Documentul prezintă un proiect didactic pentru clasa a III-a, axat pe disciplina științe ale naturii, cu tema „plantele și nevoile lor de bază”. Lecția se concentrează pe identificarea părților plantei și pe importanța florii, fructului și seminței în viața unei plante, folosind diverse metode didactice, inclusiv activități experimentale. Se specifică obiectivele de învățare, resursele necesare și modalitățile de evaluare a performanței elevilor.

1. PROIECT DIDACTIC
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematica şi Ştiinţele naturii
DISCIPLINA: Ştiinţe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PLANTELE
SUBIECTUL: Plantele- nevoi de bază ( apă, aer, lumină, căldură)
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
DURATA: 45 nin
Competen e specifice:ț
1.1. Identificarea unor caracteristici al corpurilor vii i nevii;ș
2.1. Aplicarea planilui dat pentru efectuarea unei investiga ii a mediului înconjurător;ț
Obiective operaţionale:
Pe parcursul activităţii elevii vor fi capabili:
O1 - să numească părţile componente ale unei plante;
O2 -să identifice florile, fructele şi seminţele diferitelor plante;
O3 - să comunice observaţii asupra corpurilor studiate şi asupra experimentelor
realizate;
O4 - să cunoască importanţei florii, fructului şi seminţei în viaţa plantei.
Resurse:
a) procedurale - metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, experimentul,
observarea, conversaţia euristică,
problematizarea, ciorchinele.
- forme de organizare: frontal, pe grupe, individual;
Mijloace de învă ământț
Materiale naturale: legume şi fructe proaspete
Materiale ilustrative,manualul, fişe de lucru, calculator, videoproiector, planşete, fişe
de evaluare,
c) temporale: 45 minute
Bibliografie:
♦ x x x; Programa şcolarǎ aprobată cu O.M. nr. 5003/ 02.12.2014;
♦ Mihaela -Ada Radu, Dumitra Radu, Ştiinţe ale naturii, manual pentru clasa a
III-a, Editura Aramis, Bucureşti, 2016;

3. Nr
crt
Secvenţele
lecţiei
Ob
op
Activitatea
învăţătorului
Activitatea
elevilor
Strategii didactice
Modalita-
ti de
evaluare
Metode
şi
pro
cede
e
Mijloace
didactice
Forme
de
activitate
1. Moment
organizatoric
1’
Asigur condiţiile necesare bunei
desfăşurări a lecţiei.
Pregǎtesc materialele necesare. frontală
2. Verificarea şi
reactualiza -
rea
cunoştinţelor
însuşite
anterior
5’
Verific cunoştinţele din lecţiile
precedente:
- rolul rădăcinii şi al
tulpinii;
- rolul frunzei.
Răspund la întrebări. conversaţia planşa frontală observare
sistematică
evaluare
orală
3.
4.
Anunţarea
temei şi a
obiectivelor
3’
Captatea
atenţiei
2’
Anunţ titlul şi obiectivele lecţiei:
,,Astăzi, la ora de ştiinţe vom
învăţa despre rolul florii, al
fructului şi al seminţei.
Vom desfăşura pe grupe o
activitate experimentală pentru a
observa seminţele unor plante,
vom stabili împreună care este
rolul florii, al fructului şi al
seminţei în viaţa unei plante.”
Scriu titlul lecţiei pe tablă.
Plantele- nevoi de bază ( apă, aer,
lumină, căldură)
Captez atenţia elevilor printr-o
ghicitoare:
,, Creşte vara în grădină,
E roşie şi zemoasă,
Dacă - o uzi la rădăcină
Ascultă explicaţiile.
Elevii scriu titlul lecţiei pe caiete.
Ascultă versurile şi descoperă
răspunsul.
Explicaţia
ghicitoare
frontală

5. ANEXA 1
Activitate experimentală:
Ce
experimentăm?
Aspectul şi numărul seminţelor de
.................
Ce materiale
folosim?
Cuţite şi farfurii din plastic
Cum lucrăm? Seţionăm fructele, observăm forma
şi culoarea seminţelor, apoi le
numărăm.
Ce am
descoperit?
Fructul ...............................................
.............
Forma
seminţelor...........................................
Culoarea
seminţelor........................................
Numărul
seminţelor........................................

6. ANEXA 3
FIŞĂ DE LUCRU
1. Realizează corespondenţa între părţile componente ale plantelor şi
carateristicile acestora:
- se dezvoltă în fructe;
FLORILE - au rol în înmulţirea plantelor,
- pot fi cărnoase sau uscate.
FRUCTELE - protejează seminţele;
- din ele iau naştere fructele şi seminţele;
SEMINTELE - când găsesc condiţii favorabile din ele încolţesc şi
dau naştere unor plante noi.
2. Dă exemple de la care se consumă:
fructul:-------------------------------------------------------------------
seminţel:-----------------------------------------------------------------
Descriptori de performanţă
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
D1. Realizează corect
corespondenţa între părţi
componente ale plantei şi
rolul lor în viaţa plantei
Realizează corect
corespondenţa între părţi
componente ale plantei şi
rolul lor în viaţa plantei
(5 situaţii corecte)
Realizează corect
corespondenţa între părţi
componente ale plantei şi
rolul lor în viaţa plantei
(5 situaţii corecte)
D2. Găseşte şi scrie exemple
de plante de la care se
consumă fructul sau
seminţele.
Găseşte şi scrie exemple de
plante de la care se consumă
fructul sau seminţele.
(6 exemple)
Găseşte şi scrie exemple de
plante de la care se consumă
fructul sau seminţele.
(3 exemple)

7. FIŞĂ DE LUCRU
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi notaţi observaţiile.
denumirea plantei
părţi componente
identificate
modul de înmulţire
importanţa lor pentu
oameni

8. FIŞĂ DE LUCRU
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi notaţi observaţiile.
denumirea plantei
părţi componente
identificate
modul de înmulţire
importanţa lor pentu
oameni

9. FIŞĂ DE LUCRU
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi notaţi observaţiile.
denumirea plantei
părţi componente
identificate
modul de înmulţire
importanţa lor pentu
oameni

10. FIŞĂ DE LUCRU
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi notaţi observaţiile.
denumirea plantei;
părţi componente
identificate;
modul de înmulţire;
importanţa lor pentu
oameni

11. Anexa 2
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi notaţi observaţiile.
denumirea plantei;
părţi componente
identificate;
modul de înmulţire;
importanţa lor pentu
oameni

12. Numele şi prenumele Data: 12. XI. 2010
--------------------------------------
FIŞĂ DE LUCRU
1. Realizează corespondenţa între părţile componente ale plantelor şi
caracteristicile acestora:
- se dezvoltă în fructe;
FLORILE - au rol în înmulţirea plantelor,
- din ele iau naştere fructele şi seminţele;
- pot fi cărnoase sau uscate.
FRUCTELE - protejează seminţele;
- din ele iau naştere fructele şi seminţele;
SEMINŢELE - când găsesc condiţii favorabile din ele încolţesc şi
dau naştere unor plante noi.
2. Dă exemple de la care se consumă:
fructul:-------------------------------------------------------------------
seminţele:-----------------------------------------------------------------

13. PĂRŢI
COMPONENTE
ALE PLANTEI

14. Fixează planta în pământ.
Absoarbe apa şi
sărurile minerale.

15. Susţine frunzele, florile şi fructele.
Duce apa şi sărurile minerale
spre celelalte părţi ale plantei.
Transformă apa cu
sărurile minerale

16. în substanţe hrănitoare.
Ajută planta să respire.
Ajută planta să transpire.
Au rol în înmulţirea plantelor.

17. Protejează seminţele.
Se dezvoltă în fructe.
Din ele iau naştere

18. fructele şi seminţele.
Pot fi cărnoase sau uscate.
Protejează seminţele.

19. Când găsesc condiţii favorabile
din ele încolţesc şi dau naştere
unor plante noi.

20. RĂDĂCINA
TULPINA
FRUNZE

21. FLORI
FRUCTE

22. SEMINŢE