Proiect didactic- clasa pregătitoare

1. ,,Ursul păcălit de vulpe”(povestire după imagini )
prof. înv. primar Bandas Alina
Școala Gimnazială Satu Mare
Clasa: Pregătitoare
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: „Ursulețul răsfățat”
Subiectul: ,,Ursul păcălit de vulpe”, după Ion Creangă
(povestire după imagini )
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: MEM și MM
Tipul activității : consolidare de cunoștințe/sistematizare
Scopul :
 Dezvoltarea creativității şi expresivității limbajului oral;
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voință şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive față de
sine şi față de ceilalți.
Competențe specifice :
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunțuri simple
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
3.2. Identificarea semnificației unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare
Competențe integrate
Matematica și explorarea mediului:
1.1.Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2.Compararea numerelor în concentrul 0-31;
Muzică și mișcare:
3.2 Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor;
Obiective operaționale:
O1- să recunoască personajele din poveste;
O2- să reproducă conținutul poveștii cu ajutorul ilustrațiilor;
O3- să despartă cuvintele în silabe;
O4- să răspundă corect și complet la întrebări.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversația, explicația, povestirea, jocul, problematizarea.
b) Mijloace de învățământ: imagini din poveste (caietele digitale), laptop, tableta grafică,
auxiliare didactice ale elevilor, creioane colorate, soft educațional EDU, aplicații online G
Suite: Classroom, Meet, Jamboard, prezentare PPT
c) Forme de organizare : frontală, individuală
Locul desfășurării lecției: activitate online prin aplicația Google Meet
Resurse umane: 19 elevi
Durata: 30 minute + 15 minute activități recreative

2. Bibliografie :
1. Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.N. , 2013
2. „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie la
școlarii mici”, Program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele
didactice din învăţământul primar, suport de curs, 2013
SCENARIU DIDACTIC
Evenimen
tul
didactic
Comp.
spec.
Conținut instructiv- educativ
Strategii didactice
Evalua
re
Meto
de
Mijloace
Forme
de
organi
zare
1. Moment
organizato
ric
- Se asigură condițiile
necesare conectării online a
elevilor la platforma Google
Classroom, prin aplicația Meet. Se
reamintesc regulile ce trebuie
respectate pentru comunicarea
eficientă în mediul online.
-
conve
rsația
Frontal
Sincron
2. Captarea
atenției
CLR
1.1
1.2
- Dragi copii, astăzi am primit o
scrisoare. Vă voi citi scrisoarea și
vă rog să mă ajutați să înțeleg
despre ce este vorba.
Citesc scrisoarea:
„Dragi copii,
Sunt într-o mare încurcătură.
Aș vrea să îi cer iertare ursului
pentru tot răul pricinuit, dar nu
știu să ajung la bârlogul lui. De
aceea, vă rog să mă ajutați să
depășesc toate obstacolele care
îmi ies în cale.
Vă mulțumesc !
Vulpea”
-Recunoașteți personajul?
Recunoașteți povestea?
Elevii răspund la întrebări.
-
expli
cația
-con
versa
ția
Scrisoare
Jamboard
Frontal
Sincron
Capaci
tatea
elevilor
de a
denumi
person
ajul și
de a
recu
noaște
poves
tea din
care
provine
3.
Anunțarea
subiectului
şi a
obiective
lor
urmărite
- Astăzi, la ora de comunicare în
limba română vom vorbi despre
povestea „Ursul păcălit de vulpe”
de Ion Creangă. Vom povesti cu
ajutorul imaginilor, o vom ajuta
pe vulpiță să se împace cu ursul.
- con
versa
ția
-expli
cația
Frontal
Sincron

3. 4.Dirijarea
învățării
CLR
1.4
CLR
1.1
1.2
2.4
*Elevii vor povesti cu ajutorul
imaginilor povestea „Ursul păcălit
de vulpe”, de Ion Creangă.
Vor răspunde la întrebări.
- Care sunt personajele
întâmplării?
- Cum s-a gândit vulpea să facă
rost de mâncare?
- Ce dorea țăranul să facă din
blana vulpii?
- Ce dorea ursul?
- Ce sfat i-a dat vulpea ursului cu
privire la prinsul peștelui?
-Ce s-a întâmplat cu coada
ursului? De ce?
-Cum a încercat ursul să se
răzbune pe vulpe?
*Ce părere aveți despre
comportamentul vulpii? Dar al
ursului? Cum a fost vulpea? Dar
ursul? În ce povesti ne-am mai
întâlnit cu vulpea? etc.
*Ce putem învăța din această
poveste?
-
poves
tirea
- con
versa
ția
-expli
cația
-
probl
emati
zarea
Imagini
din
poveste
Jamboard
Frontal
Sincron
Frontal
Sincron
Capaci
tatea
elevilor
de a
răspun
de la
între
bări
Capaci
tatea de
a
formul
a o
părere
5.
Obținerea
performan
ței CLR
1.1
1.2
2.4
3.2
MEM
1.2
*Vulpea dorește să-și ceară
iertare. Vreți să o ajutăm? Va
trebui să fim foarte atenți și să
rezolvăm exercițiile.
*Se va realiza prin prezentare
PowerPoint, unde elevii vor avea
de rezolvat cerințe cu caracter
interdisciplinar:
1. Alcătuiți propoziții cu
cuvintele: urs, vulpe, țăran.
2. Despărțiți în silabe cuvintele:
urs, vulpe, țăran.
3. Cum se numește casa ursului?
Dar a vulpii?
4. De câți pești este nevoie pentru
ca cele două mulțimi să aibă tot
atâtea elemente ?
5. Compară cele două mulțimi.
6. Alintă cuvintele: urs. vulpe,
pește, coadă.
7. Elevii vor rezolva o fișă de
lucru (pagina 53, Caiet de creație
1- O călătorie distractivă prin
clasa pregătitoare, editura Edu).-
Anexă. Vor fotografia ce au lucrat
și vor încărca tema pe Classroom.
- Con
versa
ția
-
Exer
cițiul
Partajare
PPT
Tableta
grafică
Fișă de
lucru
(caiete
speciale)
Frontal
Sincron
Indivi
dual
Asin
cron
Capaci
tatea
elevilor
de a
realiza
sarcini
le
primite

4. 8.
Activități
în
completare
MM
3.2
*Vulpea vă mulțumește pentru
ajutorul dat și ne invită pe toți să
ne jucăm „Ursul doarme”(jocul
adaptat perioadei de școală
online). Un copil stă cu spatele la
dispozitivul său. În timpul acesta
un copil cântă cântecul “Ursul
doarme şi visează/ Că papucii lui
dansează/ Ce să-i dăm noi de
mâncare/ Lapte dulce şi cafea
/Alege pe cineva !” cu microfonul
deschis, iar ceilalți cu microfonul
dezactivat, sărind de pe un picior
pe altul. Când se oprește
cântecelul, copiii își dezactivează
camerele în timp ce „ursul” se
întoarce. Copilul pe care îl prinde
cu camera deschisă va deveni
ursul în continuare.
Frontal
Sincron
Capaci
tatea
copiilo
r de a
respect
a
regulile
jocului
9.
Încheierea
activității
*Aprecieri individuale și
colective
*Elevii vor fi recompensați cu
ursuleti veseli (imagini adăugate
pe fișele returnate în Classroom).
Tableta
grafică
Anexă