinking and developing ideas? 2) What art concepts are being taught or practiced? 3) Are there opportunities for imaginative interpretation and self-expression? 4) Does the lesson make cultural connections to the wider world of art? 5) How will completing this lesson help children develop their art literacy skills? 6) Is this lesson part of a broader unit of inquiry?
1) This study tested the feasibility and effectiveness of using SMS to promote breastfeeding in Shanghai, China, where breastfeeding rates are very low.
2) They found that delivering health messages by SMS was well accepted by new mothers and significantly increased the median duration of exclusive breastfeeding at 6 months compared to the control group.
3) The results suggest that SMS could be an effective and sustainable way to promote healthy infant feeding practices and help prevent childhood obesity in settings undergoing nutrition transitions.
От многообразия возможностей к многообразию результатов (по итогам реализации...uvuodogm
От многообразия возможностей к многообразию результатов (по итогам реализации пилотного проекта по развитию общего образования в Юго-Восточном административном округе города Москвы 2011-2013 гг.)
От многообразия возможностей к многообразию результатов (по итогам реализации...Olga Silova
От многообразия возможностей к многообразию результатов (по итогам реализации пилотного проекта по развитию общего образования в Юго-Восточном административном округе города Москвы 2011-2013 гг.)
Об итогах реализации Государственной программы «Столичное образование» в 2013...uvuodogm
И.И. Калина Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы Об итогах реализации Государственной программы «Столичное образование» в 2013 году.
11.02.2014 г.
О результатах реализации государственной программы «Столичное образование» в ...
"Московская школа - возможность выбора" (Департамент образования г.Москвы)
1. 6 ноября 2013 г.
«Московская школа – возможность выбора»
Васильева Татьяна Викторовна
– заместитель руководителя Департамента
образования города Москвы
2. Характеристика системы образования Москвы
по состоянию на 2010 год
Показатели
Количество учреждений
Школы (общеобразовательные, коррекционные, интернаты, вечерние)
2010 г.
1 591
Общий бюджет учреждений Департамента образования города Москвы
(млрд. руб.)
Количество школ, зачисливших детей в 1 класс
Менее 25
25 - 49
50 - 74
75 - 99
100 - 124
125 и более
Доля заработной платы педагогов в общем фонде оплаты труда (%)
Развитие материально-технической базы учреждений
Капитальный̆ ремонт (млрд. руб. )
Текущий̆ ремонт (млрд. руб.)
Благоустройство (млрд. руб.)
Поставка учебного оборудования (млрд. руб.)
Средний балл абитуриентов, поступающих в Московский городской
педагогический университет по результатам ЕГЭ
165,7
77
348
521
305
65
27
51
1,9
1,2
0
1,2
63
3. Модернизация системы образования.
Пилотный проект по развитию
образования в городе Москве
общего
(постановление Правительства Москвы от 22 марта 2011 г. № 86-ПП)
Государственная
программа
города
Москвы
на
среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования
города Москвы («Столичное образование»)»
(постановление Правительства Москвы от 27 сентября 2011 г. № 450-ПП).
• Московская городская Дума;
• Городская организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ;
• Заинтересованная общественность.
Наблюдательный совет за ходом реализации
пилотного проекта по развитию общего
образования в городе Москве
Экспертный совет по Государственной программе города
Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие
образование города Москвы («Столичное образование»)»
4. Пилотный проект по развитию общего
образования в городе Москве
Обеспечение равнодоступности:
•
•
Москвичам – качественного образования;
Школам – ресурсов для обеспечения качества образования.
Основные принципы пилотного проекта:
•
переход на нормативно-подушевое финансирование;
•
переход на новую систему оплату труда;
•
развитие финансовой самостоятельности школы - передача субсидии и
возможность расходовать ее в соответствии с потребностями
учреждения;
•
расширение общественной составляющей в управлении школой (в
первую очередь создание школьных управляющих советов).
5. Общий бюджет учреждений
Департамента образования города Москвы
300
276.9
242.1
250
257.1
201.3
Млрд. руб.
200
165.7
150
100
50
0
2010 г.
2011 г.
2012 г.
2013 г.
Проект бюджета 2014 г.
6. Создание условий.
Виды работ (млрд. руб.)
2010 г. 2011 г.
2012 г. 2013 г.
Капитальный ремонт
1,9
3,6
4,1
4,4
Текущий ремонт, благоустройство и
энергосбережение
1,2
16,6
17,9
7,2+2,87*
Покупка учебного оборудования
1,2
5,5
4,6
4,0
*- в том числе 2,87 млрд. руб. переданы в префектуры для проведения благоустройства
территорий образовательных учреждений.
7. Средняя зарплата учителей
2010 г.
Средняя зарплата
учителей
(тыс. руб.)
2011 г.
2012 г.
2013 г.
(6 мес.)
39,2
42,7
57,6
65,8
Средняя зарплата учителей (тыс. руб.)
70
60
50
40
30
20
10
0
2010 г.
2011 г.
2012 г.
2013 г.
8. Электронная запись в 1 класс
2013 – 2014 учебный год
Количество учащихся
Зачислены
в
1
классы
в
образовательные
организации, расположенные на территории города
Москвы
90 008
Из них зачислены в школы, расположенные в
непосредственной близости от места проживания, и
переведены из дошкольных отделений
61 692
9. Школы с дошкольными отделениями
Показатель
1 января
2012 года
1 января 23 августа
2013 года 2013 года
Количество школ с дошкольными отделениями 240
268
412
Доля школ с дошкольными отделениями
18,2 %
30,5 %
15,4 %
10. Многопрофильные образовательные центры
Поступило на рассмотрение:
Совместных предложений от 3 555 учреждений на создание
1 000 многопрофильных образовательных центров
Создано:
817 многопрофильных образовательных центров
В
состав
многопрофильных 2 849 учреждений (идет оформление в налоговых органах)
образовательных центров вошли:
Отклонено:
183 совместных предложения от 706 учреждений
Причины:
-несоблюдение территориального признака;
-избыточное количество учреждений, предлагаемых к
объединению;
-нецелесообразность
объединения
из-за
специфики
учреждений;
11. Повышение качества образовательных
услуг
2010г.
2011 г.
2012г.
2013г.
6 946
11 378
13 276
18 585
223
399
418
602
2010 г.
2011 г.
2012 г.
2013 г.
Количество школ, подготовивших победителей и призеров
городского этапа
421
487
491
579
Количество победителей заключительного этапа
73
76
74
84
Количество школ, подготовивших победителей заключительного
этапа
43
44
44
52
Результаты ЕГЭ
Количество учащихся, набравших 220 баллов по трем предметам
Количество школ, в которых не менее 10 учащихся
набрали 220 баллов и более по трем предметам
Итоги Всероссийской предметной олимпиады школьников
12. Независимые диагностики
В 2010-2011 уч.г.
Виды диагностик учащихся
Кол-во
участников
Кол-во
школ
В 2011-2012 уч.г.
Кол-во
участников
Кол-во
школ
В 2012-2013 уч.г.
Кол-во
участников
Кол-во
школ
В 1-х и 2-х классах школ
(в рамках реализации ФГОС НОО)
21 555
340
71 505
500
119 890
1036
В 4-х и 7-х классах школ
(в рамках реализации пилотного проекта)
12 918
125
159 676
1395
209 052
1393
В 3-х классах школ
(в рамках реализации ФГОС НОО)
-
-
-
-
19 347
320
В 5-х классах школ
(в рамках реализации ФГОС ООО)
-
-
-
-
59 818
377
Диагностика образовательных достижений
учащихся (по заявкам школ)
2 301
121
124 521
1402
276 640
1303
Итого:
36 774
355 702
684 757
13. Рейтинг окружных управлений образования по решению задач обеспечения возможности получения московского
качества образования максимальному количеству москвичей
№
п/п
Округ
1.Северо-Западный
2.Зеленоградский
3.Центральный
4.Южный
5.Северный
6.Западный
7.Юго-Западный
8.Северо-Восточный
9.Юго-Восточный
10.Восточный
11.Троицкий и Новомосковский
Город
Количество
школ,
вошедших в
топ-170
25
7
33
17
15
16
17
13
12
13
2
170
Количество обучающихся в
школах, вошедших в топ-170
Количество обучающихся в
Количество
школах, вошедших в топ-400
школ,
Доля в общей вошедших в
Доля в общей
Количество
Количество
численности
численности
топ-400
школьников
школьников
школьников округа
школьников округа
31253
49%
42
47735
74%
8333
35%
16
15540
66%
22052
36%
52
34060
55%
17847
17%
48
46280
45%
14740
19%
39
32452
42%
11859
14%
46
33919
40%
14854
15%
50
39415
38%
15831
18%
35
32675
37%
11862
13%
36
31763
34%
10442
11%
34
27108
27%
1856
7%
2
1856
7%
79485
31%
400
342803
42%
14. Система стимулирования
Сумма грантов
Номинал
(млн. руб.)
Количество
грантов
(млн. руб.)
Всего:
750
220
-
За достижение высоких результатов образовательной деятельности
650
170
-
150
20
7,5
250
50
5
250
100
2,5
100
50
2
Гранты Мэра Москвы в сфере образования
Из них:
За достижения в создании развивающей среды
Гранты Мэра Москвы в сфере образования предназначаются на развитие, содержание и оснащение
образовательных учреждений, в том числе на стимулирующие выплаты работникам.
15. Система стимулирования
Гранты Правительства Москвы в сфере образования.
Цель
Повышение качества образования и поддержка педагогических, научных и научно –
педагогических работников, обучающихся и студентов, достигших выдающихся результатов в
образовательной и творческой деятельности.
Грантополучатели
Педагогические и научные работники, обучающиеся и студенты государственных
образовательных учреждений города Москвы и муниципальных образовательных учреждений
внутригородских муниципальных образований.
Количество
грантов
300 грантов (200 грантов педагогическим и научным работникам, 100 грантов обучающимся и
студентам)
Общая сумма
грантов
24 млн. руб.
16. Средний балл ЕГЭ
Средний балл ЕГЭ абитуриентов, поступающих в
Московский городской педагогический университет.
80
70
60
50
40
30
20
Показатели
2010 г.
2011 г.
2012 г.
2013 г.
10
Средний балл ЕГЭ
63
66
69
76
0
2010 г.
2011 г.
2012 г.
2013 г.
17. Задача системы образования в городе Москве
Реализация принципа «московская школа – школа больших возможностей, школа без
образовательных тупиков».
Для его продолжения необходимо:
1.
Внесение изменений в постановление Правительства Москвы от 22 марта 2011 г. № 86-ПП «О
проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве».
2.
Дальнейшее расширение полномочий школ.
3.
Открытость системы, требующая интеграции информационных систем.
4.
Повышение эффективности системы.
18. Предуниверсарий
Основные цели проекта:
удовлетворение
потребности
профессионально
старшеклассников в профильном обучение
определившихся
расширение спектра качественного профильного обучения для
мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников
обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеучебной
деятельности школьников
обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем
учебном заведении
19. Университетские субботы
Цель - создание новых возможностей для организации
интеллектуального досуга обучающихся, повышение образовательного
уровня школьников и студентов колледжей города
Москвы, популяризации науки и научных достижений, профориентации
и профессионального самоопределения обучающихся.
20. Школа новых технологий
Цель - стимулирование образовательных
учреждений, развивающих технологические подходы в
области организации образовательного процесса и
информационной среды образовательного учреждения.