Proiectul educațional 'Pădurea de argint' se concentrează pe învățarea interdisciplinară a elevilor cu vârste de 12-13 ani, având ca scop conștientizarea importanței pădurilor și a protecției mediului. Activitățile includ utilizarea tehnologiilor informației și comunicării pentru a dezvolta lucrări creative și a studia efectele defrișărilor. Prin colaborare și metode didactice inovative, elevii sunt încurajați să exploreze natura și să adopte comportamente ecologice responsabile.

1. “Padurea de argint”-padurea,vazuta altfel
Descrierea proiectului educațional
Tipul proiectului Proiectul activitatii de invatare interdisciplinare inovative
Discipline școlare Limba si literatura romana,stiintele naturii,ed.civica,geografie
implicate
Niveluri 12-13 ani
l Manifestarea interesului in activitatile de ocrotire a mediului precum si promovarea reguluilor de
Obiective protejare si respectare a naturii.Stimularea si promovarea capacitatilor creatoare ale copiilor prin
organizarea de expozitii in care sa se evidentieze importanta padurii si a unui mediu curat.
Descriere Prin activităţile proiectului ne propunem ca elevii să îşi îmbogăţească cunoştinţele despre
pădure conştientizând importanţa acesteia. Elevii vor descoperi efectele despăduririlor şi vor
stabili măsuri privind protecţia acesteia pentru a trăi într-un mediu curat şi sănătos .Vor fi familiar
izati cu aspecte legate de viata padurilor,precum si insusirea unor norme de comportament ecologic
specific pentru asigurarea echilibrului dintre sanatatea individuala si mediul in care traim.
<Înlocuiţi imaginea (şi
Având în vedere importanţa majoră a padurii pentru existenţa vieţii pe Pământ ,am considerat această casetă text) cu o
oportună implementarea acestui proiect pentru conştientizarea si sensibilizarea elevilor , cadrelor
Argumentarea didactice , părinţilor ,opiniei publice ,de a adopta măsuri de prevenire şi reducere a poluarii
nouă imagine din şcoala
dumneavoastră sau din
alegerii temei mediului inconjurator.Reusind sa insuflam copiilor dragostea pentru natura,vom beneficia de
generatii de copii sanatosi care vor respira un aer curat,iar viitorul va fi in sensul reconcilierii timpul activitaţii, după
cu natura spre binele si folosul nostru. care ștergeţi această
casetă >
Autori Grigorie Liliana,Scoala “Barbu Ionescu”Urzicuta,Dolj
14.09.2012 Schimb de experiență, <localitatea>

2. “Padurea de argint”-padurea, vazuta altfel
Prezentarea profesorului și a școlii sale
Nume și prenume:GRIGORIE LILIANA
Specializarea:LB.ROMANA
Gradul didactic:I
e-mail:alexlili71@yahoo.com
Școala:Sc.”Barbu Ionescu”
Localitatea:Urzicuta
Judeţul:Dolj
E-mail:scoala_urzicuta@yahoo.com
Număr elevi:298
Ne revine nouă, dascălilor ,misiunea de a-i învăţa pe copii să privească pe fereastră şi să descopere lumea mirifică de lângă
Testimoniale ei,să le trezim interesul pentru a cerceta viaţa ascunsă din mijlocul naturii. Trebuie să-i convingem că poveştile copilăriei pot
deveni realitate.”(M.Gruia,director )
14.09.2012 Schimb de experiență, <localitatea>

3. “Padurea de argint”-padurea,vazuta altfel
Curriculum – conținuturi și evaluare
Conținuturi curriculare implicate:
Pentru realizarea activitatii propuse din proiect s-a pus accent pe integrarea resurselor TIC,utilizarea resurselor moderne de comunicare.Elevii
au cautat pe Internet,culegand informatii despre efectele despaduririi,a masurilor de prevenire si reducere a poluarii mediului
inconjurator.De asemenea,s-au utilizat resurse TIC penru realizarea de fotografii si materiale filmate,realizarea in format digital a unor
afise,pliante,brosuri,prezentari ppt,stocarea pe CD/DVD a fotografiilor,filmuletelor realizate in timpul activitatii.
Elemente de interdisciplinaritate:
Lecţia este importantă deoarece pornind de la teoria inteligenţelor multiple, dezvoltă la elevi încrederea în ei înşişi, valorificând potenţialulu
creator al fiecăruia şi folosind mijloace de lucru variate elevii se simt atraşi de activitate
Din perspectiva interdisciplinară putem face apel la cunoştinţele din următoarele domenii :limba şi literatură, geografie, educaţie
plastică, educaţie muzicală, educaţie civica, ştiinţele naturii, etc .Astfel,au fost imbinate cu succes cunostinte din literatura,geografie cu cele
din stiinte ale naturii,al ed,civice,ale abilitatilor practice.
Modalități de evaluare: Folosind aplicatia Word,s-au intocmait cateva carti de vizita a unor specii din incinta parcului
scolii,elaborarea unei scheme care sa contina cauze si efecte ale defrisarilor folosind aplicatia Paint.Rezolvarea unor probleme sau imagini in
aplicatia Word.Test on-line cu intrebari si raspunsuri,realizarea colajului cu mostre de frunze ,a unor machete pe tema data.
14.09.2012 Schimb de experiență, <localitatea>

4. “Padurea de argint”-padurea,vazuta altfel
Pedagogie - Didactică
Problematizarea:elevii au fost pusi in fata unor anumite probleme ale despaduririi si stimulati sa gaseasca o cauza posibila al acestui
fenomen care a luat amploare la nivel national si o modalitate de solutiovare si rezolvarea a acestei probleme,utilizand mijloacele
TIC; Alte metode didactice folosite sunt:invatarea cu ajutorul calculatorului,metoda proiectului,metoda cubului,metoda “Stiu-Vreau
sa stiu-Am invatat,descrierea,conversatia euristica,algoritmizarea,explicatia,lucrul cu harta on-line

5. “Padurea de argint”-padurea vazuta altfel
Managementul învățării
Descrierea mediului de Colaborarea Extinderea învățării înafara
învățare utilizat clasei
In laboratorul Ael,unde s-a Elevii colaboreaza nu numai unii cu
desfasurat lectia,elevii au fost asezati ceilalti,dar si cu profesorii
in banci individulale fiecare avand implicati,impreuna au sansa unei Acest proiect are ecou si in
acces la un computer.De colaborari eficiente si ,impreuna vor afara scolii,comunitatea locala
asemenea,elevii au lucrat si in echipe gasi raspunsurile pe care le cauta.
,pe grupe,dar si individual
fiind foarte incantata de
derularea unui astfel de
proiect.Accesarea link-urilor
poate conduce si la obtinerea de
informatii in alte domenii.
14.09.2012 Schimb de experiență, <localitatea>

6. “Padurea d argint”-padurea,vazuta altfel
Utilizare TIC
Utilizarea TIC in acest proiect a facilitat prelurea rapida a datelor necesare elevilor,realizarea unor prezentari on-line,dezvoltarea culturii vizuale ,afisarea rapida a
rezultatelor obtinute in urma aplicarii unor test,lucrari,desene,materiale digitale etc,instalarea unui climat de autodepasire,de competivitate.
Aplicații OER și Web 2.0 utilizate;
http://www.enchantedlearning.com/subjects,www.nicepps.ro_5812 A fost padurea ,
/, www.youtube.com/watch?v=Vsd09c8WGpO,
Abilități TIC necesare
In derularea proiectului elevii au cunostinte medii de operare Office,cunoasterea redactarii unui text in word,a unui
colaj in Paint.Elevii au dovedit abilitati de accesarea a informatiilor de pe Net sau abilitati de a crea prezentari in ppt
14.09.2012 Schimb de experiență, <localitatea>

7. Reflecții asupra activității proprii desfășurate în programul EBC
Știu Vreau să știu Am învățat
In aceasta etapa sunt scoase la In a doua etapa,centrata pe Am invatat sa utilizez TIC si aplicatiile
suprafata majoritatea ideilor si a aspectul”ce vreau sa stiu”formulez OER,,Google Docs,WEB2.0,Microsoft
pasilor ce implica dezvoltarea intrebari referitoare la ce as vrea sa Office.
proiectului,sa utilizez TIC si aplicatii stiu despre realizarea de
OER,Microsoft Word,Microsoft Power filmulete(www.prezi.com),sa realizez
Point. albume,sa lucrez in picasa web.Vreau
sa stiu ai multe despreb OER,Google
Docs,WEB 2.0,sa ma perectionez in
olosirea aplicatiilor OER si WEB 2.0.