Inihandang IM para sa CO, sana makatulong.

1. Ang Misyon ng Pamilya
sa Pagbibigay ng
Edukasyon, Paggabay
sa Pagpapasya, at
Paghubog sa
Pananampalataya
Modyul 2:

3. Pangkalahatang Panuto sa kabuoan ng
klase:
Para sa panuto;
TM – Tumahimik at Makinig
Para sa pagtalakay;
SM – Sumali at Makibahagi
Maging Pinakamaningning na Bituin.

4. Bawat pagtaas ng kamay at
pakikibahagi sa talakayan ay
may katapat na liwanag –
tutukuyin ito batay sa naipong
watt/s. Maaaring makakuha ng
isa (1) hanggang
sampung(10) watts, bawat
pagtaas ng kamay at
pagbibigay ng kaisipan.

5. Pangkatang Gawain;
dumako kayo sa
inyong pangkat nang
tahimik. Tiyaking may
daraanan ang inyong
guro habang siya
nagmamatyag –
gumamit ng Filipino

6. Makinig at magmasid.
“Ang Hiwaga ng Buhay”
Patnubay na tanong (SGD):
1. Ano ang nais ipahiwatig ng
iyong nakita o namasid?
2. Ano ang papel na
ginampanan ng bawat
sangkap? Baso (ikaw),
tubig(pamilya, mabuting

7. Pagbabahagi ng
awtput – 2 minuto

8. Pag-UNA-waTT.
Panuto: ibigay ang kahilingan ng bawat
pagsubok upang makaipon ng liwanag
at tanghaling Pinakamaningning na
Bituin

9. PAGBIBIGAY
NG
EDUKASYON
1

10. 1. Ano ang madalas sabihin ng
ilang kabataan kapag paulit-ulit
ang sinasabi ng kanilang mga
magulang?
a. Wala sa tono
b. Makulit
c. Sirang-
plaka

11. 1. Ano ang madalas sabihin ng
ilang kabataan kapag paulit-ulit
ang sinasabi ng kanilang mga
magulang?
2 watts
b. Makulit
c. Sirang-plaka
Back Next

12. 1. Ano ang madalas sabihin ng
ilang kabataan kapag paulit-ulit
ang sinasabi ng kanilang mga
magulang?
a. Wala sa tono
5 watts
c. Sirang-plaka
Back Next

13. 1. Ano ang madalas sabihin ng
ilang kabataan kapag paulit-ulit
ang sinasabi ng kanilang mga
magulang?
a. Wala sa tono
b. Makulit
10 watts
Back Next

14. 2. Ang mga anak ay
itinuturing na;
a. regalo
b. gabay
c. katulong

15. 2. Ang mga anak ay
itinuturing na;
10 watts
b. gabay
c. katulong
Back Next

16. 2. Ang mga anak ay
itinuturing na;
a. regalo
5 watts
c. katulong
Back Next

17. 2. Ang mga anak ay
itinuturing na;
a. regalo
b. gabay
- 3 watts
Back Next

18. 3. Bakit sa dinami-dami ng
puwedeng maging
magulang bakit sila pa?
a. ‘yan ang kapalaran
mo
b. Dahil sa misyon
c. Malas ka
talaga

19. 3. Bakit sa dinami-dami ng
puwedeng maging
magulang bakit sila pa?
5 watts
b. Dahil sa misyon
c. Malas ka
talagaBack Next

20. 3. Bakit sa dinami-dami ng
puwedeng maging
magulang bakit sila pa?
a. ‘yan ang kapalaran
mo
10 watts
c. Malas ka
talagaBack Next

21. 3. Bakit sa dinami-dami ng
puwedeng maging
magulang bakit sila pa?
a. ‘yan ang kapalaran
mo
b. Dahil sa misyon
- 5 wats
Back Next

22. 4. Bahagi ng buhay ng isang
lalaki at babae na
nagpasiyang magpakasal ang
magkaroon ng mga anak – ito
ay pagtugon sa;a. tawag ng Diyos na
magmahalb. tawag ng pamilya
c. tawag ng lipunan

23. 4. Bahagi ng buhay ng isang
lalaki at babae na
nagpasiyang magpakasal ang
magkaroon ng mga anak – ito
ay pagtugon sa;10 watts
b. tawag ng pamilya
Back Next
c. tawag ng lipunan

24. 4. Bahagi ng buhay ng isang
lalaki at babae na
nagpasiyang magpakasal ang
magkaroon ng mga anak – ito
ay pagtugon sa;a. tawag ng Diyos na
magmahal3 watts
Back Next
c. tawag ng lipunan

25. 4. Bahagi ng buhay ng isang
lalaki at babae na
nagpasiyang magpakasal ang
magkaroon ng mga anak – ito
ay pagtugon sa;a. tawag ng Diyos na
magmahalb. tawag ng pamilya
Back Next
3 watts

26. Bahagi ng buhay ng isang lalaki
at babae na nagpasiyang
magpakasal ang magkaroon ng
mga anak – ito ay bunga ng
kanilang pagtugon sa tawag ng
Diyos na magmahal. At mula sa
pagiging mag-asawa, sila ay
makabubuo ng isang pamilya –
isang pamilya na tungkulin nilang
alagaan at arugain. Ito ay isang
tungkulin na hindi maaaring
talikuran o ipasa sa iba

27. Ang pagiging mapanagutan ng
mga magulang ay
nangangahulugan ng
malayang pagganap sa
kanilang mga tungkulin
kakambal ang pagtanggap sa
anumang kahihinatnan ng
kanilang mga pagganap at
hindi pagganap sa mga ito.TAMA MALI

28. Ang pagiging mapanagutan ng
mga magulang ay
nangangahulugan ng
malayang pagganap sa
kanilang mga tungkulin
kakambal ang pagtanggap sa
anumang kahihinatnan ng
kanilang mga pagganap at
hindi pagganap sa mga ito.
5WATTS MALI
BackNext

29. Ang pagiging mapanagutan ng
mga magulang ay
nangangahulugan ng
malayang pagganap sa
kanilang mga tungkulin
kakambal ang pagtanggap sa
anumang kahihinatnan ng
kanilang mga pagganap at
hindi pagganap sa mga ito.
TAMA - 3 watts
BackNext

30. Ang tungkulin ng mga
magulang sa kanilang mga
anak magtatapos sa
pagbibigay sa kanila ng
makakain, maiinom,
maisusuot, at matitirahan o sa
paghahanda sa kanila para
magkaroon ng magandang
trabaho sa hinaharap.TAMA MALI

31. Ang tungkulin ng mga
magulang sa kanilang mga
anak magtatapos sa
pagbibigay sa kanila ng
makakain, maiinom,
maisusuot, at matitirahan o sa
paghahanda sa kanila para
magkaroon ng magandang
trabaho sa hinaharap.3 watts MALI
BackNext

32. Ang tungkulin ng mga
magulang sa kanilang mga
anak magtatapos sa
pagbibigay sa kanila ng
makakain, maiinom,
maisusuot, at matitirahan o sa
paghahanda sa kanila para
magkaroon ng magandang
trabaho sa hinaharap.TAMA 10 watts
BackNext

33. Ang tungkulin ng mga
magulang sa kanilang mga
anak ay hindi nagtatapos sa
pagbibigay sa kanila ng
makakain, maiinom,
maisusuot, at matitirahan o
sa paghahanda sa kanila
para magkaroon ng
magandang trabaho sa
hinaharap.

34. Kasama rito ang
paghahanda para sa
kanila sa buhay at
paggabay sa kanila
upang makamit nila ang
tunay na tunguhin ng
tao – ang kaniyang
kaligayahan at

35. Dahil ang magulang ang
ginamit na instrumento ng
Diyos upang bigyan ng buhay
ang kanilang mga anak, may
karapatan at tungkulin ang
una upang bigyan ng
edukasyon ang huli. Ang
karapatan para sa edukasyon
ng mga bata ay orihinal at
pangunahing karapatan.TAMA MALI
BackNext

36. Dahil ang magulang ang
ginamit na instrumento ng
Diyos upang bigyan ng buhay
ang kanilang mga anak, may
karapatan at tungkulin ang
una upang bigyan ng
edukasyon ang huli. Ang
karapatan para sa edukasyon
ng mga bata ay orihinal at
pangunahing karapatan.10 watts MALI
BackNext

37. Dahil ang magulang ang
ginamit na instrumento ng
Diyos upang bigyan ng buhay
ang kanilang mga anak, may
karapatan at tungkulin ang
una upang bigyan ng
edukasyon ang huli. Ang
karapatan para sa edukasyon
ng mga bata ay orihinal at
pangunahing karapatan.TAMA 3 watts
BackNext

38. Ang karapatan para sa
edukasyon ng mga bata ay
orihinal at pangunahing
karapatan. Hindi
magagampanan ng mga
magulang ang kanilang
tungkulin sa edukasyon ng
kanilang mga anak kung hindi
sila bibigyan ng karapatan para
rito. Katuwang nila ang mga

39. Magagawa lamang nila ang mga
ito kung naihanda sila ng
kanilang mga magulang gamit
ang mga pagpapahalagang
naituro sa kanila sa tahanan
bilang sandata at kalasag. Ang
pornograpiya, droga, maruming
pulitika, peer pressure, at iba pa,
ay ilan lamang sa mga
halimbawa ng mga sitwasyong

40. Maaaring isipin na
simpleng turo ito ngunit
ang turong ito ay
magbubunga ng iba
pang mga
pagpapahalaga tulad ng:

41. a. pagtanggap – dahil sa
paghubog sa kakayahang
tanggapin ang tao bilang
siya at hindi siya susukatin
batay sa kung ano ang
maaari niyang maibigay,

42. b. pagmamahal – dahil sa
paghubog sa kakayahang
tanggapin ang isang tao na
hindi tumitingin sa kaniyang
kakayahan at katangian ay
tanda ng malalim na
pagmamahal at;

43. c. katarungan – dahil
nagbubunsod ito
upang kilalanin at
igalang ang dignidad
ng tao.

44. Ang mga bagay na nakikita
ng mga bata na ginagawa
ng kanilang mga
magulang, ang mga salita
na kanilang naririnig sa
mga ito, at ang paraan ng
kanilang pag-iisip ang
tunay na
makaiimpluwensya sa
kanilang mga iisipin,

45. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa
pamumuna o sa
pamimintas, natututo
siyang maging
mapanghusga.

46. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa
katiwasayan, natututo
siyang maniwala sa
kaniyang sarili.

47. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa poot,
natututo siyang
lumaban.
Kung ang isang bata ay
namumuhay sa
pagtanggap, natututo
siyang magmahal. .

48. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa takot,
palagi siyang mababalot
ng pag-aalala.
Kung ang isang bata ay
namumuhay sa pagkilala,
natututo siyang bumuo ng
layunin sa buhay.

49. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa awa,
palaging may awa sa
kaniyang sarili.
Kung ang isang bata ay
namumuhay sa papuri,
natututuhan niyang
magustuhan ang
kaniyang sarili.

50. Kung ang isang bata ay
namumuhay sa selos,
natututo siyang palaging
makaramdam ng
pagkakasala.
Kung ang isang bata ay
namumuhay sa
pakikipagkaibigan,
natututuhan niya na
masarap mabuhay sa
napakagandang mundo.

51. Ang mga magulang ang kauna-
unahang modelo ng kanilang
mga anak. Hindi ito maiiwasan
dahil lahat ng kanilang
sinasabi at ginagawa ay
nakaiimpluwensiya sa
kanilang mga anak, positibo
man ito o negatibo.
Magsisilbing pamantayan ng
kilos at asal ng mga anak ang
kanilang nakikita mula sa
kanila.

52. Paggabay sa
Paggawa ng
Mabuting
Pagpapasiya
2

53. Ang mga pagpapasiyang
isasagawa ng bata hanggang
sa kaniyang pagtanda’y hindi
siyang magdidikta kung anong
uri ng tao siya magiging sa
hinaharap at sa kung anong
landas ang kaniyang pipiliing
tatahakin.
TAMA MALI
BackNext

54. Ang mga pagpapasiyang
isasagawa ng bata hanggang
sa kaniyang pagtanda’y hindi
siyang magdidikta kung anong
uri ng tao siya magiging sa
hinaharap at sa kung anong
landas ang kaniyang pipiliing
tatahakin.
3 watts MALI
BackNext

55. Ang mga pagpapasiyang
isasagawa ng bata hanggang
sa kaniyang pagtanda’y hindi
siyang magdidikta kung anong
uri ng tao siya magiging sa
hinaharap at sa kung anong
landas ang kaniyang pipiliing
tatahakin.
TAMA 10 WATTS
BackNext

56. Ang mga pagpapasiyang
isasagawa ng bata hanggang
sa kaniyang pagtanda ang
siyang magdidikta kung anong
uri ng tao siya magiging sa
hinaharap at sa kung anong
landas ang kaniyang pipiliing
tatahakin.
BackNext

57. Mahalagang magabayan ang
isang kabataan sa paggawa
ng tamang pagpa-pasiya
upang hindi siya masanay
na gumawa ng mga maling
pasiya at hindi matuto sa
mga ito.
BackNext

58. May mga kabataang nagiging
kasapi ng gang, may mga
dalagang maagang
nagbubuntis, may mga
lalaking nalululong sa droga,
may mga kabataang
nakagagawa na ng krimen,
ang lahat ng ito ay bunga ng
kawalang kakayahan ng ilang
mga kabataan na gumawa ng
BackNext

59. Kaya mahalagang ang isang
kabataan ay magabayan sa
paggawa ng tamang
pagpapasiya upang hindi siya
masanay na gumawa ng mga
maling pasiya at hindi matuto
sa mga ito. Hindi rin tama na
lagi na lamang nariyan ang
magulang upang tulungan
siyang maisaayos ang
kaniyang mga pagkakamali.
Hindi siya matututo sa
paraang ito.
BackNext

60. Ang pagsisisi ay bunga ng
maling pagpili. Ang
pagkakaroon ng kakayahan
sa mabuting pagpa-pasiya
ay bunga ng karunungan at
pagpapahalagang naitanim
ng mga magulang sa
kanilang mga anak mula
noong sila ay bata pa
lamang.
BackNext

61. Ito ay bunga ng pagtitiwala at
pagbibigay sa mga bata ng
kalayaan na gumawa ng
pagpa-pasiya na
ginagabayan ng maingat na
paghusga.
BackNext

62. Ito ay bunga ng pagtitiwala at
pagbibigay sa mga bata ng
kalayaan na gumawa ng
pagpa-pasiya na
ginagabayan ng maingat na
paghusga.
BackNext

63. Piliin mo ang magmahal
… kaysa ang masuklam.
BackNext
Piliin mo ang tumawa
… kaysa ang lumuha.

64. Piliin mo ang lumikha …
kaysa ang sumira.
BackNext
Piliin mo ang
magtiyaga … kaysa
ang manghinawa.

65. Piliin mo ang pumuri …
kaysa ang manira.
BackNext
Piliin mo ang
magpagaling … kaysa
ang manakit.

66. Piliin mo ang magbigay
… kaysa ang
magnakaw.
BackNext
Piliin mo ang umunlad
… kaysa ang
mabulok.

67. Piliin mo ang
manalangin … kaysa
ang manisi.
BackNext
Piliin mo ang mabuhay
… kaysa ang mamatay
Piliin mo ang tamang
pagpapasiya …
upang ikaw ay lumaya at tunay
na
lumigaya.

68. Paghubog ng
Pananampalatay
a
3

69. paano natin masasanay
ang ating sarili kasama
ang ating pamilya sa
pagsasagawa ng mga
ganitong gawain? Narito
ang ilan sa mga
pamamaraan na maaaring
makatulong sa iyo at sa

70. Tanggapin na ang Diyos
ang dapat maging
sentro ng buhay-
pampamilya
1

71. Tanggapin na ang Diyos
ang dapat maging
sentro ng buhay-
pampamilya
2

72. Hayaang maranasan ang
tunay at malalim nitong
mensahe.
3

73. Gamitin ang mga
pagkakataon na handa
ang bawat kasapi ng
pamilya na makinig at
matuto.
4

74. Tulungan ang bawat
kasapi upang maitanim
sa kanilang isipan ang
mga itinuturo tungkol sa
pananampalataya.
5

75. Iwasan ang pag-aalok ng
“suhol.”
6

76. Ipadanas ang
pananampalataya nang
may kagalakan.
7

77. Ipadanas ang
pananampalataya nang
may kagalakan.
7

78. Mission: Impossible?
Katulad ng misyon ng
bida sa pelikula,
maaaring isipin na
imposibleng maisagawa
ang lahat ng ito nang
buong husay.

79. Ngunit ito ay maaaring
maging Mission: Possible
kung ang lahat ay
isasagawa nang may
pagmamahal at malalim na
pananampalataya.

80. Magmasid
at
makibahag

81. The
Empty
Jar

82. Isulat sa iyong Dyurnal