Jurnal ini membahas faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan otot pada anak pra sekolah. Beberapa faktor yang disebutkan meliputi berat badan, aktivitas fisik, usia, jenis kelamin, dan lingkungan hidup. Kekuatan otot penting untuk melakukan aktivitas sehari-hari, namun penelitian terkait anak pra sekolah masih kurang dilakukan.

1. 1.0 PENGENALAN
Falsafah ilmu adalah pemikiran reflektif terhadap pelbagai persoalan
mengenai segala perkara yang berkait dengan landasan ilmu mahupun hubungan
ilmu dengan segala perkara yang berkait dengan landasan ilmu mahupun hubungan
ilmu dengan segala perkara dalam kehidupan manusia. Falsafah ilmu merupakan
sautu bidang pengetahuan bersepadu yang kewujudan dan perkembangannya
bergantung kepada hubungan timbal-balik dan saling pengaruh antara falsafah dan
ilmu.
Saya telah memilih jurnal yang bertajuk faktor-faktor mempengaruhi
kekuatan otot dalam kalangan kanak-kanak Prasekolah. Jurnal ini ditulis oleh Mohd
Syukran Abdul Khadir di Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani dan diterbitkan
pada tahun 2013 Vol. 2, Issue 1. Mohd Syukran Bin Abdul Khadir merupakan seorang
guru dalam bidang pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) di Sekolah Menengah
Kebangsaan Tinggi Klang, Malaysia dan bekas penuntut Fakulti Sains Sukan dan
Kejurulatihan di Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Malaysia. Jurnal ini ditulis
dan diterbitkan oleh Mohd Syukran Bin Abdul Khadir dalam Bahasa Malaysia pada
tahun 2013 .
Setiap pelajar yang mengambil kursus Falsafah ilmu ditugaskan untuk
membuat ulasan kritikan terhadap jurnal/artikel. Tajuk yang dipilih seharusnya
mempunyai kaitan dengan bidang yang dipelajari. Oleh demikian, saya memilih tajuk
artikel yang berkaitan dengan isu sains sukan dan kejurulatihan memandangkan saya
belajar dalam bidang ini. Hal ini demikian kerana dapat memudahkan lagi proses
untuk mencari perkaitannya dengan bidang falsafah ilmu dan meningkatkan
kefahaman saya dalam subjek ini.

2. 2.0 SINOPSIS
Jurnal ini membincangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
terhadap kekuatan otot dalam kalangan kanak-kanak dan pelajar Prasekolah. Dalam
jurnal ini ia mencatatkan bahawa otot memainkan peranan penting dalam setiap
pergerakan utama manusia seperti berjalan, bernafas, mengangkat barang dan
sebagainya. Menurut Harris dan Watkins et al. (1993) mentakrifkan kekuatan otot
iaitu “Kekuatan otot boleh ditarifkan sebagai keupayaan otot rangka untuk
membangunkan daya untuk memberikan kestabilan dan mobiliti di dalam otot,
fungsi pergerakan boleh berlaku” Harris dan Watkins et al. (1993).
Menurut Mohd Syukran dan Abdul Khadir (2013) kekuatan otot dapat di
tingkatkan dengan menambah beban melalui latihan rintanagn kekuatan otot. Setiap
manusia mempunyai kekuatan otot berbeza mengikut umur dan jantina. Disamping
itu, terdapat beberapa latihan yang biasa dilakukan untuk meningkatkan kekuatan
otot iaitu latihan isometrik, isotonik dan isokinetik. Tersebut adalah sebahagian
daripada latihan yang lazim digunakan dalam sesuatu rintangan latihan permainan.
Terdapat pelbagai kajian yang dilakukan untuk mengukur kekuatan otot bagi
kanak-kanak di sekolah rendah, remaja dan dewasa Tetapi, penyelidikan mengenai
kekuatan otot bagi kanak-kanak yang bersekolah di peringkat taska atau Prasekolah
sangat kurang dan tidak ada penyelidikan yang berterusan atau berkala. Oleh itu,
banyak input atau maklumat yang terbaru tidak dapat diperbaharui kerana tidak ada
kajian yang dilakukan secara berkala dan spesifik untuk faktor-faktor yang
mempengaruhi terhadap kekuatan otot kanak-kanak pra sekolah.
Kaedah kajian yang digunakan oleh penulis jurnal adalah dengan
menggunakan kriteria pemilihan sumber carian dan pembahagian data. Dalam
kriteria pemilihan sumber carian, kajian-kajian dipilih melalui kriteria yang telah
ditetapkan oleh Mohd Syukran dan Abdul Khadir (2013) sebagai pemilik jurnal iaitu
dengan hasil dapatan menunjukkan kaitan antara kekuatan otot dan pelajar
Prasekolah dan faktor-faktor mempengaruhi kekuatan otot di kalangan kanak-kanak.
Bagi pembahagian data pula, penulis telah menetapkan kod bagi kajian tersebut

3. melalui pemboleh ubah yang telah telah ditetapkan seperti pelajar Prasekolah dan
hasil dapatan.
Dalam jurnal Mohd Syukran dan Abdul Khadir (2013) mereka menulis hasil
kajian adalah dengan berat badan mempengaruhi kekuatan otot. Saiz otot, kekuatan
dan kegemukan menunjukkan perbezaan yang ketara diantara kanak-kanak berat
badan berlebihan atau obesiti, berbanding berat badan normal tetapi kanak-kanak
berat badan berlebihan atau obesiti mempunyai kekuatan yang kurang dan daya
tahan yang lemah.
Seterusnya, dalam jurnal yang sama menyetakan aktiviti fizikal juga
mempengaruhi kekuatan otot di kalangan kanak-kanak Prasekolah. Kajian yang
dijalankan dari Mac Williams, Shuckra dan Mavar (2010), kajian ini bertujuan untuk
memaparkan kaedah dimana pangkalan data kekuatan dan anthropometrik boleh
digunakan untuk membuat perbandingan yang khusus di antara subjek kajian. Hasil
dapatan kajian tersebut menunjukkan kuantiti dan jenis aktiviti fizikal, anatomikal
dan fisiologikal dan memberi kesan yang besar terhadap kekuatan subjek. Kajian
oleh Chiaki Tanaka, Yuki Hikihara, Kazunori Ohkawara dan Shigeho Tanaka (2012)
menyokong bahawa aktiviti fizikal dapat membantu kanak-kanak Prasekolah
melakukan aktiviti harian.
Dalam jurnal Mohd Syukran dan Abdul Khadir (2013) juga dinyatakan
keturunan, umur, persekitaran, taraf hidup dan jantina juga mempengaruhi
kekuatan otot kanak-kanak Prasekolah. Kajian dari Henneberg et al. (2001) ada
menyatakan bahawa faktor umur dan jantina adalah antara impak kepada hasil
kajian mereka. Henneberg et. al. (2001), menyatakan bahawa taraf kehidupan
seseorang juga memberikan kesan terhadap ujian yang di laksanakan, iaitu seperti
ujian kekuatan tangan kanan dan kiri dapat menujukkan taraf kehidupan subjek dan
ini memeberi kesan kepada ujian tersebut. Walaubagaimanapun, perbezaan kadar
metabolisma dan pengawalan hormon harus dipertimbangkan terhadap hasil ujian
yang di lakukan oleh mereka.

4. 3.0 ULASAN, KRITIKAN, KEKUATAN DAN KELEMAHAN TERHADAP JURNAL.
3.1 Ulasan dan Kritikan
Jurnal ini membincangkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
kekuatan otot dalam kalangan kanak-kanak Prasekolah. Penulis Mohd Syukran dan
Abdul Khadir (2013) menunjukkan dapatan kajian yang menjelaskan kaitan antara
kekuatan otot dengan pelajar Prasekolah. Jurnal ini juga banyak membincangkan
bagaimana untuk meningkatkan dan membantu lagi kekuatan otot kanak-kanak
Prasekolah supaya mampu mereka menjalankan dan melakukan aktiviti fizikal harian
dengan baik.
Dari aspek kritikan, guru Prasekolah sepatutnya memberi tunjuk ajar kepada
pelajar Prasekolah dalam bentuk aktiviti fizikal tetapi malangnya di peringkat
Prasekolah, pendidik hanya mengajar pelajar dalam menyebut huruf dan menulis.
Hal ini demikian, sebagai seorang pendidik Prasekolah juga perlu belajar dan mencari
kaedah atau inisiatif untuk menjalankan aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan
pelajar Prasekolah lingkungan umur 4 hingga 6 tahun. Pelajar Prasekolah ini masih
mempunyai pendedahan yang sedikit dan mereka hanya meniru dan melakukan aksi
yang mereka lihat serta lalui dalam proses pembelajaran mereka. Maka, dalam
situasi ini guru selaku pendidik Prasekolah ialah tunjang utama meraka untuk belajar
dan membentuk diri mereka akan datang.
Oleh itu, kebanyakkan guru-guru Prasekolah menganggap pelajar-pelajar
Prasekolah masih terlalu awal untuk terdedah dan mengalami aktiviti fizikal kerana
pendidik Prasekolah menganggap bahawa mereka masih terlalu kecil dan belum
mampu untuk mempelajarinya. Umur bukan jadi penghalang untuk kanak-kanak
mempelajari dan memahami konsep-konsep kesihatan, dengan usaha yang
berterusan serta stail pengajaran yang sesuai pendidik mampu melakukannya.
Kesimpulannya, kita haruslah mendidik kanak-kanak dari usia mereka masih kecil
supaya dapat membentuk mereka dengan baik dan membesar secara sihat dan
cerdas.

5. 3.2 Kekuatan Jurnal
Jurnal ini menekankan kepentingan aktiviti fizikal dalam kalangan pelajar
Prasekolah kerana melalui aktiviti fizikal, kekuatan otot pelajar Prasekolah dapat
ditingkatkan dan seterusnya dapat mengelakkan serta mencegah pelajar Prasekolah
daripada mengalami sesuatu penyakit. Jurnal ini juga dapat membantu guru-guru
dalam mendidik pelajar Prasekolah untuk merancang aktiviti fizikal yang sesuai untuk
kanak-kanak lingkungan umur 4 hingga 6 tahun. Penulis telah menerangkan faktor-
faktor yang mempengaruhi kekuatan otot dalam kalangan pelajar Prasekolah.
Kekuatan otot amat penting kerana otot adalah tisu yang mengawal pergerakan
badan manusia dan tanpa kekuatan otot manusia tidak dapat melakukan dan
melaksanakan kerja dengan baik.
Oleh itu, sekiranya pelajar prasekolah telah diberikan pendidikan awal untuk
melakukan dan menjalankan aktiviti fizikal dari fasa kanak-kanak, mereka akan kerap
melakukannya sehingga mereka dewasa dan hal ini selaras dengan hala tuju negara
di mana masa depan negara terletak pada generasi muda yang berwawasan dan
berdidikasi sesuai dengan slogan “Belia adalah cerminan masa dapan negara”.
Generasi muda yang berwawasan lahirnya daripada pelajar yang mempunyai
komposisi tubuh badan yang cergas dan minda cerdas.
3.3 Kelemahan Jurnal
Kelemahan jurnal ini adalah ia tidak menyatakan aktiviti fizikal yang lebih
sesuai untuk dilakukan oleh kanak-kanak Prasekolah lingkungan umur 4 hingga 6
tahun. Jurnal ini juga tidak menyertakan kepentingan kekuatan otot untuk kanak-
kanak pelajar Prasekolah. Penulis jurnal ini sepatutnya menyatakan kepentingan
kekuatan otot kepada pelajar Prasekolah supaya pembaca atau pengguna jurnal ini
faham mengapa pentingnya pendidikan kesihatan kepada pelajar. Selain itu, info
mengenai jurnal agak terbatas dan kaedah kajian yang kurang jelas. Hal ini demikian
menyukarkan pengkaji untuk mengulas lebih terperinci dan memahami isi
kandungan jurnal yang dikaji.

6. 4.0 KAITAN DENGAN FALSAFAH ILMU
Berdasarkan pelbagai hurian di atas, dapat disimpulkan bahawa pengertian
falsafah ilmu itu mengandungi beberapa konsep penting merangkumi sikap kritis dan
evaluatif terhadap kriteria-kriteria ilmiah, sikap sistematik berdasarkan pada
metode ilmiah, sikap analisis objektif, etika dan falsafah terhadap atas landasan
ilmiah terhadap konsisten dalam bangunan teori serta tindakan ilmiah. Falsafah ilmu
adalah sub bidang yang khusus dalam bidang falsafah seperti falsafah pendidikan
teknikal dan vokasional, falsafah moral, falsafah sejarah, dan sebagainya. Secara
lazimnya, falsafah ilmu adalah kajian secara mendalam tentang dasar-dasar ilmu.
Dalam bahagian ini, jurnal dikaitkan dengan falsafah ilmu. Faktor metafizik terhadap
peranan minda dan tubuh badan, melalui aspek metafizik kita dapat mengetahui
sejauh mana perkembangan persepsi dan sikap individu terhadap peranan minda
dan tubuh badan dalam menentukan betapa pentingnya sukan dan pendidikan
jasmani kepada generasi muda.
Falsafah dualisme dan monisme dalam sukan dan pendidikan jasmani.
Pertama, dualisme adalah satu fahaman yang mempercayai bahawa terdapat dua
jenis realiti yang terpisah di antara satu sama lain iaitu minda dan tubuh badan.
Minda adalah merujuk kepada komponen bukan fizikal yang tidak dapat dilihat
seperti fikiran, jiwa dan kendiri, manakala tubuh badan merujuk kepada ciri-ciri yang
boleh dilihat dan diukur seperti warna, berat, lokasi dan sebagainya. Monisme
mempercayai bahawa hanya terdapat satu kewujudan yang mutlak yang
mencantumkan minda dan tubuh badan ke dalam satu entiti yang sama.
Percantuman antara minda dan tubuh badan dalam falsafah moden ini memberi
implkasi yang besar terhadap perkembangan sukan dan pendidikan jasmani kerana
ia memberi penekanan terhadap peranan tubuh badan dan fizikal dalam memcapai
pengetahuan.
Dalam segi perbahasan hakikat ilmu, ontologi ilmu membahaskan tentang
apa yang ingin kita ketahui dan seberapa jauh dapat kita mengetahuinya. Dengan
kata lain, suatu pengkajian mengenai teori tentang kewujudan atau keberadaan ilmu.
Dalam jurnal ini pengkaji Mohd Syukran dan Abdul Khadir (2013) menggunakan

7. kalsifikasi ilmu teoritikal dimana pengkaji menggunakan fizik, matematik, dan
metafizik dalam kajian. Contohnya, kekuatan otot pelajar dihitung menggunakan
teori ini dalam ujian kecergasan yang dilakukan.
Faktor epistemologi terhadap peranan minda dan tubuh badan. Terdapat
hubungkait antara metafizik dan epistemologi iaitu jika kita berpegang pada
metafizik yang menyatakan bahawa minda adalah realiti berbanding tubuh badan,
maka penekanan diberi terhadap keupayaan intelektual atau unsur epistemologi.
Tetapi jika tubuh badan dan deria dianggap kaedah utama dalam mendapatkan
pengetahuan, maka ini juga menjurus kearah pendekatan dalam epistemologi.
Dalam sukan dan pendidikan jasmani juga, persoalan ini menjadi satu
cabaran terhadap perkembangan objektif sukan dan pendidikan jasmani itu sendiri.
Ini bermakna jika guru melihat bahawa pengetahuan hanya boleh dicapai melalui
keupayaan minda, maka peranan fizikal atau tubuh badan secara tidak langsung
diketepikan sebagai medium yang boleh membantu untuk mendapatkan
pengetahuan.

8. 5.0 KESIMPULAN
Kesimpulannya, menerusi hasil kajian oleh Mohd Syukran dan Abdul Khadir
(2013) penulis jurnal dapat disimpulkan bahawa faktor-faktor yang mempengaruhi
kekuatan otot kanak-kanak Prasekolah adalah berat badan yang berlebihan,
kekerapan melakukan aktiviti fizikal, keturunan, persekitaran, taraf hidup, jantina
dan umur. Oleh itu, pendidikan jasmani perlu diterapkan sejak awal lagi dalam
kalangan kanak-kanak Prasekolah agar dapat membina modal insan yang cergas dari
segi fizikal dan cerdas dari segi minda.
Selain itu, para pendidik perlu menjadi role model agar menjadi contoh
teladan yang baik untuk pejajar Prasekolah. Tugas untuk membentuk pelajar bukan
tugas guru sukan atau guru pendidikan jasmani semata-mata malahan tugas semua
warga pendidik. Di samping itu, ibu bapa juga perlu memberi didikan kepada anak-
anak sejak kecil lagi melalui aktiviti harian mereka di rumah supaya proses mendidik
di sekolah menjadi lebih muda. Ini kerana ibu bapa sangat dekat dengan anak-anak
mereka dan merupakan role model yang baik serta mempu memberikan impak besar
dalam mendidik ilmu kesihatan