diklat MGMP jambi

1. TUGAS KELOMPOK 5
TENTANG
MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI
DISUSUN OLEH :
1. NOFRIZON,S.Pd dari SMA 1 BETARA
2. MARDIAN,S.Pd dari SMAN 10 SAROLANGUN
3. ECI HELIZA,S.Pd dari SMAN 13 TEBO
4. RAHMI YUWITRI,S.Pd dari SMAN 6 TANJABTIM
PEMBINAAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
TINGKAT PROVINSI JAMBI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA TAHUN 2016
HOTEL CAHAYA PRIMA, 19 S.D 25 NOVEMBER 2016

2. Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru membentuksiswamenjadibeberapakelompok
2. Guru memamfaatkanmediapembelajaranberupapowerpoint
3. Guru menggunakanbahasaIndonesiaselamaprosespembelajaran
4. Guru menanyakanbenda-bendayangberhubungandenganmateripelajaran(persegipanjang)
5. Guru memperlihatkancontohpersegipanjang
6. Guru mengajaksiswauntukmengamatipersegipanjangn(persegipanjang)
7. Guru membantusiswamenemukansifat-sifatpersegipanjang
8. Guru memberikantugas(LKS)
9. Guru memberikankesempatansiswauntukbekerja
10. Guru menjelaskancaramelaksanakantugas(LKS)
11. Siswamengerjakantugassecaraberkelompok
12. Guru mengamatisiswadalammelaksanakandiskusikelompok
13. Guru memberikanperhatianyangsamauntuksemuakelompok
14. Guru membimbingsiswadalammenyelesaikantugas
15. Gurumemberikankesempatankepadasiswauntukmempresentasikanhasilkerjakelompoknyak
edepankelas(1kelompok)
16. Gurumemberikankesempatankepadasiswalainnyauntukmenanggapihasilpresentasikelompok
yang tampil
17. Guru memberikanpermasalahanbaru
18. Guru memintasatukelompokuntukmajukedepankelasagar
meyelesaikanpermasalahantersebut
19. Guru memberikanpenghargaankepadasiwa
20. Guru memintakelompoklainuntukmajuagarmenyelesaikanpermasalahyang
samasebagaipembanding
21. Guru menanyakankepadakelompokyangbelumtampilpermasalahanyangsama
22. Guru menjelaskanjawabanyangtepattentangpermasalahantersebut
23. Siswadimintamenyelesaikantugasindividu
24. Guru menutuppelajaran

3. LEMBAR PEMBANDING HASIL PENGAMATAN DAN INDIKATOR
KOMPETENSI 5
Kompetensi5 : Memahami danmengembangkan potensi
Indikator
No
Pengamatan
Deskripsikan
AlasanPemberianSkor
Skor
0 1 2
1.
Gurumenganalisishasilbelaja
rberdasarkansegalabentukpenil
aianterhadapsetiappesertadidik
untuk mengetahui
tingkatkemajuanmasing‐masin
g.
Kegiatan terjadi sebelum
dan sesudah kegiatan
2.
Gurumerancangdanmelaksanak
anaktivitaspembelajaranyangmendo
rongpesertadidikuntukbelajar
sesuai dengan kecakapandan
polabelajar masing‐masing.
8,3,10
Dari 4 indikator yang
tersedia hanya 1 yang
terpenuhi
1
3.
Gurumerancangdanmelaksanak
anaktivitaspembelajaranuntukmem
unculkandayakreativitasdan
kemampuanberfikir kritis
peserta didik.
6,2,15,
Dari 6 indikator yang
tersedia hanya 3 yang
terpenuhi 1
4.
Gurusecaraaktifmembantupeser
tadidikdalamprosespembelajarande
nganmemberikanperhatian
kepadasetiapindividu.
12,4,17,20
Dari 2 sub indikator yang
tersedia semuanya
terpenuhi 2
5.
Gurudapatmengidentifikasideng
anbenartentangbakat,minat,potensi,
dankesulitanbelajarmasing‐
masingpesertadidik.
5,18,19
Dari 2 sub indikator yang
tersedia semuanya
terpenuhi 2
6. Guru memberikan kesempatan
belajar kepadapesertadidik
sesuaidengancarabelajarnyamasing‐
masing.
7,13,14,16,1
8,11,9,21
Semua sub indikator
terpenuhi 2
7.
Gurumemusatkanperhatianp
7, dari 3 sub indikator yang
ada hanya satu yang
1

4. adainteraksidenganpesertadidik
danmendorongnyauntukmema
hami danmenggunakan
informasi yangdisampaikan.
terpenuhi
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami danmengembangkan potensi
Indikator
Skor
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi)
Terpenu
hi
sebagian
Terpenuhi
Seluruhny
a
1. Gurumenganalisishasilbelajarberdasarkansegalabentuk
penilaianterhadapsetiappesertadidikuntuk mengetahui
tingkatkemajuanmasing‐masing.
2. Gurumerancangdanmelaksanakanaktivitaspembelajar
anyangmendorongpesertadidikuntukbelajar
sesuai dengan kecakapandan polabelajar
masing‐masing.
1
3. Gurumerancangdanmelaksanakanaktivitaspembela
jaranuntukmemunculkandayakreativitasdan
kemampuanberfikir kritis peserta didik.
1
4. Gurusecaraaktifmembantupesertadidikdalamproses
pembelajarandenganmemberikanperhatian
kepadasetiapindividu.
2
5. Gurudapatmengidentifikasidenganbenartentangbak
at,minat,potensi,dankesulitanbelajarmasing‐
masingpesertadidik.
2
6. Guru memberikan kesempatan belajar
kepadapesertadidik
sesuaidengancarabelajarnyamasing‐
masing.
2
7. Gurumemusatkanperhatianpadainteraksidenganpe
sertadidikdanmendorongnyauntukmemahami
danmenggunakan informasi yangdisampaikan. 1
Total skor untuk kompetensi 5 9
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator ×2 12

5. Persentase = (total skor/12 ) × 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3