Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memberikan ringkasan tentang pengertian PKn menurut para ahli, unsur-unsur PKn, dan rumusan pengertian PKn menurut mahasiswa. Mahasiswa juga menjelaskan hal-hal yang sudah, sedang, dan akan dilakukan untuk mewujudkan tujuan PKn dan menilai bahwa kehadiran mata kuliah PKn telah mencerminkan fungsinya.

1. Tugas Pendidikan Kewarganegaraan
1. Identifikasi sebanyak – banyaknya pengertian Pendidikan Kewarganegaraan menurut para ahli, kemudian lakukan analisis dalam
rangka menemukan substansi atau unsur – unsur yang melekat di dalamnya, selanjutnya berdasarkan substansi atau unsur – unsur yang
ditemukan, rumuskanlah pengertian PKn menurut anda sendiri !
Jawab:
A. Terdapat berbagai pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang dikemukakan para ahli, diantaranya:
1. Zamroni (2001) mengemukakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk
mempersiapkan warga masyarakat berfikir kritis dan bertindak demokratis, melalui aktivitas menanamkan kesadaran kepada
generasi baru bahwa demokrasi adalah bentuk kehidupan masyarakat yang paling menjamin hak – hak warga masyarakat.
2. Merphin panjaitan (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003) mengemukakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan adalah
pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk mendidik generasi muda menjadi warga Negara yang demokratis dan partisipatif
melalui suatu pendidikan yang dialogial.
3. Soedijarto (dalam Tim ICCe UIN Jakarta, 2003) mengemukakan bahwa Pedidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan
politik yang bertujuan untuk membantu peserta didik menjadi warga negara yang secara politik dewasa dan ikut serta
membangun system politik yang demokratis.
4. Tim ICCE UIN Jakarta (2003) mengemukakan bahwa Pedidikan Kewarganegaraan adalah suatu proses yang dilakukan oleh
lembaga pendidikan, dimana seseorang mempelajari orientasi, sikap dan perilaku politik sehingga yang bersangkutan memiliki
political knowledge, awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan
politik secara rasional dan menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa.
B. Substansi – substansi
1. Zamroni (2001)
“ mempersiapkan warga masyarakat berfikir kritis dan bertindak demokratis ”
2. Merphin panjaitan (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003)
“ bertujuan untuk mendidik generasi muda menjadi warga Negara yang demokratis dan partisipatif melalui suatu pendidikan
yang dialogial ”
3. Soedijarto (dalam Tim ICCe UIN Jakarta, 2003)
“ pendidikan politik yang bertujuan untuk membantu peserta didik menjadi warga negara yang secara politik dewasa dan ikut
serta membangun system politik yang demokratis ”

2. 4. Tim ICCE UIN Jakarta (2003)
“suatu proses yang dilakukan oleh lembaga pendidikan agar seseorang yang bersangkutan memiliki political knowledge,
awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan politik secara
rasional dan menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa.”
C. Rumusan
Jadi yang dimakdud dengan Pendidikan Kewarganegaraan adalah suatu proses pendidikan demokrasi yang dilakukan oleh lembaga
pendidikan, yang bertujuan untuk mendidik generasi muda berfikir kritis dan bertindak demokratis dengan mempelajari orientasi,
sikap, dan perilaku politik sehingga nantinya tidak hanya mampu berfikir kritis tetapi yang bersangkutan juga memiliki political
knowledge, awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta kemampuan mengambil keputusan politik
secara rasional dan menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa
2. Ceritakan hal – hal yang sudah, sedang dan akan dilakukan sebagai seseorang mahasiswa dalam mewujudkan tujuan PKn !
Jawab:
NO
1
2
Hal yang dilakukan
sudah
sedang
Membentuk
kecakapan Ikut berpartisipasi pada Menjadi warga Negara
partisipatif yang bermutu dan pemilihan ketua BEM yang
taat
pada
bertanggung jawab dalam FKIP
peraturan
kehidupan
politik
dan
masyarakat, baik di tingkat
lokal, nasional, regional dan
global.
Menjadikan warga masyarakat Memberi bantuan tanpa
 Menerima
yang baik dan mampu menjaga membedakan suku bangsa
teman
tanpa
persatuan dan integritas bangsa atau asal daerah.
mempertimban
guna mewujudkan Indonesia
gkan perbedaan
yang kuat, sejahtera, dan
suku,
agama,
demokratis
maupun bahasa
dan kebudayaan
Tujuan PKn
akan
Ikut berpartisipasi dalam
PEMILU yang akan datang
dengan menyumbangkan hak
suara
Rajin belajar guna menguasai
ilmu
pengetahuan
dari
berbagai
disiplin
untuk
diabdikan kepada negara.

3. 
3
Menghasilkan mahasiswa yang
berfikir kemprehensif, anlitis,
kritis dan bertindak demokratis
4
Mengembangkan
kultur
demokrasi, yaitu kebebasan,
persamaan,
kemerdekaan,
toleransi,
kemampuan
melakukan dialog, negosiasi,
kemampuan
mengambil
keputusan serta kemampuan
berpartisipasi dalam kegiatan
politik kemasyarakatan
Membentuk
mahasiswa
menjadi good and responsible
citizen (warga Negara yang
baik dan bertanggung jawab)
sehingga kelak meraka mampu
memahami dan memecahkan
persoalan – persoalan aktual
kewarganegaraan,
seperti
toleransi, perbedaan pendapat,
bersikap empati, menghargai
pluralitas, kesadaran hukum
dan tertib social, menjunjung
tinggi HAM, mengmbangkan
demokratisasi dalam berbagai
5
Men
jalin
pergaulan antar
sesame
mahasiswa
mengatasi
cara-cara menghasilkan idea atau mengaplikasikan
berfikir yang terburu- ciptaan yang kreatif pengetahuan, pengalaman dan
buru, kabur dan sempit,
dan inovatif
kemahiran berfikir secara
lebih praktik baik di dalam
atau di luar kampus
Menjadi
anggota Pemahaman bahwa demokrasi
 Menerima
HMPS
Pendidikan yang dikembangkan belumlah
perbedaan
Kimia
mencerminkan
demokrasi
pendapat
yang diidealkan, sehingga
demokrasi
harus
terus
 Mengutamakan
dikembangkan
dan
bisa
musyawara
membimbing
keseluruhan
hidup manusia.


Membantu
tetangga
mengalami
musibah

yang
Mentaati peraturan
agar
kehidupan
berbangsa
dang
bernegara berjalan
dengan tertib dan
aman.
Jika
peraturan
saling
dilanggar,
akan
terjadi kekacauan

Melapor pada
pihak
berwenang bila
ada
kejadian
yang
mencurigakan.

Menyelenggarakan
kerja
sama
antar
daerah

Menjaga kelestarian
lingkungan
Memperluas
pergaulan demi
persatuan dan
kesatuan
bangsa.

Mengerti
dan
merasakan kesedihan
dan penderitaan orang
lain, serta tidak mudah
marah
atau
menyimpan dendam.

4. lapangan
kehidupan
dan
menghargai kearifan lokal.
yang
dapat
menimbulkan
perpecahan.
3. Berikan penilaian anda apakah kehadiran mata kuliah PKn bagi mahasiswa telah mencerminkan fungsi yang diembannya!
Jawab:
Menurut saya pelajaran PKn sudah mencerminkan fungsi yang diembannya, dilihat dari fungsinya Pendidikan Kewarganegaraan di
bagi menjadi 3 yaitu:
1. Civic Intellegence, yaitu kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional maupun
social
2. Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang bertanggung jawab
3. Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga negara atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial
maupun sebagai pemimpin hari depan,
hal – hal yang mencerminkan ketiga fungsi tersebut adalah sebagai berikut, mahasiswa mampu melakukan,
1. penguasaan terhadap pengetahuan dan pemahaman tertentu,
2. pengembangan kemampuan intelektual dan partisipatoris,
3. pengembangan karakter dan sikap mental tertentu,
4. komitmen yang benar terhadap nilai dan prinsip dasar demokratis konstitusional,
5. membina dan mempribadikan (personalisasi) nilai-moral,
6. mengklarifikasi dan mengungkapkan isi pesan nilai-moral yang disampaikan,
7. memberikan pengalaman belajar berbagai kehidupan,
8. menangkal, meniadakan, mengintervensi dan menyubversi berbagai nilai-moral naif yang ada dalam sistem nilai dan moral
yang ada dalam diri seseorang,
9. menuntun dan memotivasi hidup layak dan bermoral tinggi.