1. Pendahuluan
Falsafah ilmu merupakan satu bidang yang mengkaji sejauh mana kebenaran sesuatu ilmu itu yang
bole digunakan dalam kehidupan seharian. Falsafah ilmu juga adalah suatu bidang pengetahuan yang
bersepadu dan perkembangannya bergantung juga antara falsafah dan ilmu. Darisegi istilahnya,
sesuatu ilmu yang mendasar kepada makna sebenar sesuatu perkara sehingga jelas akan makna
tujuaanya.
Saya telah memilih artikel “PersepsiGuru Sukan Terhadap Aspek Keselamatan dalam Program
Sukan” untuk diajdikan ulasan. Artikel ini diambil daripada “ASIAN Journal of University Education:
Faculty Education” dimana jurnal ini mengandungi enam artikel yang berkaitan dengan pendidikan.
Bagi artikel yang dipilih, ia mengandungi 18 helaian bermula dari muka surat 58 hingga 74 yang
terdiri daripada abstrak, instrument kajian, perbincangan dan kesimpulan dimana ia mengkaji sejauh
mana persepsi guru sukan terhadap keselamatan ketika memulakan pengajaran.
Setiap pelajar yang mengambil kursus falsafah ilmu ditugaskan untuk membuat ulasan jurnal/artikel
tentang bidang masing-masing. Oleh itu, saya memilih artikel ini kerana saya merupakan pelajar
pendidikan jasmani, selain itu artikel ini juga menarik untuk diulas bagi mencapai kefahaman saya
tentang falsafah ilmu yang ada pada jurnal dan artikel ini.
2. Sinopsi
berdasarkan artikel yang dipilih, ia mengkaji tentang sikap keperihatinan guru-guru sukan pada masa
kini terhadap keselamatan para pelajar mereka ketika melakukan aktiviti sukan di luar bilik darjar.
Mengikut kajian lampau, statistik kemalangan dalam kalangan pelajar ketika melakukan aktiviti sukan
amat tinggi. Para pengkaji di luar Negara , mendapati lokasi sukan dan rekreasiadalah tempat yang
paling kerap berlakunya kecederaan di kalangan pelajar sekolah. Statistik daripada kajian itu
menunjukkan 12.1% daripada 1000 kes kecederaan disekolah adalah berlaku di tempat bersukan dan
rekreasi. Sebenarnya, kecederaan dalam aktiviti fizikal di kalangan kanak-kanak adalah sesuatu yang
tidak dapat dielakkan, kerana kanak-kanak secara semula jadinya aktif dan suka akan kegiatan fizikal.
Berikutan statistik yang dikeluarkan, ia menimbulkan kesan yang negative kepada persekitaran dalam
sekolah itu sendiri dan juga masyarakat. Komplikasi negatif yang utama adalah kebimbangan ibu
bapa dan penjaga untuk membenarkan anak-anak mereka berkecimpung dalam program sukan kerana
dikhuatiri anak-anak mereka akan mengalami kecederaan. Kebimbangan tersebut bukan sekadar
membelenggui ibu bapa, malah ia juga menyebabkan kebimbangan pelajar-pelajar untuk beraktif
dalam sukan. kebimbangan sebagai“ancaman” yang dijangka oleh seseorang individu, semakin
kritikal “ancaman” yang diterima, semakin tinggi tahap kebimbangan individu. Ini bermakna
kebimbangan pelajar mendapat kecederaan semasa sukan akan meningkat, apabila mereka
menjangkakan kecederaan akan berlaku. Berikutan itu, mereka tidak berani untuk menyertai aktiviti
sukan.
Di samping kebimbangan ibu bapa membenarkan anak-anak dan juga pelajar itu sendiri menyertai
aktiviti sukan, keupayaan guru-guru sukan menjamin keselamatan pelajar dalam sukan turut menjadi
persoalan. Fenomena ini menjadi semakin serius apabila kes-kes mahkamah yang melibatkan guru-
guru sukan akibat kelalaian dalam menjalankan tugas hingga menyebabkan kecederaan pelajar
semakin lazim didapati.
3. Ulasan
Mengikut artikel “PersepsiGuru Sukan Terhadap Aspek Keselamatan dalam Program Sukan” ini
bnayak yang diselitkan dengan kebimbangan ibu bapa pelajar tentang sukan di sekolah dan membawa
pandangan yang tidak baik terhadap subjek pendidikan jasmani di sekolah. Pendidikan jasmani ini
amat penting kepada pelajar kerana ada nya pendidikan jasmani ini untuk memupuk gaya hidup sihat
dalam kalangan pelajar di samping belajar tentang kemahiran sukan-sukan yang ada.
Namun begitu, kemalangan yang melibatkan pelajar ketika melakukan aktiviti sukan mengundang
persepsi negatif terhadap subjek pendidikan jasmani di sekolah. Guru –guru sukan juga sering di salah
tafsirkan atas segala kecuaian yang berlaku, serta subjek pendidikan jasmani dianggap bahaya oleh
sesetengah pihak. Kecuaian guru sukan haruslah dielakkan dan perkara sebigini perlu diambil serius
kerana ia melibatkan subjek yang amat penting bagi kesihatan pelajar.
Persediaan sebelum memulakan aktiviti amat ditekankan supaya pelajar dapat menyertai program
sukan tanpa ditimpa kecederaan. Keupayaan guru menjalankan pengawasan yang rapi untuk
menghindari sebarang kecelakaan amat bergantung kepada keupayaan “foreseeability” guru tersebut.
Salah satu aspek yang mempengaruhi persepsi seseorang adalah pengalaman. Penekanan aspek
keselamatan sebahagiannya bergantung kepada latar belakang dan pengalaman jurulatih dan guru
sukan. Selaras dengan itu guru sukan yang berpengalaman akan menggunakan pendekatan latihan,
jangkaan logik yang dapat mengelakkan risiko kecederaan.
Di samping faktor pengalaman, faktor kepakaran dalam sesuatu bidang juga penting dalam
menentukan keberkesanan dalam menjalankan sesuatu tugasan. Dalam perkara ini, kepakaran dalam
bidang sukan terhadap aspek keselamatan adalah penting dalam membantu mengurangkan
kemalangan. guru sukan dan jurulatih seharusnya berupaya memantau, memberi arahan latihan yang
jelas, memastikan peralatan yang digunakan selamat, mencadangkan personal sukan yang cekap dan
bertanggungjawab, memberi amaran tentang bahaya yang bakal tiba, membekalkan rawatan atau
4. bantuan kecemasan,mencegah ahli-ahli sukan dari kecederaan,dan membenarkan penyertaan pelajar
dalam tahap pertandingan yang sesuai dengan kemampuan pelajar.
Kekuatan jurnal/artikel
Pada pendapat saya,setelah meneliti jurnal dan artikel ini, ia mempunyai banyak kekuatan pada setiap
hujah-hujah yang dikemukan yang sangat sesuai dengan tajuk yang dibincangkan. Artikel ini juga
mampu membuktikan dengan kajian yang dilakukan terhadap guru-guru sukan di sekolah. Guru-guru
sukan sebagai responden dan kajian ini meneliti sejauh mana pengalaman dan kemahiran sesorang
guru sukan di sekolah. Kajian ini dijalankan secara deskriptif dan instrumen kajian berbentuk soal
selidik di mana seramai 120 orang responden (lelaki = 78 , perempuan = 42) yang berumur antara 27
hingga 43 tahun (min = 34.6), dari pelajar-pelajar Bachelor Pendidikan, Program Khas
Pengsiswazahan Guru pengajian Pendidikan Jasmani (PKPG-PJ) dan Program Khas Pengsiswazahan
Guru bukan Pendidikan Jasmani (PKPG-Bukan PJ) sepertiPKPG-TM (Teknologi Maklumat), dan
PKPG-SP (Sains Pertanian),Universiti Putra Malaysia (UPM) telah dijadikan sampel kajian.
Responden PKPG-PJ terdiridaripada 60 responden manakala PKPG-Bukan PJ adalah terdiri daripada
60 responden. Hasil dari dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan min skor
persepsi guru sukan terhadap aspek keselamatan dalam program sukan di antara pengkhususan PJ dan
Bukan-PJ. Walaupun tidak terdapat perbezaan signifikan terhadap aspek pengalaman guru PJ,kajian
yang dibuat oleh Sawyer (2003) mendapati bahawa semua guru sukan dan jurulatih perlu menguasai
pengetahuan dan kemahiran pertolongan cemas sepanjang masa serta bersedia menjalankan sistem
kecemasan dalam semua permainan. Ini bermaksud kepakaran tersebut adalah sesuatu yang tidak
boleh berkompromi bagi guru-guru PJ,mahupun guru-guru bukan daripada pengkhususan PJ.
Artikel ini juga memetik isu-isu atau kesan buruk terhadap sekolah dan mata pelajaran pendidikan
jasmani sekiranya aspek keselamatan tidak di titik beratkan oleh guru sukan semasa melakukan
aktiviti. Ia nya bagus untuk kesedaran bagi para guru sukan, bakal-bakal guru serta pihak sekolah juga
agar mengutamakan keselamatan ketika aktiviti sukan dijalankan.
5. Peranan sebagaiguru sukan semestinya perihatin dan mengambil tahu tentang keupayaan atau
keadaan pelajar-pelajar mereka, sekiranya ada yang mengalami kecederaan atau masalah kesihatan
yang lain, pelajar tersebut harus dikecuali dari sebarang aktiviti fizikal. Pihak sekolah pula perlu
melantik guru-guru sukan ini mengikut kelayakan dan kemahiran yang ada seseorang guru itu,
sekiranya pelajar mengalami kecederaan ketika bersukan, situasi tersebut dapat dikawal dengan baik
jika seseorang guru itu mempunyai kepakaran dalam bidang sukan dan pendidikan jasmani. Sekali
gus dapat mengelakkan perspsi buruk ibu bapa terhadap sukan di sekolah dan nama baik sekolah
terjaga.
Kelemahan Artikel/Jurnal
Dari segi kelemahan, apa yang saya dapati, artikel ini tidak banyak kelemahan yang dapat dihuraikan,
dari segi kandungan ia nya lebih kepada kajian yang dilakukan dalam bentuk peratusan nombor dan
pengunaan jadual kajian lebih daripada satu, membuatkan para pembaca tidak gemar untuk meneliti
kesemua jadual yang ada pada artikel ini. Dari segi penulisan, spacing yang digunakan dalam artikel
ini terlalu dekat dan nampak berserabut untuk pembaca.
6. Perkaitan antara jurnal/artikel dengan Falsafah Ilmu
Berdasarkan huraian-huraian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahawa pengertian falsafah
ilmu yang mempunyai tiga konsep iaitu sikap kritis dan evaluatif terhadap kriteria-kriteria ilmiah,
sikap sistematik berdasarkan pada metode ilmiah, sikap analisis objektif, etika dan falsafah asas
landasan ilmiah. Falsafah ilmu adalah sub bidang yang khusus sebagai contoh falsafah pendidikka
dan sebagainya. Kebiasaannya, falsafah ilmu adalah kajian secara mendalam bagi setiap dasar-dasar
ilmu. Persoalan yang timbul merupakan kebenaran dalam ilmu itu sendiri yang diteliti dari tiga
komponen iaitu ontology, epistemology dan aksiologi.
Menerusi artikel ini, apa yang saya dapat kaitkan artikel ini dengan falsafah ilmu ialah dari segi
epistemology ilmu. Epistemologi membahas tentang bagaimana proses memperoleh pengetahuan,
sebagai contoh membincangkan tentang hakikat ilmu, sumber ilmu, asalusul ilmu,sifat dan
kesahihannya. Istilah epistemologi juga dikaitkan dengan konsep ilmu iaitu sesuatu pengetahuan
yang membawa kepada pemahaman kebenaran. Oleh itu perbahasan epistemologi adalah suatu
cabang falsafah yang menyiasat asal-usul, struktur, metode dan keabsahan ilmu. Mengikut artikel
yang telah dipilih, ia banyak menyebut tentang kesedaran guru-guru sukan akan kepentingan
keselamatan yang perlu di amalkan ketika melaksanakan aktiviti sukan. Dari aspek ini, sudah pastinya
kita tidak mahu melihat sukan di sekolah menjadi perkara yang dikhuatiri oleh para ibu bapa dan
menghalang anak mereka untuk menceburi bidang tersebut kerana ia juga akan membawa kesan
buruk kepada sukan Negara dimana atlit-atlit yang berbakat bermulanya dari sekolah.
Dari segi aspek aksiologi ilmu, apa yang dapat dilihat dari artikel dan jurnal ini, usaha para penyelidik
dalam melakukan metode kajian bagi mengenalpasti keperihatinan para guru di sekolah tentang
keselamatan pelajar-pelajar semasa aktiviti sukan. Melalui usaha tersebut, ia dapat membawa
7. kesedaran kepada semua pihak bahawasanya keselamatan adalah perkara yang amat penting dalam
apa jua perkara bukan sahaja dalam perlaksanaan subjek pendidikan jasmani. Dari segi tenaga
pengajar.
Kesimpulan
Secara keseluruhannya dapatan dari artikel ini menunjukkan persepsi guru sukan terhadap aspek
keselamatan dalam program sukan adalah tinggi dan tidak ada perbezaan yang signifikan dalam aspek
pengalaman dan pengkhususan. Manakala terdapat perbezaan yang signifikan di antara responden
lelaki dan perempuan terhadap persepsi mereka mengenai keselamatan dalam program sukan.
Sehubungan dengan itu, saya banyak belajar dari artikel ini terutama dari segi keselamatan yang perlu
diamalkan dalam setiap pengajaran pendidikan jasmani di sekolah. Sebagai bakal guru pendidikan
jasmani juga saya perlu mengambil serius perkara ini kerana ia melibatkan bidang yang saya ceburi.
Seterusnya, saya dapat mengenalpasti apa cabaran yang akan dihadapi apabila menjadi seorang guru
pendidikan jasmani dan ia membantu saya bersedia dari segi mental,fizikal dan ilmu bagi menghadapi
kerjaya sebagai pendidik. Selain itu, untuk melihat tahap persepsiguru sukan terhadap aspek
keselamatan dalam program sukan di Malaysia mengikut sekolah yang berbeza sepertidi sekolah
sukan, sekolah agama, sekolah luar bandar atau sekolah bandar, dicadangkan kajian lanjutan
dilakukan ke atas sekolah-sekolah tersebut untuk mengesahkan kebolehpercayaan dan keesahan
kajian.
